教育就是培養(yǎng)習慣

1、教育就是培養(yǎng)習慣今天我們怎樣做家長 一、配合學校、班主任老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。1、正確的看書，寫字姿勢，每天堅持練習。2、在家配合訓練，培養(yǎng)孩子的傾聽與表達能力，如：說一、兩句話讓孩子重復，和孩子講一段話一個故事或一件事讓她參與談談看法，在傾聽別人說話時，要注視對方的眼睛。3、作業(yè)本、書本要保持整潔，不能有卷邊，并教會怎樣避免卷邊發(fā)生，不在書本亂涂亂畫。4、管理好自己的學習用品，不丟失，不弄臟，擺放有序。5、每天熟悉自己書包內的物品，能夠快速準確找到書包內物品，物品要學會按類擺放（建議在家反復進行訓練。6、提高眼手協(xié)調能力，提高抄板書，抄記事的速度。具體方法：一眼看多個字，

2、在心中默念，記在心里，再動筆抄。在家應有針對性的進行練習，例如家長寫一句話，讓孩子照抄，或抄幾句話。甚至抄一篇短文章或一首小兒歌，循序漸進，很有必要，為孩子今后的學習打下重要基礎。7、每天建議回去用一兩句話寫一寫在學校發(fā)生的事或感受。二、配合學校、班主任老師，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。1、學會整理書包，收拾文具，每天寫完作業(yè)要對照課程表準備第二天上學的物品，睡覺前應將書包收拾好。2、學會做簡單的家務小勞動掃地、用撮子盛垃圾，用拖布擦地，吃完飯用小抹布或濕巾擦桌子，會在水里投抹布，擰抹布。3、會開、擰水杯蓋，并在打開后能擰緊。4、會自己穿衣服，系扣子，系鞋帶，戴帽子，手套等。5、能管理好自己的衣

3、物，在家脫下后整齊疊好，有固定擺放位置，在校按要求掛好。過一陣有檢查和比賽。6、會使用濕巾、紙巾，并且了解它們都可以做什么。7、能夠清理和保持自己座位周圍的環(huán)境，如地面有垃圾能主動撿起并扔到垃圾袋中。8、每天認真刷牙和洗漱，老師會定期檢查或抽查。9、不挑食、不偏食，盛到碗、盤中的飯菜要吃完、吃凈。三、配合學校、班主任老師，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。1、會使用禮貌用語，和家長、長輩說話要用“您”，請別人幫助或得到幫助要說“請”“謝謝”，給別人添麻煩了，要會說“對不起”，做錯了要勇敢地說“我錯了”。2、和老師、同學單獨交流時要注視對方的眼睛，做到認真傾聽，不插話。3、遞交給他人物品或從他人手中接過

4、物品要用雙手。4、得到老師的夸獎要馬上說“謝謝”。5、老師與他人談話，正在講話和忙事情時，不要插話，不打斷，學會靜立等候或先舉手示意。6、每天堅持訓練正確站姿、走姿、坐姿。四、家長應知應會。1、與其給孩子掙財富，不如把孩子培養(yǎng)成財富，教會孩子學習，教會孩子生存，比替他去做，陪他去學重要的多。2、始終關注，參與孩子的學習狀態(tài)與過程，全身心地投入到孩子的成長當中，和孩子一起成長，而不是關注最后考試的結果。每天堅持聽寫，拼音字母默寫，拼讀詞語，學習生字后聽寫。練口算，做相應的練習。引導學生在書本及其它渠道識字（生活中、課外書、字典、報紙、電視、家長教）陪伴孩子每天有閱讀，倡導親子共讀，每天閱讀30分

5、鐘。每天堅持查看孩子的作業(yè)本和記事本，并堅持簽字，期末有總結。從正面積極的方面了解孩子在校的表現(xiàn)，注重與孩子每天進行交流談話，關注孩子的內心比關注老師對孩子的態(tài)度重要得多。3、用真誠、信任、理解、溝通、支持的態(tài)度配合班主任工作，將會使孩子們受益最大化。正確對待老師反映孩子存在的問題，豁達、樂觀、積極正面、對事不對人，說明被關注，采取積極、有效的行動去配合，而不是消極對抗或無所謂，認為老師小題大做。理解、包容老師工作中的失誤或疏忽，因忙碌，急躁而會對孩子有疏忽（比如尿褲子），君子之心坦坦蕩蕩，以積極、理智的態(tài)度和老師進行交換意見，打電話、發(fā)短、寫信我們最終目的是讓孩子健康成長。不利于班級建設發(fā)展

6、，不利于孩子成長的事不要做，話不要說，抱怨、指責、猜測、怨恨，不負責任的議論或搬弄事非均達不到解決問題的目的，最終班級的事情還得是由班主任來解決。學會換位思考，以積極的態(tài)度，沉下心來與班主任攜手成為教育孩子的合作伙伴，使孩子進步更大。應將每次家長會的內容與家長，特別是關注孩子和教育的家長進行分享和交流，讓更多關愛孩子的家長都能了解學校、班級和老師的要求，從而明確配合的方向，形成教育合力，促進孩子向更好的方向發(fā)展。4、用博愛、友善、寬容、熱忱對待班級的每一位家長和孩子，讓孩子始終生活在愛和溫暖當中，也會讓他們學會傳遞關愛和幸福！冷靜、理智面對和處理孩子之間出現(xiàn)的問題和矛盾，家長不要介入，不要有被

7、欺負，要為孩子出口氣的想法。孩子自然有孩子的解決方式，不要讓孩子之間的相處充滿了功利、復雜與敵對，簡單、天真、純凈的生活、學習，是孩子成長中最幸福，最難忘的時光！孩子之間出現(xiàn)了不可調和或原則上的矛盾，請和班主任老師反映情況，切勿自己擅自和對方家長理論，爭執(zhí)，產(chǎn)生不必要的矛盾。引導孩子怎樣去結識新伙伴，進行自我介紹，鼓勵孩子適應群體生活，多交朋友，而不是只有固定的1、2個好朋友，過一陣開展“看誰認識的朋友多”的比賽。應該為班主任提供更全面、更深入的有關孩子的信息，可以將孩子的特點以書面形式呈現(xiàn)給班主任，信息越詳細，越真實全面，越便于班主任對孩子進行更快、更多的了解。5、做父母也需要資格證，愛孩子

8、是一種本能，但如何去愛，是一門學問。我們不去給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件，但我們要去給孩子塑造優(yōu)秀的性格；我們不會給孩子儲備財富，但我們要去給孩子儲備優(yōu)秀的習慣。父母是孩子最好的老師，好父母決定孩子一生。讓優(yōu)秀成為習慣，孩子的優(yōu)秀不完全取決于先天，而是在于后天家長們怎樣的關注，怎樣的教育。孩子之間存在的差距是由家長們付出的智慧、辛苦、努力、恒心、毅力的多少所決定的。多閱讀有關教育孩子的書籍，結合孩子自身情況，吸取精髓，不照本宣科，只要有實效，有針對性，相信家長的與時俱進，一定會換來孩子的進步與提高。沒有做不到的，只有想不到的。不要以工作忙作為無法關注孩子的借口，任何成功不能彌補在孩子教育問題上的失?。『⒆拥某砷L不可復制，不可倒回，別在孩子的成長中缺少家長的責任與付出。愛與責任同行。僅有形式上的愛是不夠的，更要有責任的擔當。引導學生正確對待老師的批評、教育、幫助，并能讓孩子正視成長中的錯誤，幫助他們分析錯誤原因，并講清正確的做法，有時候孩子是在錯誤之后的反思中進步的。在教育孩子上要做一個有心人，可能你不是最優(yōu)秀的家長，但你要知道最優(yōu)秀的家長