學(xué)生電腦繪畫教學(xué)活動方案資料

1、學(xué)生電腦繪畫教學(xué)活動方案云南楚雄州牟定縣教研師訓(xùn)中心楊彬三、方案主體部分（一）教學(xué)活動內(nèi)容1上好第一節(jié)興趣小組課現(xiàn)在很多學(xué)生家里有電腦，對Windows自帶的“畫圖”程序有一些了解，此時讓他們完成一幅作品，大多完成不太好。如果講解畫圖，收效甚微，也會讓他們行動上，顯得不滿足、煩躁，但又停止不前。所以我開始讓學(xué)生樹立小軟件，大用途的意識。首先說明windows畫圖看上去確實簡陋，不那么起眼，可其基本功能卻不含糊。它可以編輯、處理圖片，為圖片加上文字說明，對圖片進行挖、補、裁剪，還支持翻轉(zhuǎn)、拉伸、反色等操作。它的工具箱包括畫筆、點、線框及橡皮擦、噴槍、刷子等一系列工具。具有完成一些常見的圖片編輯器

2、的基本功能。用它來處理圖片，方便實用，效果不錯。特別是初學(xué)者，如能充分利用它的各種技巧，就可以避免學(xué)習(xí)那些龐大的圖像處理軟件之勞累。第一節(jié)興趣小組課，演示windows畫圖的功能。（1）按下Print Screen鍵，截取屏幕畫面；（2）準(zhǔn)確定位，點擊“圖像屬性”命令，設(shè)置默認(rèn)區(qū)域高和寬都為1像素，這樣在“畫圖”中按下“Ctrl+V”鍵來粘貼圖像時會打開一個對話框，問“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴大位圖嗎”，按下“是”按鈕即可以當(dāng)前剪貼板中文件大小準(zhǔn)確粘貼文件了；（3）圖片的透明處理；（4）裁剪圖片；（5）快速發(fā)送圖片；（6）將圖片用做桌面背景；（7）轉(zhuǎn)換圖形格式。在我的演示下，學(xué)生可以感受到

3、學(xué)好畫圖，用途多。第二節(jié)興趣小組課，從windows畫圖的首要功能畫圖開始循序漸進的展開。2指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，提高興趣，拓展認(rèn)知視野有了好的軟件，學(xué)生也興趣盎然，此時教師必須趁勢加強基礎(chǔ)教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握基本工具的使用。在教學(xué)中，我采取“欣賞-示范-練習(xí)-創(chuàng)作”的階梯式教學(xué)法?！靶蕾p”是指讓學(xué)生觀看并思考教師精心準(zhǔn)備的作品或素材；“示范”是指教師使用多媒體教學(xué)軟件演示作品創(chuàng)作的過程，同時講解相關(guān)工具的使用方法；“練習(xí)”是在教師的指導(dǎo)下模仿制作；最后“創(chuàng)作”就是要求學(xué)生能利用所學(xué)過的工具進行作品創(chuàng)作。通過這四步階梯式的教學(xué)實踐，同學(xué)們的基礎(chǔ)夯實了，此時再掌握一些技能、技巧，更能使學(xué)生的興趣

4、倍增。下面從幾個教學(xué)設(shè)計中談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的方法：（1）一切從臨摹開始。對于一個從未接觸過電腦繪畫的學(xué)生來說，一開始就讓他獨自創(chuàng)作作品是一件不現(xiàn)實的事情。模仿，不但可以幫助學(xué)生消除心中因陌生而產(chǎn)生的恐懼，而且可以讓學(xué)生更快地熟悉各個繪畫工具的運用，從而迅速提高培訓(xùn)對象的電腦操作水平。附：教學(xué)設(shè)計（1）美麗的水果盤（一）圖形的繪制（模仿設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)選定工具的使用方法；2掌握橢圓、噴槍、填充、曲線工具的綜合使用；3學(xué)習(xí)圖形復(fù)制，掌握 Ctrl 鍵的用法；4熟練運用畫圖作品的保存方法。二、教學(xué)重難點 重點：1學(xué)習(xí)選定工具的使用方法；2掌握橢圓,噴槍,填充,曲線工具的綜合

5、使用。難點：學(xué)習(xí)圖形復(fù)制,掌握 Ctrl 鍵的用法。三、教學(xué)媒體多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)課件、練習(xí)素材。四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間（一）引入課題   小熊貝貝今天要送給大家一份禮物，你們猜，它會送什么呢？ 出示課件（畫面：一盤水果） 原來是一大盤水果，真漂亮！有哪些水果呢？ 好誘人的一盤水果??！小朋友們要是能把它畫到電腦里該多好呀！這節(jié)課我們一起來畫美麗的水果拼盤。 【板書】美麗的水果拼盤（一）圖形的繪制        

6、  學(xué)生回答。 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。        3 分 鐘                             

7、0;（二）學(xué)習(xí)新知 1任務(wù)一：繪制果盤和蘋果 現(xiàn)在請小朋友們討論一下果盤和蘋果是用哪些工具來畫的？ 先請大家來試一下！ 請學(xué)生展示方法；如果學(xué)生方法有誤，教師則演示步驟： A選擇橢圓工具,在工具樣式中選擇第二種樣式； B在顏料盒中選擇前景色為黑色,背景色為灰色； C在畫紙上按住左鍵拖動,畫一個橢圓； D將背景色換成黃色,按住左鍵拖動,在橢圓的上方畫一個更大的橢圓。 接下來我們需要觀察蘋果，看看蘋果應(yīng)該怎么畫？自己嘗試練習(xí)。 教師進行點評。 2任務(wù)二：畫一串葡萄大家可真厲害！一會兒功夫就

8、把果盤和蘋果畫好了，接下來新要畫一大串葡萄，現(xiàn)在請大家數(shù)一數(shù)一共有多少顆葡萄。那我們是不是也要畫10顆葡萄呢？ 我們能不能用更好的辦法來畫呢 今天老師向大家介紹一個新工具選定工具,它到底有什么用途,現(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察。 教師演示畫第一顆葡萄的操作步驟。  （請學(xué)生上機演示畫第二顆葡萄 ）  這位小朋友也畫好了一顆葡萄,但老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友畫一粒葡萄就很費勁,要是畫一串葡萄得花多長的時間呀！ 小朋友們，小熊貝貝有秘訣喲，看，葡萄葡萄變變變！哇！怎么這么快呀！ 教師演示步驟： A用選取工具把一粒葡萄選中。 B在工具樣式區(qū)單擊&q

9、uot;透明"樣式。 C把鼠標(biāo)指針移到選定區(qū)域內(nèi)，再按住鍵盤上的 CTRL 鍵，然后按住左鍵拖動，拖到合適的位置時松開左鍵，就復(fù)制出了一個相同的葡萄；再拖動到另一個合適位置，松開左鍵，又增加了一個葡萄直到形成一串葡萄為止。 D選擇黑色，用中號圓刷子給這串葡萄畫上柄兒。 請幾位學(xué)生上機演示方法，并針對個別問題講解解決方法 2任務(wù)三：保存文件 師：現(xiàn)在所有的水果和果盤都已經(jīng)畫好了，現(xiàn)在怎樣把它們保存在電腦里呢？ 現(xiàn)在就請小朋友們自己動手試一試，如果遇到不會的問題可以舉手提問。    學(xué)生交

10、流。 （學(xué)生嘗試制作）   學(xué)生展示操作方法；        學(xué)生練習(xí)畫果盤和蘋果，教師指導(dǎo)。   學(xué)生展示繪制方法。     學(xué)生回答。       學(xué)生上機演示畫第二顆葡萄。     學(xué)生練習(xí)操作，教師指導(dǎo)。     

11、0;   學(xué)生上機演示方法。   學(xué)生演示保存文件的方法。   學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)  本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生嘗試操作，遇到難題以后教師再適當(dāng)引導(dǎo)， 把學(xué)生注意力集中起來，讓學(xué)生帶著問題進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更有效率； 三個任務(wù)的完成充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力和小組合作能力，使學(xué)生更牢固地掌握本課的教學(xué)重點。            30 分 鐘（三）評價

12、作品 展示學(xué)生作品，學(xué)生自評，其他同學(xué)評，老師評。 學(xué)生展示作品，并談設(shè)計方法。  5分鐘（四）歸納總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了用 Ctrl 鍵來復(fù)制圖形，根據(jù)同學(xué)們所作的圖畫，可見同學(xué)們對所學(xué)的知識，技巧都掌握的很熟練，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，能利用這些知識來幫助我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。   通過回顧本節(jié)課所學(xué)，梳理知識，達(dá)到深化提高的目的。2分鐘 （2）通過實例培訓(xùn)學(xué)生電腦繪畫的基本技能。如果按照以前的做法，先把電腦繪畫所有工具使用方法和注意事項告訴學(xué)生，然后再讓學(xué)生進行繪畫，這樣的做法其實收效不大，當(dāng)你剛剛講完一個工

13、具的使用方法，可能他就會把之前所聽懂的幾個工具的使用方法給忘了，導(dǎo)致熟練運用工具的效率不高。而通過一個實際的例子，教師向?qū)W生逐一分析實例中所運用到的工具，及時講解其工具的主要用途和適用的地方，并及時讓學(xué)生實踐操作讓他模仿實例，從而加深對該工具的認(rèn)識。附：教學(xué)設(shè)計（2）美麗的水果盤（二）圖形的組合處理一、教學(xué)目標(biāo)1掌握對圖形進行編輯、變形、組合等處理方法；2學(xué)會把存放在不同畫圖窗口下的圖片，通過復(fù)制粘貼拼成一幅完整圖畫；3培養(yǎng)學(xué)生運用遷移進行探索學(xué)習(xí)的能力和自我學(xué)習(xí)的能力。二、教學(xué)重難點重點：學(xué)會把存放在不同畫圖窗口下的圖片，通過復(fù)制粘貼拼成一幅完整圖畫；難點：對圖形進行編輯、變形、組合等處理方

14、法。三、教學(xué)媒體多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)課件、練習(xí)素材四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間（一）引入課題 上節(jié)課我們運用畫圖工具繪制了果盤、蘋果、一串葡萄，這節(jié)課我們一起來將蘋果和葡萄一起放到果盤中，設(shè)計一個美麗的水果拼盤。 【板書】美麗的水果拼盤（二）圖形的組合處理  學(xué)生回答。通過閱讀課本找到答案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2 分 鐘            （二）學(xué)習(xí)新知1提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：&

15、#160; 如何將一個蘋果變成三個或更多個？  如何將三個蘋果在果盤中擺放不同的方向？  如何將葡萄和蘋果放到果盤中？ 請學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，提示：閱讀課本58P到59P； 2展示方法 哪一位同學(xué)找到答案？ 請找到方法的學(xué)生上臺示范如何操作，教師進行點評操作步驟； 請同學(xué)們按老師的要求完成水果拼盤的制作。教師巡視指導(dǎo)，對個別運用不同方法操作的學(xué)生給予表揚和鼓勵。     三個同學(xué)上臺示范如何解決老師提出的問題；   學(xué)生進行操作練習(xí)。本環(huán)節(jié)通過

16、兩個任務(wù)充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力和小組合作能力，使學(xué)生更牢固地掌握本課的教學(xué)重點。 16 分 鐘（三）發(fā)展深化現(xiàn)在我們大顯身手的機會來了，請同學(xué)們以小組為單位，參照課本62P的“水果拼盤”范例，在原來果盤的基礎(chǔ)上，畫出一幅美麗多樣的“水果拼盤”。看看哪個小組畫得又快又好！ 要求： 1運用文字工具寫上“水果拼盤”； 2水果豐富多樣，色彩鮮艷； 3時間10分鐘。     以小組為單位上機操作，對作品進行加工修改；通過想象創(chuàng)作繪畫，使學(xué)生的繪畫能力得到進一步的提高，通過小組合作、互幫互助，

17、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作能力。10 分 鐘（四）評價交流請同學(xué)們?nèi)⒂^其他組員的作品，評出你認(rèn)為最好看的水果拼盤。出示評價標(biāo)準(zhǔn)： 1水果的形態(tài)是否形象多樣？ 2主要運用了什么方法？ 3畫面美嗎？美在哪里？ 對同學(xué)們選出的優(yōu)秀作品進行點評。   學(xué)生之間互動交流。      通過互動交流和評價提高學(xué)生欣賞作品和評價作品的能力。10 分 鐘（五）總結(jié)升華這節(jié)課你有什么收獲？ 小結(jié)。學(xué)生交流。通過小結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。2分鐘附：

18、教學(xué)設(shè)計（3）搖曳生姿的花朵圖形的編輯技巧一、教學(xué)目標(biāo)1掌握圖形的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)；2掌握圖形的扭曲與拉伸；3學(xué)會靈活地選用圖形的編輯技巧。二、教學(xué)重難點重點：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、扭曲與拉伸等操作技巧；難點：學(xué)會靈活地選用圖形的編輯技巧。四、教學(xué)媒體多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教學(xué)課件、練習(xí)素材。五、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間（一）引入課題  郊外的風(fēng)景真優(yōu)美！小熊來到花圃旁，被漂亮的花兒吸引住了。看，一陣風(fēng)吹過來，花兒搖曳生姿，好像在跟貝貝打招呼呢！  請同學(xué)們仔細(xì)觀察：花圃中的花兒與上節(jié)課自己畫的花圃中的花有什么不同？ 你知道這些

19、效果是怎么實現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我一起來學(xué)習(xí)： 【板書】搖曳生姿的花兒圖形的編輯技巧     學(xué)生觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ā１经h(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察花圃中的花兒與上節(jié)課自己畫的花圃中的花之間的不同來引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。 3 分 鐘            （二）學(xué)習(xí)新知1任務(wù)一：讓花兒轉(zhuǎn)不同的方向； 師：怎樣才能將花圃中有些花

20、兒轉(zhuǎn)變方向呢？請大家嘗試“圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”命令，看看你是怎樣實現(xiàn)的？ 請學(xué)生展示方法，教師相機示范操作，并板書方法。 【板書】 變方向： “圖像”菜單“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”水平翻轉(zhuǎn)確定 2任務(wù)二：變神態(tài)各異的花兒。 師：大家再仔細(xì)觀察范例，花兒不但轉(zhuǎn)變了方向，還搖曳生姿，這些效果是怎樣實現(xiàn)的呢？ 請和小組中的同學(xué)一起協(xié)作探究，一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密，看哪個小組能最快找出方法。 請各小組匯報探究結(jié)果（如果學(xué)生中找不出方法，教師則在全班演示操作方法），最后教師板書出方法。 【板書】 變形狀：

21、0;“圖像”菜單“拉伸/扭曲”設(shè)置拉伸和扭曲數(shù)值（水平和垂直）確定     學(xué)生自主探究，嘗試操作；   學(xué)生展示操作方法；     學(xué)生觀察思考，并在小組內(nèi)討論交流，一起探究出方法，教師巡視指導(dǎo)。   學(xué)生匯報探究結(jié)果。學(xué)生進行變神態(tài)各異的花兒的練習(xí)。      本環(huán)節(jié)通過兩個任務(wù)充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力和小組合作能力，使學(xué)生更牢固地掌握本課的教學(xué)重點。 

22、0;  25 分 鐘（三）綜合練習(xí)師：小熊在郊外游玩，走過剛剛那個漂亮的花圃，來到小河邊，看到河岸上的樹在水中形成倒影，真美啊！ 在“資源庫”的“素材”文件夾中，有一張沒有倒影的樹的圖片，你能運用本節(jié)課掌握的方法設(shè)計出樹的倒影嗎？  請學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，教師點評學(xué)生完成的練習(xí)。   學(xué)生進行綜合練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。   學(xué)生展示作品，并談設(shè)計方法。  本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖讓學(xué)生鞏固運用本節(jié)課所學(xué)的知識與技能，并能在創(chuàng)作中靈活地選用圖形的編輯技巧。10&

23、#160;分 鐘（四）歸納總結(jié)1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲？ 2小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們很好地掌握了在畫圖中對圖形進行翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的編輯技巧，并能在不同的圖畫中靈活地選用恰當(dāng)?shù)木庉嫾记桑?#160;學(xué)生談自己的收獲和體會。  通過回顧本節(jié)課所學(xué)，梳理知識，達(dá)到深化提高的目的。2分鐘（3）教會學(xué)生電腦繪畫的技巧。當(dāng)輔導(dǎo)對象已經(jīng)掌握了電腦繪畫的基本技能以后，為了提高他們的繪畫效率，我們必須教會他們電腦繪畫的技巧。例如：教會他們使用快捷鍵（保存：ctrl+s；復(fù)制：ctrl+c；粘貼：ctrl+v；剪切：ctrl+x；撤銷：ctr

24、l+z）、調(diào)色板的運用等。附：教學(xué)設(shè)計（4）設(shè)計漂亮的手帕畫圖編輯技巧的運用一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能熟練掌握設(shè)置畫布大小、導(dǎo)入圖片素材、圖形的復(fù)制與粘貼、圖形的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)等操作；理解各種翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別并有效運用該編輯技巧；能分析手帕作品的特點，靈活運用各種編輯技巧創(chuàng)作手帕作品。2過程與方法通過思考問題、小組討論交流、自主學(xué)習(xí)以及教師的提示講解等方式完成教學(xué)任務(wù)。3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生積極探索、大膽嘗試和合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的實踐能力和學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞和評價他人的作品；培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)技能運用到日常的學(xué)習(xí)和生活中的意識，學(xué)以致用。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：靈活運用各種編輯技巧

25、創(chuàng)作手帕作品。教學(xué)難點：理解各種翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，并能有效運用該編輯技巧。三、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動（一）謎語揭題，激發(fā)興趣2 分鐘1猜謎語 師：你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一道謎語，請你來猜一猜。 （教學(xué)課件）呈現(xiàn)謎面：“四角方方一幅畫，花紋圖案真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜歡它?！?#160;2引課題 小手帕，真漂亮！  這節(jié)課我們一起來運用畫圖軟件設(shè)計漂亮的小手帕，好嗎？ 【板書】設(shè)計漂亮的小手帕學(xué)生猜謎語，得出謎底：手帕。   本環(huán)節(jié)通過猜謎語的游戲引

26、入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在游戲中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。另外，通過學(xué)生間的交流，使學(xué)生對本節(jié)課的設(shè)計作品有了初步的了解，為下一環(huán)節(jié)作出了鋪墊。 13分鐘1提出任務(wù)、復(fù)習(xí)舊知 在設(shè)計小手帕之前，老師請先考考你們一些舊知識，看誰掌握得最好？ 任務(wù)一：我想設(shè)計一幅長為18厘米、寬為16厘米的小手帕，怎樣設(shè)置畫布的大小？ 任務(wù)二：怎樣將D盤“素材庫”中的圖片素材導(dǎo)入畫布？學(xué)生上臺展示技巧，教師及時點評表揚，對能完成操作的孩子獎勵智慧星。  本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是溫故知新，并通過對范例的分析和技巧的點撥，促使學(xué)生熟練掌握畫圖的各

27、種編輯技巧，真正理解各種翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的區(qū)別，突破本課的重難點。  板書設(shè)計：設(shè)計漂亮的小手帕 畫圖編輯技巧的運用手帕編輯技巧 （二）范例分析，點撥技巧 2分析范例，合作探究  （1） 打開一幅未完成的作品和范例作品進行對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品，發(fā)現(xiàn)問題。（教學(xué)課件展示作品   （2）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論完成范例作品的編輯技巧，通過合作找出解決問題的方法。 （3）組織學(xué)生匯報完成范例作品所需的編輯技巧。 3點評學(xué)生完成的作品及操作技巧，并運用圖解板書的方式總結(jié)出手帕的制作流程及編輯技巧；學(xué)生

28、進行觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。  學(xué)生們在組內(nèi)進行協(xié)作交流，解決問題。   部分學(xué)生上臺展示編輯技巧。 在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作交流解決問題的過程中，教師不斷地給予學(xué)生展示的機會，并對他們的成功予以肯定和鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。 （三）個性創(chuàng)作，交流成果23 分鐘1打開“素材庫”，向?qū)W生展示庫中豐富的花邊和圖案素材。問：這些圖片素材漂亮嗎？ 2提出設(shè)計任務(wù)： 運用畫圖軟件，在“素材庫”中選擇你喜歡的花邊和圖案，設(shè)計一幅寬為18厘米、高為16厘米的小手帕。 3展示成果，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

29、0;組織學(xué)習(xí)小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品上臺展示，請上臺匯報成果的學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計過程或方法。學(xué)生創(chuàng)作手帕，教師指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生之間的互助。  學(xué)生展示及點評作品，交流設(shè)計經(jīng)驗。評選出最受歡迎的手帕。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖讓學(xué)生把掌握的知識與技巧運用到實際生活中去，進行與生活相關(guān)的創(chuàng)作中，體現(xiàn)了信息技術(shù)的實用性。在學(xué)生的創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)開展互助活動，以強帶弱，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。（四）歸納總結(jié)，深化提高2分鐘1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么學(xué)習(xí)收獲？ 2小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能運用畫圖的編輯技巧來靈活地設(shè)計具有個性化的手帕作品。請你們用最熱烈的掌聲鼓勵

30、自己！學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲。通過回顧本節(jié)課所學(xué)，梳理知識，達(dá)到深化提高的目的。 （4）觀察學(xué)生繪畫的過程并指出其存在的毛病，提高效率。其實每個學(xué)生或多或少都存在不同的毛病，這需要我們教師不斷地對他們進行觀察、及時給予他們改進的辦法。例如：不少學(xué)生都喜歡使用橡皮擦對畫得不理想的地方進行修改，假如大面積的修改繼續(xù)使用橡皮擦是很浪費時間的，如果不理想的地方是在之前操作的三步內(nèi)發(fā)生的，我們可以運用撤銷鍵來處理，這樣可以大大的提高效率，而且又不會影響理想的地方?；蛘呶覀兛梢韵扔眠x擇工具，把不理想的地方選中后，再用刪除鍵把它們一塊刪除3采用任務(wù)驅(qū)動的輔導(dǎo)方法。在實踐活動中，我采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。

31、具體的步驟是：一是確定任務(wù)：確立每一次輔導(dǎo)的內(nèi)容，展示實際完成的作品，讓學(xué)生從整體上有一個感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作或創(chuàng)造的欲望。二是提出問題：圍繞主題，提出輔導(dǎo)的中心內(nèi)容，考慮用什么知識解決具體問題，優(yōu)選出解決問題的最佳方案。三是分析問題：教師根據(jù)每次活動的關(guān)鍵點，做簡單或詳細(xì)的流程演示，讓學(xué)生對實現(xiàn)的步驟有一個大致的了解。四是自主探索：讓學(xué)生根據(jù)自身的特點，自主探索，教師提供一些解決問題的線索或步驟。五是評價反饋。教師對學(xué)生的作品的評價可采取個人或集體評價相結(jié)合的方式，以對學(xué)生的作品評價為主，也可讓學(xué)生相互評價。4適時引導(dǎo)，大膽構(gòu)思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識電腦制作作品的評價重在“創(chuàng)意”。對于我們計算

32、機教師來說，技術(shù)并不是問題，而怎樣使作品有新意讓人看了就頻頻點頭，頗有回味這才是最難把握的。我們要徹底轉(zhuǎn)變對創(chuàng)新的看法，大家總是講創(chuàng)新，可一提到創(chuàng)新，就想到科幻、環(huán)保、奧運等，而忽視了我們身邊的小事，其實創(chuàng)作本來就源于生活，關(guān)注身邊的小事就能發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)作體裁。關(guān)鍵要抓住孩子的身邊事，體現(xiàn)孩子的真實感受，讓孩子真正成為作品的主人，讓孩子在創(chuàng)作的過程中提升自己的素質(zhì)。學(xué)生以他們的獨特視角來看世界，在作品中也往往表達(dá)了他們對世界的最真實感受，而我們總是以成人的眼光來看待學(xué)生的作品，使學(xué)生的作品失去了稚嫩的童真而變得成人化，這實際上是扼殺了學(xué)生最珍貴的創(chuàng)意。要強調(diào)學(xué)生以自我創(chuàng)意為中心進行創(chuàng)作。在教學(xué)中

33、，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，大膽的構(gòu)思，巧妙的聯(lián)想，新奇的夸張，努力創(chuàng)作出與眾不同的作品，這樣才能脫穎而出。在教學(xué)中雖作品制作不是很好，往往就是因為他有獨特創(chuàng)意，則會被我評上一顆星。鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)作，在吸收其他人作品的精華后，畫出屬于自己的作品。電腦繪畫作品的評價重在“創(chuàng)意”。對于電腦畫水平的評價，除了構(gòu)圖、色彩等基本因素外，更重要的是看畫的創(chuàng)意，尤其強調(diào)標(biāo)新立異。在命題畫創(chuàng)作時，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，大膽的構(gòu)思，巧妙的聯(lián)想，新奇的夸張，努力創(chuàng)作出與眾不同的作品，這樣才能脫穎而出。如：有一位同學(xué)，在一次電腦繪畫輔導(dǎo)中，畫了一個既像足球，又像地球的怪圓，比例失調(diào)，色彩也不協(xié)調(diào)。但是從

34、這幅畫中，卻讓人感受到了足球無與倫比的魅力分不清是生活在地球上，還是生活在足球里。就是因為他的畫有獨特創(chuàng)意。又如：有一位同學(xué)，在黑色的背景上畫了一副白色的眼鏡，然后將海上沖浪以及沙灘太陽傘的圖片分別粘貼在白色鏡片上。他想要表現(xiàn)的是一個盲童向往自由自在玩耍的心情，畫名就叫盲童的憧憬。從這幅簡單的畫中，卻讓人感受到了一個盲孩子的渴望，從而讓人們產(chǎn)生要去關(guān)注盲童生活的思想。電腦繪畫是藝術(shù)、是創(chuàng)造。創(chuàng)造的前提是想象，沒有想象就不會有圖畫的創(chuàng)作。電腦繪畫給兒童的想象插上翱翔的翅膀，在輔導(dǎo)過程中我們非常注重兒童的想象力的培養(yǎng)。一是教師要善于欣賞。如我縣一位同學(xué)只有7歲，作了一幅題為秋收的畫。選擇了蔬菜大豐

35、收這一場景來表現(xiàn)秋收季節(jié)，畫的主要內(nèi)容是蔬菜大聯(lián)歡，各種蔬菜歡聚一堂載歌載舞喜慶豐收，畫面中心是大白菜、冬瓜、胡蘿卜和西紅柿，周圍有茄子、黃瓜、大蒜、扁豆和青菜等。左側(cè)有4臺大的錄放機，正在播放舞曲，無疑，最上方的大紅蘿卜是一位指揮者（暗示作者自己）。熱鬧、歡快場面充滿著豐收的喜悅，令人感到心曠神怡。兒童作品中的奇異想象和詩情畫意，由于技能方面的幼稚性往往不易被我們成人體察，只有細(xì)細(xì)地品味才能領(lǐng)會到童趣的純真。二是通過民間故事、童話等優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引發(fā)學(xué)生的想象。孩子們都喜歡聽故事，常常聽得心馳神往。故事中引人入勝的情節(jié)打動了兒童的心，使兒童的思想感情與故事中的角色活動和情緒融合在一起，在這

36、種情況下，兒童會很自然地張開想象的翅膀，不僅喜歡故事，也喜歡復(fù)述故事。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述情節(jié)生動又富有想象的故事對培養(yǎng)想象力大有好處。指導(dǎo)學(xué)生觀摩動畫作品，同樣也可以激發(fā)審美創(chuàng)意。我們可以指導(dǎo)孩子們登陸相關(guān)網(wǎng)站，去觀摩別人的創(chuàng)作作品，特別是獲獎作品，并從技術(shù)、主題、創(chuàng)意等三方面為學(xué)生分析作品的優(yōu)缺點。等到學(xué)生學(xué)會去欣賞別人作品后，再讓他們自己去把想法用電腦表現(xiàn)出來。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)觀摩、講演分析，培養(yǎng)了興趣，樹立了信心，為接下來的創(chuàng)作打下了扎實的基礎(chǔ)。為了更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每當(dāng)看到同學(xué)們對著自己創(chuàng)作的作品興奮不已時，我便會及時地使用多媒體教學(xué)軟件的轉(zhuǎn)播功能，讓全班同學(xué)都來欣賞、點評。有時看到較

37、滿意的作品時，我會用彩色打印機打印出來，讓學(xué)生帶回家去，讓家長欣賞自己孩子的成績；有時看到內(nèi)容豐富、有創(chuàng)新的作品，我就把它張貼在宣傳櫥窗里展示，以起到“以點帶面”的作用，激勵更多學(xué)生的創(chuàng)作欲望。5作品創(chuàng)作中的“三個注重”經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與探索，學(xué)生的創(chuàng)作意識增強了，學(xué)生的思維靈活了，學(xué)生表現(xiàn)美的形式多樣了，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了在學(xué)習(xí)Windows畫圖的樂趣。我開始布置任務(wù)，用一個圓可以畫出什么樣的圖畫，不要求畫多，需要畫的像。學(xué)生就展開的想象的翅膀，有的學(xué)生畫的是眼睛，有的學(xué)生畫的是太陽，有的學(xué)生畫的是樹葉。注重：平時操作電腦繪畫一幅作品的完成，需要經(jīng)歷一個長期的過程，也是一項艱苦的勞動。要想取得好的

38、繪畫效果，必須付出相當(dāng)?shù)臅r間、精力和體力，學(xué)生要勤奮、刻苦。教師在課堂上要明確每次活動的學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)置一兩個問題，讓學(xué)生自己去思考問題，保證學(xué)生充裕的上機實踐，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的努力完成某項任務(wù)或發(fā)現(xiàn)某項事實時，必然能夠熟練掌握該項操作技能并增添一份喜悅之情，從而提高學(xué)習(xí)熱情。注重：“小老師”的作用在上機練習(xí)操作時，發(fā)現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，確定為“小老師”。讓他們課后準(zhǔn)備一至兩幅作品，進行展示課的講解。分析畫中的技巧。學(xué)生當(dāng)“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學(xué)生由知識的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。不僅給其他學(xué)生帶來更多的啟示，同時對小老師本人，也有激勵作用。注重：定期檢測學(xué)習(xí)的效果，重在檢測。通過一段時間的學(xué)習(xí)，對電腦繪畫興趣小組進行檢測，起到促進和提高的作用。對優(yōu)秀的作品，給予表揚，同時，展示他們的作品，讓其他興趣小組成員學(xué)習(xí)其方法，領(lǐng)略其中的技巧。（二）難點、重點、創(chuàng)新點難點：學(xué)生作品設(shè)計的創(chuàng)意具有思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、藝術(shù)性；教師的適時啟發(fā)和鼓勵。重點：計算機軟件的講解及綜合應(yīng)用。創(chuàng)新點：綜合應(yīng)用新課程理念中的創(chuàng)設(shè)游戲情境、任務(wù)驅(qū)動、范例教學(xué)法、自主探究與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等教學(xué)方法 （三）活動過程和步驟（1）精心挑選輔導(dǎo)對象；（2）精心設(shè)計輔導(dǎo)內(nèi)容；（3）巧妙安排輔導(dǎo)；（4）比賽前