無意識知覺的實(shí)驗(yàn)研究——錯(cuò)誤再認(rèn)

1、 無意識知覺的實(shí)驗(yàn)研究錯(cuò)誤再認(rèn)摘要：采用2（注意水平：高、低）*3（材料背景：匹配、不匹配、基線）兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，被試為福師大2014級心理系本科生71名，結(jié)果顯示，匹配型錯(cuò)誤再認(rèn)率顯著高于不匹配型錯(cuò)誤再認(rèn)率，注意水平對錯(cuò)誤再認(rèn)率沒有顯著影響，表明測驗(yàn)前呈現(xiàn)詞的不同背景會干擾被試的反應(yīng)，且原因很可能與無意識知覺有關(guān)。關(guān)鍵詞：無意識知覺 錯(cuò)誤再認(rèn) 注意水平1 引言Jacoby和Wihtehouse 對意識知覺和無意識知覺在行為結(jié)果上的質(zhì)的差異進(jìn)行過研究,實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)變量是錯(cuò)誤再認(rèn)。所謂錯(cuò)誤再認(rèn)是指，在進(jìn)行再認(rèn)測驗(yàn)的時(shí)候，那些實(shí)際沒有學(xué)過的項(xiàng)目被給出“學(xué)過”的反應(yīng)。與以往的再認(rèn)測驗(yàn)不同的是，每個(gè)

2、測驗(yàn)詞呈現(xiàn)之前閃現(xiàn)一個(gè)背景詞，用于干擾被試的反應(yīng)。背景詞與測驗(yàn)詞的關(guān)系有三種：（1）匹配：背景詞和隨后的測驗(yàn)詞完全相同；（2）不匹配：背景詞和測驗(yàn)詞是兩個(gè)完全不同的詞；（3）基線：背景詞是一個(gè)非字。研究者（Jacoby & Whitehouse，1989）的一個(gè)有趣發(fā)現(xiàn)是：背景詞對測驗(yàn)詞的影響依賴于背景詞的呈現(xiàn)時(shí)間。當(dāng)背景詞的呈現(xiàn)時(shí)間較短時(shí)（如 50ms），一個(gè)沒學(xué)過的測驗(yàn)詞在匹配背景下比在不匹配背景下更有可能被給出“學(xué)過”的反應(yīng)，也就是說，在匹配條件下的錯(cuò)誤再認(rèn)率要高于不匹配條件下；而當(dāng)背景詞呈現(xiàn)時(shí)間較長時(shí)（如 200ms），則出現(xiàn)相反的情況，被試在匹配條件下的錯(cuò)誤再認(rèn)率要低于不匹配

3、條件。在本實(shí)驗(yàn)中，我們控制了背景字的注意水平。 Jacoby 和 Whitehouse 認(rèn)為，在匹配條件下，由于背景詞和測驗(yàn)詞完全相同，會引起測驗(yàn)詞知覺熟悉性（Johnston，Dark，& Jacoby，1985）的提高，而被試對這種知覺熟悉性的提高的歸因依賴于背景詞的知覺是有意識的還是無意識的。當(dāng)背景詞被有意識知覺到時(shí)，被試會將這種知覺熟悉性的提高歸因于背景詞的呈現(xiàn)，因而錯(cuò)誤再認(rèn)率低；而當(dāng)背景詞被無意識知覺到時(shí)，被試會將這種知覺熟悉性的提高歸因于在前面的學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)過，因而錯(cuò)誤再認(rèn)率高?？梢娺@種錯(cuò)誤再認(rèn)的質(zhì)的差異反映了意識知覺和無意識知覺之間的質(zhì)的差異。 本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：高注意水平

4、下被試的錯(cuò)誤再認(rèn)率顯著低于低注意水平，匹配背景下被試的錯(cuò)誤再認(rèn)率顯著高于不匹配背景。2 實(shí)驗(yàn)方法 2.1 被試本實(shí)驗(yàn)被試共71名，其中6男65女，平均年齡為19.338，標(biāo)準(zhǔn)差.696，視覺或矯正視覺均正常，色覺正常，聽覺正常。而本次實(shí)驗(yàn)隨機(jī)抽取其中30名被試的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行分析。這30名被試的具體情況見下表。表1 被試年齡的描述性統(tǒng)計(jì)NM±SD被試3019.333±.6062.2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 本實(shí)驗(yàn)采用2（注意水平：高、低）*3（背景字與測驗(yàn)字的關(guān)系：匹配、不匹配、基線）混合設(shè)計(jì)。自變量分組間變量和組內(nèi)變量兩種，組間變量是注意水平，組內(nèi)變量是背景字與測驗(yàn)字的關(guān)系，因變量是被試的

5、錯(cuò)誤再認(rèn)率。2.3 實(shí)驗(yàn)儀器與實(shí)驗(yàn)材料 2.3.1實(shí)驗(yàn)儀器：計(jì)算機(jī)、反應(yīng)鍵和PsyKey實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。2.3.2實(shí)驗(yàn)材料：256 個(gè)漢字，全部為名詞。2.4 實(shí)驗(yàn)程序 選取 256 個(gè)漢字作為實(shí)驗(yàn)材料，字頻為 1890/百萬，全部為名詞。其中 16 個(gè)用于練習(xí)，其余 240 個(gè)漢字分為兩組，每組 120 個(gè)漢字。其中一組用作再認(rèn)測驗(yàn)中的新字（沒學(xué)過的字），另一組用作再認(rèn)測驗(yàn)中的舊字（學(xué)過的字）。每組又進(jìn)一步細(xì)分為四個(gè)小組，每個(gè)小組 30 個(gè)漢字，分別用于下列四種條件：匹配條件下的背景字和測驗(yàn)字，不匹配條件下的測驗(yàn)字，基線條件下的測驗(yàn)字，不匹配條件下的背景字。把這 8 組漢字在 8 種條件下（新

6、 vs.舊×上述 4 類字）進(jìn)行拉丁方的排列，就產(chǎn)生 8 種排列順序，每個(gè)被試用一種順序進(jìn)行測驗(yàn)，在所有被試中，8 種排列順序被應(yīng)用的次數(shù)相等。根據(jù)這樣的結(jié)構(gòu)，被試在學(xué)習(xí)階段學(xué) 90 個(gè)漢字，再認(rèn)測驗(yàn)時(shí)測 180 個(gè)漢字（90 個(gè)學(xué)過，90 個(gè)沒學(xué)過）。在學(xué)習(xí)和測驗(yàn)的時(shí)候，漢字的呈現(xiàn)順序是隨機(jī)的，但有一個(gè)限制條件是：同一實(shí)驗(yàn)條件下的漢字連續(xù)呈現(xiàn)不能超過 3 個(gè)，以保證不同實(shí)驗(yàn)條件下的漢字在整個(gè)呈現(xiàn)序列中分散開來。16 個(gè)用于練習(xí)的字，其中 6 個(gè)是學(xué)習(xí)過的，3 個(gè)放在學(xué)習(xí)序列的開頭，3 個(gè)放在學(xué)習(xí)序列的末尾。測驗(yàn)時(shí)用作練習(xí)的測驗(yàn)字是 12 個(gè)，每種實(shí)驗(yàn)條件有兩個(gè)（新 vs.舊

7、5;匹配 vs.不匹配 vs.基線），其余 4 個(gè)字用作不匹配條件下的背景字（新 vs.舊，各兩個(gè)）。 實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段是學(xué)習(xí)階段，給被試呈現(xiàn) 96 個(gè)漢字，一秒鐘呈現(xiàn)一個(gè)，讓被試默讀并盡可能去記它們，告知被試隨后要對這些字進(jìn)行測驗(yàn)。第二階段為再認(rèn)測驗(yàn)階段，讓被試判斷每個(gè)測驗(yàn)字是否在剛才的 96 個(gè)漢字中學(xué)習(xí)過，學(xué)過按“紅”鍵，沒學(xué)過按“綠”鍵。與以往的再認(rèn)測驗(yàn)不同的是，每個(gè)測驗(yàn)字呈現(xiàn)之前要閃現(xiàn)一個(gè)背景字或非字。 兩種實(shí)驗(yàn)條件下的實(shí)驗(yàn)流程示意圖如下： （1）低注意水平條件下： 空白 背景字 掩蔽刺激 空白 測驗(yàn)字 500ms 60ms 500ms 300ms 直到做出反應(yīng) （2）高

8、注意水平條件下： 背景字 掩蔽刺激 空白 測驗(yàn)字 （小框） (在小框內(nèi)呈現(xiàn)) 500ms 60ms 500ms 300ms 直到做出反應(yīng) 在低注意水平的條件下，每個(gè)試次的實(shí)驗(yàn)程序如下：（1）空白 500ms；（2） 背景字呈現(xiàn) 60ms；（3）掩蔽刺激呈現(xiàn) 500ms；（4）空白 300ms；（5）測驗(yàn)字呈現(xiàn)到被試做出反應(yīng)，伴隨著每個(gè)測驗(yàn)字有一個(gè)提示“學(xué)過 沒學(xué)過”出現(xiàn)，位置在測驗(yàn)字下面約 3cm 處。被試做出反應(yīng)后，測驗(yàn)字和提示消失。兩個(gè)試次之間的時(shí)間間隔為 1 秒-2 秒之間的一個(gè)隨機(jī)數(shù)。在這種實(shí)驗(yàn)條件下，指導(dǎo)語不告訴被試背景字的存在，讓他們把四個(gè)“”作為測驗(yàn)字出現(xiàn)的警告信號，看到測驗(yàn)字盡

9、可能快地做出反應(yīng)。兩個(gè)試次之間的時(shí)間間隔在 1 秒2 秒之間隨機(jī)變化的目的是使得這種警告信號的說法看起來更為可信。 在高注意水平的條件下，每個(gè)試次的實(shí)驗(yàn)程序如下：（1）小方框呈現(xiàn)500ms；（2）背景字在小方框內(nèi)呈現(xiàn) 60ms；（3）掩蔽刺激呈現(xiàn) 500ms；（4）空白 300ms；（5）測驗(yàn)字和提示“學(xué)過 沒學(xué)過”呈現(xiàn)到被試做出反應(yīng)。在這種實(shí)驗(yàn)條件下，指導(dǎo)語告訴被試在每個(gè)測驗(yàn)字呈現(xiàn)之前有另外一個(gè)字閃現(xiàn)，這個(gè)字有時(shí)和測驗(yàn)字相同，有時(shí)和測驗(yàn)字不同，有時(shí)是一個(gè)非字。這時(shí)要求被試完成兩個(gè)任務(wù)：首先大聲讀出這個(gè)短暫閃現(xiàn)的字（非字除外），然后盡可能快地判斷測驗(yàn)字是否是前面的 96 個(gè)漢字中學(xué)過的字。 3

10、 結(jié)果采用SPSS16.0版本對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果如下：3.1對被試的錯(cuò)誤再認(rèn)率進(jìn)行數(shù)據(jù)分析 不同條件下，被試的錯(cuò)誤再認(rèn)率的描述性表見表2 表2不同條件下被試的錯(cuò)誤再認(rèn)率描述性統(tǒng)計(jì)（M±SD）（%）注意水平高 低材 匹配料 不匹配背 景 基線35.555±26.77635.333±15.05626.377±15.18124.667±13.84824.001±16.43828.444±11.605對表2中數(shù)據(jù)進(jìn)行兩因素混合設(shè)計(jì)方差分析，結(jié)果見表3。表3 注意水平和材料關(guān)系的方差分析表SSdfMSF材料背景（A）1839.955

11、2919.9785.940*注意水平（B）15.767115.767.027A*B154.607277.304.499 結(jié)果顯示，材料背景主顯著（F（2,29）=5.940，p<.01）,注意水平主效應(yīng)不顯著（F（1,29）=.027，p>.05）,二者的交互作用不顯著（F（2,29）.499，p>.05）.對材料背景進(jìn)行事后效應(yīng)檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，匹配型錯(cuò)誤再認(rèn)率顯著高于不匹配型錯(cuò)誤再認(rèn)率。4 討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，匹配型錯(cuò)誤再認(rèn)率顯著高于不匹配型，而注意水平主效應(yīng)不顯著。Meirkle和Joodresn認(rèn)為刺激特性的變化和注意的變化影響了同一個(gè)內(nèi)部過程,即信息表征的激活水平。他們

12、認(rèn)為無論是刺激特性還是注意都影響了記憶中信息單元的激活水平,當(dāng)激活水平超過意識闌限的時(shí)候,刺激被有意識知覺;而當(dāng)記憶中的信息單元被一個(gè)刺激激活,但激活水平不足以超過意識閡限時(shí),刺激依然能被知覺到,但不伴隨主觀的意識經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這種觀點(diǎn)，低注意水平條件和背景詞呈現(xiàn)時(shí)間非常短的情況下，都會使刺激更容易被被試無意識知覺到，而當(dāng)背景詞被無意識知覺到時(shí)，被試會將這種知覺熟悉性的提高歸因于在前面的學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)過，因而錯(cuò)誤再認(rèn)率高。理論上，注意水平的高低也會影響被試對背景詞的知覺是否為無意識知覺，即當(dāng)注意水平高時(shí)被試的錯(cuò)誤再認(rèn)率應(yīng)低于注意水平低時(shí)，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符，未能驗(yàn)證前人結(jié)論。背景詞會被無意識知覺到

13、還是有意識知覺到還取決于其呈現(xiàn)的時(shí)間，本實(shí)驗(yàn)中沒有控制時(shí)間變量，所以無法探討時(shí)間長短對錯(cuò)誤再認(rèn)率的影響，而根據(jù)Jacoby 和 Whitehouse的觀點(diǎn)，當(dāng)背景詞的呈現(xiàn)時(shí)間較短時(shí)在匹配條件下的錯(cuò)誤再認(rèn)率要高于不匹配條件下；而當(dāng)背景詞呈現(xiàn)時(shí)間較長時(shí)（如 200ms），則出現(xiàn)相反的情況，被試在匹配條件下的錯(cuò)誤再認(rèn)率要低于不匹配條件，若想驗(yàn)證，可設(shè)置增加時(shí)間變量進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。5 結(jié)論參考文獻(xiàn)【1】郭秀艷，楊治良，實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 人民教育出版社 2004附錄虛報(bào)率（%）被試編號 年齡 注意水平 匹配 基線 不匹配120.01.030.033.3333.33219.01.030.06.673.33319.0

14、1.036.6733.3326.67420.01.030.033.3310.0519.01.030.033.3316.67619.01.036.6720.040.0719.01.020.06.673.33819.01.066.6730.050.0919.01.030.023.3326.671019.01.043.3330.033.3311 19.01.050.030.020.01219.01.033.3336.6726.671319.01.043.3350.036.671419.01.00.020.010.01519.01.050.040.033.331619.02.013.3316.6713.331719.02.026.6730.023.331820.02.030.016.6733.331919.02.00.03.3310.02020.02.050.040.040.02120