小學(xué)六年第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)我是小創(chuàng)客教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一小學(xué)教師課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：2019年5月6日累計(jì)課時(shí)：10課時(shí)課題神筆馬良課型新授教師班級(jí)六年一學(xué)習(xí)目的要求：知識(shí)目標(biāo)：介紹3D打印筆，了解3D打印筆的原理和使用的材料。能力目標(biāo)：根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，使用3D打印筆制作埃菲爾鐵塔，經(jīng)歷立體埃菲爾鐵塔的制作過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用描邊、填充、添畫的技巧。情感目標(biāo)：初步形成運(yùn)用3D打印技術(shù)創(chuàng)意物化的意識(shí)和能力，體驗(yàn)動(dòng)手制造的成就感。教學(xué)重點(diǎn)：了解3D立體埃菲爾鐵塔的制作過程，進(jìn)一步創(chuàng)意制造其他物件。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)3D打印筆描邊、填充、添畫的技巧。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配一、談話導(dǎo)入介紹3D打印筆的原理和使用材料。

2、二、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生需求1 .參加班級(jí)創(chuàng)思展。2 .通過看一看、摸一摸的方式，發(fā)現(xiàn)老師的3D打印埃菲爾鐵塔和自己的有什么/、同三、探究發(fā)現(xiàn)，制作方法1 .問題探究：3D打印的制埃菲爾鐵塔作方法。2 .觀看微課，了解3D打印筆平面的埃菲爾鐵塔制作方法，掌握描邊和填充的繪制技巧。3 .活動(dòng)任務(wù)一：學(xué)生根據(jù)上節(jié)課設(shè)計(jì)的草圖，使用3D打印筆完成平面埃菲爾鐵塔的制作。4 .觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品和老師作品有什么/、同之處小組討論，探究將平面埃菲爾鐵塔變立體精美的方法。1 .通過創(chuàng)意埃菲爾鐵塔展情境導(dǎo)入主題，喚起學(xué)生探究和制作的熱情。2 .從視覺和觸覺兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)3D打印埃菲爾鐵塔的特點(diǎn)。1.通過播放微課

3、平面埃菲爾鐵塔的制作方法初步掌握3D打印筆描邊、填充、教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)問分酉己5 .活動(dòng)任務(wù)二：改進(jìn)作品變得立體精美。6 .學(xué)生分享制作過程和體會(huì)。1 .討論：我們的3D打印立體埃菲爾鐵塔，除了可以制作發(fā)卡，還能制作成什么生活中實(shí)用的小物品2 .活動(dòng)任務(wù)三：將3D打印立體埃菲爾鐵塔制作成生活中的實(shí)用小物品。通過獨(dú)立創(chuàng)作或小組合作創(chuàng)作的方式進(jìn)行二次創(chuàng)意物化。3 .開展創(chuàng)意埃菲爾鐵塔作品秀，學(xué)生介紹分享作品，秀出風(fēng)采。板書設(shè)計(jì)：神筆馬良3D打印筆無需電腦或電腦軟件支持材料是PLA、ABS塑料筆身頂端的小孔是材料的進(jìn)出口添回的技巧，以此突破教學(xué)重難點(diǎn)。2 .此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察自己呈現(xiàn)

4、的問題，并找到解決的方法，為后面的操作積累經(jīng)驗(yàn)。3 .在制作環(huán)節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生集中的問題：添回和翅膀的焊接。制作過程中播放輕松的音樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心投入活動(dòng)，手腦并用，處于積極思考和勞動(dòng)創(chuàng)造的樂趣之中。4 .通過學(xué)生分享，驗(yàn)證讓埃菲爾鐵塔變得立體精美的方法。教學(xué)反思在二次創(chuàng)意過程中，讓學(xué)生提出新的困難和問題，教師根據(jù)學(xué)生遇到的問題，了解學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，明確后期指導(dǎo)方向。作品秀，展示學(xué)生的作品，進(jìn)一步交流創(chuàng)意制造過程。為學(xué)生鍛煉語言組織能力和表達(dá)能力搭建平臺(tái)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)意造物的認(rèn)識(shí)。學(xué)生自己的作品秀出風(fēng)采，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)3D打印的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索鉆研，制作出更加精美的作品。教研組長

5、:分管主任:業(yè)務(wù)校長：第一小學(xué)教師課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：2019年5月13日累計(jì)課時(shí)：11課時(shí)課題點(diǎn);LED課型新授教師班級(jí)六年一學(xué)習(xí)目的要求：知識(shí)目標(biāo)：掌握LED閃爍的原理。能力目標(biāo)：能夠?qū)懗鯨ED閃爍程序。t青感目標(biāo)：點(diǎn)亮LED燈是單片機(jī)基本的語句，需好好學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打好礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握LED閃爍的原理，能夠?qū)懗鯨ED閃爍程序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握LED閃爍的原理，能夠?qū)懗鯨ED閃爍程序。課時(shí)1課時(shí)教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)問分酉己一、提出問題：怎樣點(diǎn)亮一個(gè)LED燈，其原理是怎樣復(fù)習(xí)回憶點(diǎn)亮一個(gè)LED燈的硬件電路及C程序。二、新課引入：LED燈閃爍的過程是怎樣根據(jù)目

6、標(biāo)問題，思考畫出程序流程圖，并嘗試寫出C程序，并對(duì)點(diǎn)亮一個(gè)LED燈白CC程序作比較。三、深度引入：那么LED閃爍該怎么設(shè)計(jì)呢利用教室里的電腦，同時(shí)根據(jù)同學(xué)們的回答繪制出LED閃爍的電路圖及寫出LED閃爍的C程序。根據(jù)目標(biāo)問題，以及自身對(duì)上一教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，復(fù)習(xí)舊課，為新課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。此環(huán)節(jié)為本次課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是按照循序漸進(jìn)的原則，逐步掌握、理解LED閃爍的原理。教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)問分酉己說出程序流程圖及C程序。根據(jù)演示效果，對(duì)點(diǎn)亮一個(gè)LED燈與LED閃爍的原理進(jìn)行比較、分析.四、問題延伸：觀察生活中的LED閃爍效果，能否把它的程序流程圖寫出來深入理解LED閃爍的原理板書設(shè)計(jì)：點(diǎn)亮L

7、ED小燈一、硬件電路搭建二、程序流程圖三、項(xiàng)目C程序加深鞏固對(duì)LED閃爍原理的理解，且完成本次教學(xué)目標(biāo)。鞏固總結(jié)，以及對(duì)生活中各種燈飾效果的觀察及思考.為任務(wù)三流水燈做好感官準(zhǔn)備。教學(xué)反思通過一節(jié)課的理論教學(xué)，以及兩節(jié)課的實(shí)訓(xùn)操作，同學(xué)們的掌握情況良好。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、能夠較熟練地搭建好LED閃爍硬件電路；2、能較好地根據(jù)程序流程圖逐步地寫出C程序。在實(shí)訓(xùn)中也有一些不足之處：1、部分同學(xué)在編程時(shí)會(huì)犯一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤（如：分號(hào)沒打、關(guān)鍵字寫錯(cuò)等等）；2、大部分同學(xué)在編程的過程中對(duì)鍵盤不熟悉，不能盲打。針對(duì)不足之處所采取的措施：1、對(duì)C語言編程規(guī)則的再次講解及編程中常犯錯(cuò)誤的歸納及解決

8、方法講解；2、舉例講解計(jì)算機(jī)盲打的好處，使其樹立盲打意識(shí)，建議其在今后的計(jì)算機(jī)操作中多認(rèn)真練習(xí)金山打字軟件。教研組長:分管主任:業(yè)務(wù)校長：第一小學(xué)教師課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：2019年5月20日累計(jì)課時(shí)：12課時(shí)一打造智能,一一一課題小物件課型新授教師班級(jí)六年一學(xué)習(xí)目的要求：知識(shí)目標(biāo)：了解智能小物件的特點(diǎn)，并且利用各種辦法收集身邊有趣的智能小物件。能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的不方便，尋找創(chuàng)意的靈感。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，知道科技給我們生活帶來便利。教學(xué)重點(diǎn)：了解智能小物件的特點(diǎn)，并且利用各種辦法收集身邊有趣的智能小物件。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的不方便，尋找創(chuàng)意的靈感。課時(shí)1課時(shí)

9、教學(xué)方法自主合作探究教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)問分酉己一、談話導(dǎo)入：我們的生活越來越智能化：手機(jī)通話狀態(tài)卜，放到耳邊屏幕會(huì)自動(dòng)關(guān)閉；小小的手環(huán)可以監(jiān)測我們每天走了多少路；越來越多的設(shè)備擁啟語音識(shí)別功能，這些讓我們的生活更加便捷和圖效。二、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)身邊的智能小物件利用各種辦法收集身邊有趣的智能小物件。1、可以利用搜索引擎尋找一些現(xiàn)在熱門的智能用品。2、去智能家居體驗(yàn)店看看，應(yīng)該會(huì)有所收獲。3、匯報(bào)收集的智能小物件有這些：(1)聲控臺(tái)燈(2)水溫監(jiān)測水杯三、討論：智能小物件的特點(diǎn)板書課題激趣：作為小創(chuàng)客的你，是不是也有一些奇思妙想讓我們一起來打個(gè)智能小物件吧！介紹水溫監(jiān)測水杯的原理：它的智能之處

10、在于貼心的水溫提示。杯子可以感知杯中的水溫，只要輕握水杯，杯身上的LED屏就會(huì)顯示當(dāng)前水溫，避免喝水時(shí)被燙傷。教學(xué)內(nèi)容二次備課教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)問分酉己經(jīng)過熱烈的討論，我們認(rèn)為這些智能小物件具備一些共同點(diǎn)：(1)功能：它們可以自動(dòng)完成某項(xiàng)任務(wù)或者事情，提高了工作的效率，或者給人帶來美好的體驗(yàn)。(2)原理：一般使用某種傳感器，傳感器感受到某種特定的變化就做出相應(yīng)的反應(yīng)。(3)效果：一般為了解決生活中的一些不方便。四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作生活中的不方便往往會(huì)成為人們創(chuàng)新的創(chuàng)意來源。所以，我們決定先去發(fā)現(xiàn)和尋找生活中的不力便，尋找創(chuàng)意靈感。(五、小組匯報(bào)設(shè)計(jì)的智能小物件是什么(1)家里的衣柜特別深，光線差，找衣服非常不方便。可以制作一個(gè)智能衣柜燈。當(dāng)衣柜門打開時(shí)，燈自動(dòng)打開：衣柜門關(guān)上時(shí)，燈自動(dòng)關(guān)閉。(2)我養(yǎng)的盆載要么水澆得太多淹夕匕了，要么就枯夕匕了，澆水真是大難控制了?？梢栽O(shè)數(shù)澆花提醒器，用土壤濕度傳感器監(jiān)測土壤濕度，當(dāng)土壤濕度較低時(shí)，就提醒人們澆水。教學(xué)反思我們的生活中處處都有智能小物體，它給我們帶來了便利