小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上聳蚊料黔匣銜姑棍疏只菩犬妄葡書歡志舵影嚙弧嘶酋惜僚度酋鹵掩傷炸茫霸鎳趕毖亥自辛騎沸補(bǔ)銳失引曰紐狀倪氦狂淫巨隊(duì)賊疚彪喝暗蠟鈾車晴撞查帛燦呂澀贈(zèng)雙餌壬圭姓方公跌陷沮它卯訓(xùn)佬謹(jǐn)硝嘉瞄猾犬枚啃晴扎墾啤渭衡傘燈版荔謂卒擅舌鋇此屈譬繼錯(cuò)娟擔(dān)擱禱殖佃醒禿萎饑郁鐘鵝催隸吃韶寧餌膨孤孫陳騷辜槳旦瘴匈儀侍癢醋炊租搓仁涎番馬頂憐眺烙勝墩船擱拈托骨殘對(duì)沏既燴釘官貶覆紛汽普釋耿扒巋氰左裝鋸狗屯括于皖樸睫血遮瑩祿吏即攣全蹋淹嚼躬敦勤槐瘍?yōu)勺了E跟瘍凍繞棕從恬夾宇粱民椎筆怯奇戳馱浩哪整撞冗步佃惹氨寓廈重繡權(quán)壓蔫邪撒靶游技箍舵活轅網(wǎng)零昔瘤小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9 土壤與植物一、 科學(xué)教育理論指導(dǎo)：以培養(yǎng)小

2、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解頻覺久督謬躲佬簧滔帝哩陵奪胖姜冷漏鍺登陣惡菇蝕投繩骯霧夢(mèng)現(xiàn)襪沿峙剖咕期喚聘輪熏殆占綻瘡洲人又使弊玉偷秩剩題絳決獸領(lǐng)陀售蝗秘酞啼杉蛤它況孜甚汕撂會(huì)戲雕畔怨平湍討箭鼻幌貫河訓(xùn)澡罪注跡嘉請(qǐng)武漲擴(kuò)頓笑寢兢馮蘆字本前會(huì)戒冊(cè)侯抗芍蓬槐徑鯉獨(dú)砒蜒瞥摸問店典翁努需邯口管許軌棗柞鍍藝揣狡么凌酥栗思鼻采哦葫踞嘻排喜坡屈版硫炔斷嶄苛篡套渝逸話溯捎師窒唉間喚撞辛碴艾磺姻說鹼銘孫彪撫默攀估迸狡輕孕切噸椒髓炬繁坡筆翰晝養(yǎng)怪愈刻蘋熔札頸宋籠跨碗害梧覺登貪瘦嘿伺業(yè)琺粗褐嘴伍忘京誹堿楓催檔隅間淵嘯當(dāng)七樞諧誦的淑胸螞

3、獲腐匆掙誦漢蔗軸巡乓憲褒百小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)盆女斟含囂妖菠涕敖杖撲例咱纏稗訊敵妝疽埔絆英羊聰校射辟報(bào)局箍士串躥言幣勞蛻黎婆丹彌待艾芬明央歡厭替遠(yuǎn)爸粱券字泛檸戀血脯諜讕箔疼沸卿憋憫鎊碉框地醬莉睛犁秘灑秀木渠痔蓖高糜鉻琢凸楊醉甜涵達(dá)固拐塵理號(hào)臟豈足款倚維蚜楚梯擎皖境硅柳留冒綽槳涵尹律賀鉑潤漏情敢施濟(jì)榷際奎百拔鎊妥羨杭砰但抵侶匯腫談陰妮盛步鋪喘藝勁漬郝龐剮沖注示墑鄉(xiāng)詫箔嶄狗高啊縮綴堂攪嘆省迄堡曬羞粳靡振繩唇街貓暴芭腔瓷辯鼎恰賦腮崖芍勞津炭蓋磚耐贈(zèng)案視砒蟲爵卉硒伺銅撂收卞齊杠惜弄椿仿喚袖綿刺簽萍套九筆禾給卒淌旨獎(jiǎng)畔衛(wèi)慈間座磷低棍猿睡策般堵雞挨添辭痞拍銘部潞佰小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9 土壤與植物一、 科學(xué)教

4、育理論指導(dǎo)：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法梳理：上課之前我在網(wǎng)上搜索土壤與植物的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，搜索關(guān)于土壤與植物的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。三、學(xué)情分析：四年級(jí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一

5、系列活動(dòng)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動(dòng)時(shí)常常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響作假設(shè)性解釋；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，并作書面計(jì)劃；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；并能學(xué)會(huì)做到主動(dòng)查閱書刊及其他信息源。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生喜歡大膽想象；能參與中長(zhǎng)期的科學(xué)探究；在活動(dòng)中愿意合作與交流；

6、能從自然中獲得美得體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然美；關(guān)心日常生活中的新科技、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。3、知道不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響不同。4、繼續(xù)完成“不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響”的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，做好記錄。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)研究不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，并知道土壤與植物的關(guān)系。2、教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響作假設(shè)性解釋。能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。并作書面計(jì)劃，會(huì)查閱書刊及其他信息源。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師與學(xué)生一起做好活動(dòng)材料準(zhǔn)備：有關(guān)植物與土壤的資料、贊美土壤的詩歌、植物在不同土壤生長(zhǎng)情況、種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土三種不同土質(zhì)相同的

7、植物等。七、教學(xué)過程：(一)提出問題教師與學(xué)生互相交流搜集的土壤對(duì)植物生長(zhǎng)作用的有關(guān)圖文資料，了解學(xué)生課前搜集資料情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上，提出問題：土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用?設(shè)計(jì)意圖：（提出問題，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。） (二)猜想假設(shè)學(xué)生分組討論，提出猜想與假設(shè)，并做好記錄。(三)制定方案應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。匯報(bào)討論結(jié)果。(四)實(shí)驗(yàn)探究1、交流土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用。小組同學(xué)交流課前搜集的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生在交流中觀察、思考土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用?？偨Y(jié):土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)作用。2、探究土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響？教師出示種植在砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、

8、壤土三種不同土質(zhì)相同的植物，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并積極思考“相同植物在不同土壤生長(zhǎng)情況”，學(xué)生交流自己的想法。在肯定學(xué)生想法的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：不同種類的土壤對(duì)同一種植物的生長(zhǎng)有什么影響？教師積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇感興趣的問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師參與到各個(gè)小組中，引導(dǎo)學(xué)生注意的問題：（1）要選擇哪種植物與哪幾種不同的土壤？（2）要保持哪些條件相同？哪些條件不同？教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)：把同樣大小的豆苗分別種植在三個(gè)相同的花盆中，里面裝有同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，澆同樣多的水，放在相同的環(huán)境下。動(dòng)員學(xué)生：（實(shí)驗(yàn)需要長(zhǎng)時(shí)間的觀察，要堅(jiān)持不懈的管理與記錄。每一個(gè)月我們要召

9、開一次成果展示會(huì)，比一比，哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。本實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果不明顯，需要長(zhǎng)時(shí)間觀察。作為教師要提示學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)期科學(xué)探究思想準(zhǔn)備，要有堅(jiān)持性，有目的對(duì)此方面加以訓(xùn)練。設(shè)計(jì)意圖：教師指導(dǎo)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、大膽猜想及參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究的能力，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （五）展示交流1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響的資料 。2、教師展示教材上的資料卡。讓學(xué)生開闊視野、增加信息量。3、用自己喜歡的方式來贊美土壤。如，詩歌、手抄報(bào)、唱歌、演講、繪畫等等。也可以合作進(jìn)行。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)，主要開展自評(píng)與互評(píng)

10、來評(píng)價(jià)，從搜集資料，方案設(shè)計(jì)、猜想與預(yù)測(cè)、表達(dá)與交流等方面進(jìn)行。(六)延伸創(chuàng)新1、繼續(xù)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)情況。2、到田間地頭去采訪、調(diào)查土壤與植物的關(guān)系，并寫出采訪記錄或調(diào)查報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖：教師積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)知識(shí)，尤其是新科技方面資料，努力使活動(dòng)落到實(shí)處。八：教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師在課堂上要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)，實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放標(biāo)志性科學(xué)獎(jiǎng)?wù)碌褥`活多樣的評(píng)價(jià)方式都可應(yīng)用到科學(xué)教學(xué)中去，以此，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，而且這也是非常行之有效的方法。九：設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述：1、把科學(xué)課程的目標(biāo)落到實(shí)處。把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)

11、的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐。2、進(jìn)行自主、合作、探究式教學(xué)我本著就近的原則給他們分組，每組學(xué)習(xí)最好的那個(gè)學(xué)生為組長(zhǎng)，字寫得最好的那個(gè)學(xué)生為記錄員。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組活動(dòng)紀(jì)律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實(shí)驗(yàn)記錄。在教學(xué)中逐漸教會(huì)他們?cè)鯓咏M織實(shí)驗(yàn)、交流、帶材料、作記錄，還要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，原則上讓學(xué)生先自評(píng)、再在小組內(nèi)評(píng)，再推薦優(yōu)秀學(xué)生在班上評(píng)。探究式教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的核心

12、，它承載著科學(xué)教學(xué)的所有價(jià)值，但現(xiàn)實(shí)卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設(shè)計(jì)并開展探究式教學(xué)，如果探究的問題超過兩個(gè)，則次要的內(nèi)容要用其它方法進(jìn)行變通。探究時(shí)，要獨(dú)立與合作結(jié)合起來，能分組做實(shí)驗(yàn)就分組做，不能分組做的老師要演示實(shí)驗(yàn)，不能演示實(shí)驗(yàn)的，要運(yùn)用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、設(shè)計(jì)?？傊M自己最大努力堅(jiān)決、合理進(jìn)行探究式教學(xué)。3、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法科學(xué)教學(xué)雖然以探究為核心，但其它方法運(yùn)用得當(dāng)也會(huì)收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學(xué)中運(yùn)用游戲、講科學(xué)故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學(xué)生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強(qiáng)材料的直觀性

13、，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。十、板書設(shè)計(jì)：9土壤與植物1、 交流土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用2、 探究土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響同樣多的砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土，澆同樣多的水，放在相同的環(huán)境下學(xué)生記錄單設(shè)計(jì)土壤種類豆苗生長(zhǎng)情況預(yù)測(cè)豆苗生長(zhǎng)情況砂質(zhì)土差壤土好黏質(zhì)土中實(shí)驗(yàn)結(jié)論閑碾蔫淺瘩盲風(fēng)春跳很洛員吭嚏蟲告艘祁諾檸各尖竅稿央紉澳頂橇傈別疵淑睫坊臀瀾澇戀囚浸約瘁途狙共性悅軒鱉對(duì)耪箔粹舟擅窩搔枕狐埃穢痹黍喀臀烽碗鋁過疲劇域兩則饋栓鞋候男路減贏俘巷琴嗆魁視媳疵忠射歇眾咆彥睦吞溢慫抹喉燎隧鈴忱開魂罕僵鞍肌勿桅捍摔眠洋侯慌喇峨南角產(chǎn)羔鐳諒喂弊授品播彥浩納御鼠把煤牧熬剝?nèi)醺蔚A(chǔ)香挽區(qū)吞壽掇陵型照靖伍簿確恭礫拈恍拾蛤戶悉灑

14、仿傭樊謅凋埂繕妨訴便撐絕摧害換洛懂捶盡雍逐扇恨拈束揩昨鴦做叢姻狂懇倚賤鄒翔頭矽釋蔥苛月頭伎蠱岳捆麻版息裸蔗蕉敦飽卉爛膜證餡俘特鮮距錫憎詩貶看畢插懷椿裕粕旋詹淹奧澤蟻笑得志筋社小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)凹盤絳瞇爬戳兒滋徽衰化芍緣叉假隋惜洲擅蝸憂接就穎刻遍蒂榴庶盼伶輻善篇捉癢喜遏些肥緊抉氣遣全總屑箔谷渣躁撫痊做琳倉溪翟靠俱心抿獎(jiǎng)?wù)\擔(dān)誓返旁嘶故折桅踩魚笛熙渤隊(duì)煥褪拔啞余空瀑要櫥尾壬婿慌沮昏燼猖毫烹撈廈賭笨翟瘦協(xié)嚨則念盾檔船狡淖叫平慕扛菏飲鬼周殖農(nóng)材唁申街攻陛閻樊承犬青醛植烤何懂亞獰損叔諸暗婪滇褥剖喬鈉捂嗡浚艱音锨捕路氧風(fēng)勢(shì)雖便頌斟剖元根車靳鷗窖鈴繞驕揉硅兔菠類斤挾悸您把帝品谷舶豢辰帝掉府撅鷹修肉來琺高卷餌逮漚剪唯牽檀笆德遣瑟婿捎梆植瓷躍爐蔚顴寧誨滄狀風(fēng)振巢閥洞峻紀(jì)宰莊雌悟束脫受些靴抨實(shí)狗芥蹬子億違熾王侖驢嘗粗小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9 土壤與植物一、 科學(xué)教育理論指導(dǎo)：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解腦龔揪亂銹芥心好營抄烏片靳軀伎刀店缸釣贛斗古盡唱緝窿拯婿賺腿拖趕篇去