五年級下冊第六單元作文五年級下冊數(shù)學(xué)教案第四單元5.通分第2課時.doc

1、第2課時 最小公倍數(shù)（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第70頁例3及練習(xí)十七相關(guān)題目。 教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，并能解決生活中的實際問題。 2.運(yùn)用畫圖的方法幫助學(xué)生理解題意，使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)形結(jié)合的解題方法。 3.在解決實際問題的過程中，讓學(xué)生充分體會到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的重要性。 教學(xué)重點：用求最小公倍數(shù)的方法解決簡單的實際問題。 教學(xué)難點：將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程 學(xué)生活動 （二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.什么是倍數(shù)？什么是公倍數(shù)？什么是最小公倍數(shù)？ 2.找出20以內(nèi)2和3的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 師：公倍數(shù)和最小公倍數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用，今天

2、我們就來運(yùn)用公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的知識解決生活中的實際問題。 二、預(yù)習(xí)反饋 點名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。（重點讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）三、探索新知 出示例3。 1.學(xué)生觀察例3，從題中找出有用信息。 條件：用長3 dm、寬2 dm的長方形磚鋪成正方形。（用的磚必須是整塊）問題：正方形的邊長可以是多少分米？最小是多少分米？ 2.獨(dú)立思考問題并在紙上畫一畫。 3.小組討論、交流，找出解決方案。 這個正方形的邊長必須既是3的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)。 想：3和2的公倍數(shù)有哪些？其中最小的一個是多少？有無最大的？ 4.獨(dú)立解答，集體訂正。 因為2和3

3、的公倍數(shù)有6，12，18，最小公倍數(shù)是6，所以正方形的邊長可以是6 dm，12 dm，18 dm，最小是6 dm。 四、鞏固練習(xí) 完成教材練習(xí)十七第6題。（引導(dǎo)學(xué)生思考：先求什么？為什么？使學(xué)生明白4和6的公倍數(shù)是同時澆花的間隔天數(shù)，因為是求下一次同時澆花的時間，所以取最小的間隔天數(shù)，即求4和6的最小公倍數(shù)）五、拓展提升 1.城西站是48路和82路公交車的起始站，82路車每隔12分鐘發(fā)一輛車，48路車每隔8分鐘發(fā)一輛車。兩路車都從早上6時發(fā)車，這兩路車第二次同時發(fā)車是幾時幾分？在7時40分前這兩路車同時發(fā)車幾次？ 6時24分 5次 2.有一條拉直的繩子，如果將它9等分的點涂上紅色記號，10等分

4、的點涂上藍(lán)色記號，那么紅色記號與藍(lán)色記號之間的長度最短是2 cm，這根繩子長多少厘米？ 180 cm 六、課堂總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 七、作業(yè)布置 教材練習(xí)十七第712題。 學(xué)生回顧舊知，引入新課。 教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學(xué)方案。 指名回答。 板書設(shè)計 最小公倍數(shù)（2）例3 正方形的邊長是墻磚長和寬的公倍數(shù)，即正方形的邊長必須是2和3的公倍數(shù)。 2和3的公倍數(shù)：6，12，18，其中最小的是6。 正方形的邊長可以是6 dm，12 dm，18 dm，最小是6 dm。 教學(xué)反思 成功之處：復(fù)習(xí)倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)有關(guān)知識之后，講授新課。學(xué)生自己讀題目，理解題意，潛移默化地灌輸解題的過程。用畫圖的方法幫助學(xué)生進(jìn)一步理解題意，并找出解題的方法。得出正方形的邊長是長方形墻磚長和寬的公倍數(shù)，根據(jù)求兩個數(shù)公倍數(shù)的方法列舉幾個可能組成正方形的邊長，并找出最小的邊長。 不足之處：沒有充分給出學(xué)生自我探究的時間。 教學(xué)建議：教師要引導(dǎo)學(xué)生