水中生活的動物

1、第一章第一章 各種環(huán)境中的動物各種環(huán)境中的動物你記得你記得“生物圈生物圈號號”實驗嗎？這個實驗為實驗嗎？這個實驗為什么會失敗呢？科學(xué)家對此做出的總結(jié)是：什么會失敗呢？科學(xué)家對此做出的總結(jié)是：1、二氧化碳增多、氧氣減少，、二氧化碳增多、氧氣減少，2、水循環(huán)失調(diào)，、水循環(huán)失調(diào)，3、生物種類關(guān)系的失調(diào)。生物種類關(guān)系的失調(diào)。 我們的地球我們的地球“生物圈生物圈號號”會會出現(xiàn)這種不幸嗎？出現(xiàn)這種不幸嗎？教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過實驗探究，說出魚的各種鰭在游泳中、通過實驗探究，說出魚的各種鰭在游泳中的作用。的作用。2、通過觀察與思考，說出魚在水中呼吸的結(jié)、通過觀察與思考，說出魚在水中呼吸的結(jié)構(gòu)，并分析鰓適

2、合水中呼吸的特點。構(gòu)，并分析鰓適合水中呼吸的特點。3、嘗試總結(jié)魚類適合水中生活的主要特征。、嘗試總結(jié)魚類適合水中生活的主要特征。能力目標(biāo)能力目標(biāo)1.通過對魚的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)通過對魚的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力和解決問題的能力。問題的能力和解決問題的能力。 2.通過對通過對“魚鰭在游泳中作用魚鰭在游泳中作用”的探究，引導(dǎo)的探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并能用實驗去驗證，最后達到提學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并能用實驗去驗證，最后達到提高解決問題的能力。高解決問題的能力。 情感目標(biāo)情感目標(biāo)1.通過對本章引言的學(xué)習(xí)和了解水中生活的動物引通過對本章引言的學(xué)習(xí)和了解水中生活的動物引發(fā)學(xué)生對美好

3、大自然的熱愛，陶冶情操。發(fā)學(xué)生對美好大自然的熱愛，陶冶情操。 2.通過對通過對“魚鰭作用的探究魚鰭作用的探究”培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、熱愛小動物、平等對待小動物的情感態(tài)度熱愛小動物、平等對待小動物的情感態(tài)度 。教學(xué)重點教學(xué)重點1.魚與水中生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。魚與水中生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。2.探究魚鰭在游泳中的作用。探究魚鰭在游泳中的作用。教學(xué)難點教學(xué)難點探究探究“魚鰭在游泳中的作用魚鰭在游泳中的作用”的實驗及該實驗的實驗及該實驗的組織教學(xué)。的組織教學(xué)。教學(xué)方法教學(xué)方法談話式、啟發(fā)式、探索實驗式。談話式、啟發(fā)式、探索實驗式。1、目前已知的動物有多少種？、目前已知

4、的動物有多少種？2、按有無脊柱劃分，動物可以分為哪幾類？、按有無脊柱劃分，動物可以分為哪幾類？3、按生活環(huán)境劃分，動物又可以分為哪幾類？、按生活環(huán)境劃分，動物又可以分為哪幾類？答：答：1、目前已知的動物大約有、目前已知的動物大約有150萬萬種。種。2、按有無脊柱劃分，可分為、按有無脊柱劃分，可分為脊椎動物脊椎動物和和無脊椎動無脊椎動物物兩大類。兩大類。3、按生活環(huán)境劃分，可分為、按生活環(huán)境劃分，可分為水中水中生活的動物、生活的動物、陸陸地地生活的動物和生活的動物和空中空中飛翔的動物三種。飛翔的動物三種。閱讀課本P2，回答下列問題原生動物門原生動物門腔腸動物門腔腸動物門扁形動物門扁形動物門線形動

5、物門線形動物門環(huán)節(jié)動物門環(huán)節(jié)動物門軟體動物門軟體動物門 節(jié)肢動物門節(jié)肢動物門魚魚 綱綱兩棲綱兩棲綱爬行綱爬行綱鳥鳥 綱綱哺乳綱哺乳綱無脊椎動物無脊椎動物脊脊 椎椎 動物動物動物動物體內(nèi)體內(nèi)無脊柱無脊柱的動物的動物體內(nèi)體內(nèi)有脊柱有脊柱的動物的動物第一節(jié)第一節(jié) 水中生活的動物水中生活的動物請說出下列魚類的名稱：請說出下列魚類的名稱：認識四大家魚認識四大家魚青魚青魚草魚草魚鰱魚鰱魚鳙魚鳙魚魚適于水中生活的特點1、靠游泳來獲取食物和防御敵害靠游泳來獲取食物和防御敵害2、能在水中呼吸能在水中呼吸如果人到水中生活會遇到哪些問題？如果人到水中生活會遇到哪些問題？魚類等水生動物如何解決這些問題？魚類等水生動物

6、如何解決這些問題？、體色特征、體色特征鯽魚適于水中生活的特點鯽魚適于水中生活的特點觀察與思考觀察與思考： 魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)1、體表被有體表被有鱗片鱗片，具有保護色（身體的背面，具有保護色（身體的背面深灰黑色，腹面白色）。深灰黑色，腹面白色）。2、體形呈、體形呈梭形梭形，魚體表面有，魚體表面有粘液粘液，可以減少，可以減少阻力。阻力。3、側(cè)線，有、側(cè)線，有感知水流和測定方向感知水流和測定方向的作用。的作用。4、用、用鰓鰓呼吸，通過呼吸，通過尾部擺動和鰭的協(xié)調(diào)尾部擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用作用游泳，游泳，鰾2、鯽魚體內(nèi)有鯽魚體內(nèi)有鰾鰾。 鰾鰾鰾內(nèi)充滿氣體，能夠調(diào)節(jié)身體的比重，鰾內(nèi)充滿氣體，能

7、夠調(diào)節(jié)身體的比重，在鰭的協(xié)調(diào)作用下，在鰭的協(xié)調(diào)作用下， 使魚能夠在使魚能夠在不同的水層停留。不同的水層停留。1、魚在游泳時，靠什么部位產(chǎn)生前進的動力？靠、魚在游泳時，靠什么部位產(chǎn)生前進的動力？靠哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進的方向？哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進的方向？2、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？一、魚：一、魚：1 1、游泳、游泳 不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態(tài)不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭分別起什么作用。下直接觀察很難分辨出各種鰭分別起什么作用。靠靠身體軀干部身體軀干部和和尾部尾部的左

8、右擺動擊動水流產(chǎn)生前的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力，其他魚鰭起輔助作用；進的動力，其他魚鰭起輔助作用；胸鰭胸鰭、腹鰭腹鰭和和背鰭背鰭都有維持魚體的平衡的作用；都有維持魚體的平衡的作用；尾鰭尾鰭有決定魚運動方向的作用。有決定魚運動方向的作用。討論：討論： 如何設(shè)計實如何設(shè)計實驗，來研究鰭的驗，來研究鰭的功能？功能？探究實驗： 魚鰭在游泳中的作用 1.提出問題2.做出假設(shè)3.討論探究思路4.制定并實施計劃5.分析結(jié)果，求得結(jié)論 在科學(xué)探究過程中，有些問題單憑在科學(xué)探究過程中，有些問題單憑觀察觀察是難是難以得出結(jié)論的。這時就需要通過以得出結(jié)論的。這時就需要通過實驗實驗或或模擬實模擬實驗驗來探究。實

9、驗當(dāng)然也離不開觀察，不同的是，來探究。實驗當(dāng)然也離不開觀察，不同的是，實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察。比如，你已經(jīng)做過的種子萌發(fā)條件的實驗，察。比如，你已經(jīng)做過的種子萌發(fā)條件的實驗，對種子所處環(huán)境的溫度、水分、空氣等條件就對種子所處環(huán)境的溫度、水分、空氣等條件就分別進行了控制，否則你難以看出單一因素對分別進行了控制，否則你難以看出單一因素對種子萌發(fā)的影響。在難以直接拿研究對象做實種子萌發(fā)的影響。在難以直接拿研究對象做實驗時，就可以模仿實驗對象制作模型，用模型驗時，就可以模仿實驗對象制作模型，用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，來做

10、實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。模擬實驗也是科學(xué)這樣的實驗叫做模擬實驗。模擬實驗也是科學(xué)研究中常用的一種方法。研究中常用的一種方法。 模擬實驗?zāi)M實驗實驗： 按下表實驗，觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果。按下表實驗，觀察現(xiàn)象，記錄結(jié)果。實 驗現(xiàn)象（游泳姿態(tài)和速度的變化）第一組第二組第三組第四組第五組剪去胸鰭和腹鰭剪去胸鰭和腹鰭剪去尾鰭剪去尾鰭剪去背鰭和臀鰭剪去背鰭和臀鰭用薄硬板夾住軀干和用薄硬板夾住軀干和尾部，保留全部的鰭尾部，保留全部的鰭正常鯽魚正常鯽魚腹面常上翻，不靈活腹面常上翻，不靈活前進方向不確定，速度慢前進方向不確定，速度慢身體側(cè)翻，不靈活身體側(cè)翻，不靈活不能游動不能

11、游動姿態(tài)正常，游動靈活，速度快姿態(tài)正常，游動靈活，速度快通過實驗可以得出以下結(jié)論：通過實驗可以得出以下結(jié)論：（1）將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體）將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體左右搖擺不定，不能掌握平衡，可見左右搖擺不定，不能掌握平衡，可見胸鰭胸鰭或腹鰭起平衡的作用或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用，腹鰭還有防止左右搖擺的作用。的作用，腹鰭還有防止左右搖擺的作用。 （2）當(dāng)魚的）當(dāng)魚的背鰭背鰭被捆綁后，魚體會因被捆綁后，魚體會因失去平衡而側(cè)翻，失去平衡而側(cè)翻，不不能維持魚體的直立狀能維持魚體的直立狀態(tài)態(tài)，可見背鰭，可見背鰭對魚體的平衡起著關(guān)鍵的作對魚體的平衡起著關(guān)鍵

12、的作用用。 （3）通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗，）通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗，證明魚的證明魚的尾鰭可以產(chǎn)生前進的動力，同時尾鰭可以產(chǎn)生前進的動力，同時還可以決定運動的方向。還可以決定運動的方向。 小結(jié)小結(jié)： 鯽魚適于水中生活的形態(tài)特點鯽魚適于水中生活的形態(tài)特點 1 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敵害發(fā)現(xiàn)；、背面灰黑，腹面白色，不易被敵害發(fā)現(xiàn)； 2 2、身體側(cè)扁、身體側(cè)扁、梭形梭形，能減少游泳時的阻力；，能減少游泳時的阻力； 3 3、體表有粘液，能減少游泳時的摩擦；、體表有粘液，能減少游泳時的摩擦； 4 4、有側(cè)線，能感知水流、測定方向；、有側(cè)線，能感知水流、測定方向； 5 5、有有鰭，鰭，是適于

13、水中是適于水中游泳的運動器官。游泳的運動器官。 6 6、有有鰓，鰓，是適于水中生活的是適于水中生活的呼吸器官。呼吸器官。 7 7、有、有鰾鰾，使魚能在不同水層停留。，使魚能在不同水層停留。鰓弓鰓弓鰓耙鰓耙鰓絲鰓絲鰓蓋鰓蓋2、呼吸、呼吸1水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？進入鰓和流水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？進入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會有什么變化？出鰓的水中，溶解的氣體成分會有什么變化？1水由魚的水由魚的口口流入鰓，然后由流入鰓，然后由鰓蓋的后緣鰓蓋的后緣流出。在流出。在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中，水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排

14、放到水中，所以經(jīng)鰓流出的水流而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。的含量增高。 2魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關(guān)重要的？魚離開水后，很快就會死亡，原因是什么？開水后，很快就會死亡，原因是什么？2.魚的鰓是鮮紅的，魚的鰓是鮮紅的，內(nèi)含有豐富的毛細血管內(nèi)含有豐富的毛細血管，并且每，并且每一片鰓由一片鰓由既多又細既多又細的鰓絲構(gòu)成。當(dāng)鰓在水中時，鰓絲的鰓絲構(gòu)成。當(dāng)鰓在水中時，鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。展開，擴大了與水的接觸面

15、積，利于魚在水中呼吸。當(dāng)魚離開水時，鰓絲則相互黏結(jié)在一起，幾片鰓相互當(dāng)魚離開水時，鰓絲則相互黏結(jié)在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與水接觸的表面積，并且容易干燥，這覆蓋，減少了與水接觸的表面積，并且容易干燥，這樣樣魚不能從水中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡魚不能從水中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡。 小結(jié)：魚的主要特征 終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。具有這些特征的動物叫做魚。泳。具有這些特征的動物叫做魚。思考：海馬身體側(cè)扁，全身無鱗，思考：海馬身體側(cè)扁，全身無鱗，軀干被骨板包圍，有脊柱，在水軀干被骨板包圍，有脊柱，在水中能以直立狀前進，有鰭，用鰓中能以直立狀前

16、進，有鰭，用鰓呼吸，終生生活在水中。海馬是呼吸，終生生活在水中。海馬是魚嗎？魚嗎？ 因為海馬終生生活在水中，用鰭因為海馬終生生活在水中，用鰭游泳，用鰓呼吸，所以海馬是魚。游泳，用鰓呼吸，所以海馬是魚。請你來回答：請你來回答：鮑魚、魷魚、鯨魚、娃娃魚是魚嗎鮑魚、魷魚、鯨魚、娃娃魚是魚嗎?自學(xué)提綱：自學(xué)提綱： 1腔腸動物有什么結(jié)構(gòu)特點腔腸動物有什么結(jié)構(gòu)特點?常見腔腸常見腔腸動物有哪些動物有哪些? 2軟體動物有什么結(jié)構(gòu)特點軟體動物有什么結(jié)構(gòu)特點?常見軟體常見軟體動物有哪些動物有哪些? 3甲殼動物有什么結(jié)構(gòu)特點甲殼動物有什么結(jié)構(gòu)特點?常見甲殼常見甲殼動物有哪些動物有哪些?二、其他水生動物 (第二課時)

17、海葵?？汉魃汉骱ｒ睾ｒ?、腔腸動物：、腔腸動物：結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門2、軟體動物、軟體動物 身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物。烏賊、章身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物。烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物。魚貝殼退化，也是軟體動物。 3、甲殼動物、甲殼動物體表長有質(zhì)地較硬的甲體表長有質(zhì)地較硬的甲 環(huán)節(jié)動物：沙蠶、水蛭等；環(huán)節(jié)動物：沙蠶、水蛭等；爬行動物：龜、鱉等；爬行動物：龜、鱉等；哺乳動物：海豚、鯨、海豹等。哺乳動物：海豚、鯨、海豹等。水域環(huán)境的保護： 水中生活的動物有許多，它們都是水中生活的動物有許多，它們都是水域生水域生態(tài)系統(tǒng)態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過的重要組成部分

18、，它們之間通過食食物鏈和食物網(wǎng)物鏈和食物網(wǎng)，形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。，形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系。 質(zhì)疑：水與環(huán)境的好壞對這些水生動物的質(zhì)疑：水與環(huán)境的好壞對這些水生動物的生活有沒有影響生活有沒有影響? 三、水域環(huán)境的保護三、水域環(huán)境的保護 工廠和生活污染物工廠和生活污染物 農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥農(nóng)田中農(nóng)藥和化肥煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生動物的樂園。然而，人類的不文明、不道德行為正在使水域環(huán)境遭到破壞，從而使大量水生動物死亡，甚至滅絕。難道不值得我們?nèi)ド钏紗? 綠色革命：綠色革命：用高科技的方法獲得農(nóng)作物用高科技的方法獲得農(nóng)作物 的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)。藍色革命：藍色革命：

19、用高科技的方法開發(fā)海洋的用高科技的方法開發(fā)海洋的 資源。資源。課堂練習(xí)1、目前已知的動物有、目前已知的動物有 種。種。2、以身體結(jié)構(gòu)劃分，動物可以分為、以身體結(jié)構(gòu)劃分，動物可以分為 和和 兩大類。兩大類。3、四大家魚是指、四大家魚是指 。4、魚游泳時，主要靠、魚游泳時，主要靠 產(chǎn)產(chǎn)生前進的動力。生前進的動力。5、魚在運動時，、魚在運動時， 有有維持魚體的平衡的作用，維持魚體的平衡的作用， 有決定魚有決定魚運動方向的作用。運動方向的作用。6、魚離開水后很快就會死亡，原因是、魚離開水后很快就會死亡，原因是 。7、海馬是哪種水生動物？、海馬是哪種水生動物？ 150萬萬脊椎動物脊椎動物無脊椎動物無脊椎

20、動物青魚、草魚、鰱魚、鳙魚青魚、草魚、鰱魚、鳙魚身體軀干部和尾鰭的左右擺動身體軀干部和尾鰭的左右擺動胸鰭、腹鰭和背鰭胸鰭、腹鰭和背鰭尾鰭尾鰭 魚不能從水中魚不能從水中得到足夠的氧氣，得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡就會窒息而死亡是魚類是魚類8、魚的主要特征是：、魚的主要特征是： 。9、魚的口總是不停地張開和閉合，這是魚在、魚的口總是不停地張開和閉合，這是魚在 。10、舉例說出下列幾種水生動物：、舉例說出下列幾種水生動物：腔腸動物：腔腸動物：軟體動物：軟體動物：甲殼動物：甲殼動物：環(huán)節(jié)動物：環(huán)節(jié)動物：爬行動物：爬行動物：哺乳動物：哺乳動物：終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。終生生活在水中，用鰓呼

21、吸，用鰭游泳。呼吸呼吸?？⑸汉?、海蜇等?？?、珊瑚、海蜇等扇貝、蛾螺、河蚌、章魚、烏賊等扇貝、蛾螺、河蚌、章魚、烏賊等水蚤、蝦、蟹等水蚤、蝦、蟹等水蛭、沙蠶等水蛭、沙蠶等龜、鱉等龜、鱉等鯨、海豚、海豹等鯨、海豚、海豹等 請把下列動物與它們的類別分別請把下列動物與它們的類別分別用線連起來。用線連起來。海象 軟體動物海蜇 哺乳動物烏賊 腔腸動物蝦 甲殼動物、魚類終生生活在（、魚類終生生活在（ ）、淡水中、淡水中 、海水中、海水中 、淡水或海水中、淡水或海水中 、淡水和海水中、淡水和海水中、下列不屬于魚綱的動物是（、下列不屬于魚綱的動物是（ ）、鯽魚、金魚、鯨魚、青魚、鯽魚、金魚、鯨魚、青魚3 3、

22、把鯽魚握在手中，會感到粘滑的原因是、把鯽魚握在手中，會感到粘滑的原因是、具有鱗片、具有鱗片 、有水、有水 、有粘液、身體呈梭形、有粘液、身體呈梭形4 4、鯽魚的各鰭中，控制游泳方向的鰭主要是、鯽魚的各鰭中，控制游泳方向的鰭主要是、胸鰭、胸鰭 、腹鰭、腹鰭 、臀鰭、尾鰭、臀鰭、尾鰭C CC CC CD D5 5、鯽魚鰓的各部分結(jié)構(gòu)中，能夠進行氣體交換的是、鯽魚鰓的各部分結(jié)構(gòu)中，能夠進行氣體交換的是（ ）、鰓耙、鰓耙 、鰓絲、鰓弓、鰓絲、鰓弓 、以上三部分都是、以上三部分都是6 6、觀察水中生活的魚，會看到它的口和鰓蓋后緣相、觀察水中生活的魚，會看到它的口和鰓蓋后緣相互交錯地時而張開，時而閉合，互

23、交錯地時而張開，時而閉合， 這是魚在（）這是魚在（）、攝食、生殖、攝食、生殖 、呼吸、排泄、呼吸、排泄7 7、在常見的腔腸動物中，能食用的是、在常見的腔腸動物中，能食用的是 （ ）A A、水螅、水螅B B、海蜇、海蜇 C C、?？⒑？?D D、珊瑚蟲、珊瑚蟲8 8、蝸牛的運動器官是（、蝸牛的運動器官是（ ）、觸角、貝殼、腹足、斧足、觸角、貝殼、腹足、斧足B BC CB BC C9 9、下列都是魚類的一組動是、下列都是魚類的一組動是 （ ）章魚章魚 海馬海馬 中華鱘中華鱘 娃娃魚娃娃魚 鯊魚鯊魚 鯨魚鯨魚A.A. B. B. C. C. D. D.1010、下列哪一項不是魚與水中生活相適、下列哪一項不是魚與水中生活相適應(yīng)的特點應(yīng)的特點 （ ）A.A.體表有黏液減小水中的阻力體表有黏液減小水中的阻力B.B.用鰭游泳，用鰓呼吸用鰭游泳，用鰓呼吸C.C.側(cè)線能感知水流的方向側(cè)線能感知水流的