行業(yè)特色高校論文創(chuàng)新人才論文：產(chǎn)學(xué)研合作模式下行業(yè)特色高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

1、論文發(fā)表專家一中國學(xué)木論文網(wǎng)行業(yè)特色高校論文創(chuàng)新人才論文：產(chǎn)學(xué)研合作模式下行業(yè)特色高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)摘要：行業(yè)特色高校是我國高校體系的重要組成部分，對行業(yè)和地方的技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)發(fā)揮著主要支撐作用。實(shí)踐證明產(chǎn)學(xué)研合作模式在高等教育領(lǐng)域已經(jīng)成為一種教育模式，對于該模式下行業(yè)特色高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究，不僅對于行業(yè)特色高校服務(wù)行業(yè)和服務(wù)地方有重要作用，也是實(shí)現(xiàn)其自身可持續(xù)發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：行業(yè)特色高校；產(chǎn)學(xué)研合作模式；創(chuàng)新人才在企業(yè)、大學(xué)、科研院所三方聯(lián)合的產(chǎn)學(xué)研合作模式下，以行業(yè)特色高校發(fā)揮其獨(dú)特的行業(yè)優(yōu)勢和歷史文化特點(diǎn)為著眼點(diǎn)，探索適合于行業(yè)特色高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的教育模式。通過行業(yè)特色高

2、校、行業(yè)部門和地方政府的共同努力，推動產(chǎn)學(xué)研合作模式下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，為其所屬行業(yè)和地方的振興和發(fā)展提供有力的人才支撐，也為行業(yè)特色高校自身的可持續(xù)發(fā)展在人才培養(yǎng)方面探索一條長效之路。一、行業(yè)特色高校行業(yè)特色高校主要指在建國初期根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，整合了全國高校有關(guān)專業(yè)和系科而組建的單科性院校，它們源于原國家行業(yè)管轄，具有鮮明的行業(yè)背景。隨著改革開放的深入和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這些高校依托各自行業(yè)的發(fā)展都得到了較快發(fā)展。20世紀(jì)90年代末，隨著高等教論文發(fā)表專家中國學(xué)木論文網(wǎng)育管理體制改革的推進(jìn)，行業(yè)特色高校被劃入省區(qū)市為主管理。半個多世紀(jì)以來，這些行業(yè)特色高校在促進(jìn)國家科技進(jìn)步、服務(wù)行業(yè)建設(shè)

3、和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面發(fā)揮了重要的作用，并形成了各自顯著的辦學(xué)特色。行業(yè)特色高校在國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中具有不可替代的重要作用，成為行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和人力資源的主要支撐，這種作用主要體現(xiàn)在以下三個方面：首先，行業(yè)特色高校是行業(yè)領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)的主要基地；其次，行業(yè)特色高校是行業(yè)科技進(jìn)步的重要技術(shù)支撐；第三，行業(yè)特色高校具有參與國家科技創(chuàng)新體系建設(shè)的獨(dú)特優(yōu)勢。上世紀(jì)90年代高等教育管理體制改革是具有前瞻性的，所取得的成果是顯而易見的。但因?yàn)樵`屬關(guān)系的改變，給行業(yè)特色高校帶來的最直接的影響也是毋庸置疑的，主要有：這些高校與原行業(yè)系統(tǒng)之間的溝通渠道和溝通機(jī)制日益弱化；行業(yè)服務(wù)意識弱化和服務(wù)主動性降低；學(xué)

4、科專業(yè)特色有所削弱；來自行業(yè)部門的政策、項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)支持明顯減少。這些轉(zhuǎn)制的行業(yè)特色高校都面臨著探索新的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的問題。二、產(chǎn)學(xué)研合作模式產(chǎn)學(xué)研合作是廣義的概念。作為合作機(jī)構(gòu)是企業(yè)、大學(xué)、研究院所三方（或兩邊）的聯(lián)合；其合作的使命是完成科學(xué)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，并使取得的科技成果由知識形態(tài)向現(xiàn)實(shí)的生論文發(fā)表專素一中國學(xué)木論文網(wǎng)ww.59168,net產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,成為經(jīng)濟(jì)實(shí)力與綜合國力；其實(shí)施功能是組織科技生產(chǎn)力的紐帶，實(shí)現(xiàn)科技資源、經(jīng)濟(jì)資源、生產(chǎn)力要素的重組與優(yōu)化配置，開通科技成果轉(zhuǎn)化的通道,成為研究者、生產(chǎn)者、經(jīng)營者、調(diào)控者的實(shí)施運(yùn)行樞紐?！爱a(chǎn)學(xué)研合作”在高等教育領(lǐng)域更多是作為一種教育

5、模式，是充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教育形式。行業(yè)特色高校應(yīng)該圍繞彰顯特色與優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)同原所屬行業(yè)企業(yè)、科研院所的廣泛聯(lián)系，積極探索產(chǎn)學(xué)研良性互動的教育模式，形成以服務(wù)原所屬行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主要特色，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面形成自身優(yōu)勢。三、產(chǎn)學(xué)研合作模式下創(chuàng)新人才培養(yǎng)（一）“訂單式”人才培養(yǎng)模式所謂“定單式”培養(yǎng)就是通過高校與用人單位合作，充分發(fā)揮高校的教學(xué)資源優(yōu)勢，針對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及用人單位的要求，推出適銷對路的“產(chǎn)品”，即具有一定理論知識和實(shí)踐操作技能、有較高綜合素質(zhì)的實(shí)踐型、