小學(xué)教材培訓(xùn)工作總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上辛集鎮(zhèn)于村小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)工作總結(jié)經(jīng)聯(lián)校規(guī)定，我校在楊校長(zhǎng)組織下，開(kāi)展了全體語(yǔ)文教師教材培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，它不僅關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。孫景陽(yáng)老師讓我認(rèn)識(shí)到，低年級(jí)教材的編寫(xiě)關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界，教材圖文并茂，風(fēng)格活潑，深深吸引學(xué)生閱讀興趣。高林生老師讓我認(rèn)識(shí)到，高年級(jí)教材應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄?，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到閱讀教學(xué)中來(lái)。下面是我對(duì)本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)： 一、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，僅說(shuō)教是不夠的，應(yīng)該緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容

2、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的指導(dǎo)。并在具體的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐中反復(fù)操練，使學(xué)生體驗(yàn)到收獲的愉悅，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)課文或閱讀書(shū)籍后引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，遠(yuǎn)比讓學(xué)生懂得如何做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”來(lái)得更有效些。結(jié)合教材學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于使用工具書(shū)，查找相關(guān)的資料。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的語(yǔ)文觀教育，緊扣教材，在讀寫(xiě)結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 興趣是最好的老師，而興趣又不是天賦的。如果一節(jié)課抓住了學(xué)生的興趣，我想這堂課便成功了一半。我們教師對(duì)學(xué)生的影響起到了至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在，學(xué)校重視合作學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文課堂中，我們可以讓學(xué)生分組合作，充分交流討論，挖掘解讀文本，充分發(fā)揮學(xué)生

3、閱讀的自主性，教師充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用。在對(duì)文本的解讀中，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，學(xué)生的想象力被激發(fā)了出來(lái)，仿佛每個(gè)人的大腦都在思考。這樣的語(yǔ)文課堂，有學(xué)生的思想，也有教師引路人的智慧火花，文本被激活了，課堂也活了，整堂課都融入了孩子們的興趣。 三、精心備課、追求高效教學(xué) 為了使每堂課更加扎實(shí)有效，我們?cè)趥湔n時(shí)必須認(rèn)真鉆研教材，精心的預(yù)設(shè)才能產(chǎn)生精彩的生成。在備課時(shí)，要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，重點(diǎn)句，根據(jù)學(xué)情，精心備好每一課，處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師的心血滴在課堂的每一分每一秒，只有用心，才能開(kāi)出嬌嫩的花朵。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，備好一節(jié)課，需要一生的時(shí)間。可見(jiàn)，教師精心備課，認(rèn)真鉆研教材的重要性。 以上是我粗淺的見(jiàn)解，通過(guò)本次培訓(xùn)活動(dòng)，我確實(shí)學(xué)到了很多，對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)起到了很大的作用。作為新教師，我非常感謝聯(lián)校組織的這次學(xué)習(xí)活動(dòng)。我會(huì)更加