五年級下冊數(shù)學(xué)教案5.1異分母分數(shù)加、減法丨蘇教版(4)五年級下冊分數(shù).doc

1、五年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.1異分母分數(shù)加、減法丨蘇教版(4)|五年級下冊分數(shù)異分母分數(shù)的加、減法 教學(xué)目標： 1.學(xué)生經(jīng)歷探索異分母分數(shù)加、減法計算方法的過程，能正確計算異分母分數(shù)的加、減法。 2.學(xué)生在聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗探索異分母分數(shù)加、減法的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受“轉(zhuǎn)化”思想在解決新的計算問題中的價值，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，體驗成功學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點： 能正確計算異分母分數(shù)的加、減法。 教學(xué)難點： 能把異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)，并能把計算結(jié)果化成最簡分數(shù)。 教學(xué)準備： 作業(yè)紙、多媒體 教學(xué)過程

2、： 一、創(chuàng)設(shè)情境 激活經(jīng)驗 1.明橋小學(xué)有一塊長方形實驗田，其中種黃瓜， 種番茄，種土豆。 （1）你能提出用加法計算的問題嗎？ （2）生提問，并列出相應(yīng)的算式。 （3）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)同分母分數(shù)計算法則。 上面這些算式中，哪個算式是我們已經(jīng)研究過的（+）這屬于哪一類的？（同分母分數(shù)加減法）誰會說說同分母分數(shù)加減法的計算方法。 同分母分數(shù)相加，為什么可以把分子相加，分母不變。（因為分數(shù)單位相同）那另外1組的分數(shù)是同分母分數(shù)嗎？這樣的分數(shù)叫做（異分母分數(shù)）師：這節(jié)課我們一起來研究異分母分數(shù)的加、減法。 二、自主學(xué)習(xí) 獲取經(jīng)驗 學(xué)生借助教材完成自主學(xué)習(xí)單上的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1自學(xué)課本第80頁例1。 （1）+

3、能直接計算嗎？為什么？ （2）在長方形中涂色表示出，并用不同顏色表示出。涂色部分一共占這個長方形的幾分之幾？ （3）2自學(xué)課本第80頁的試一試。 （1）計算時，先要（ ），通分的目的是（ ）。 = （2）你是怎樣計算1的？你是怎樣想到把1轉(zhuǎn)化成的？ （3）請你口頭驗算一下。 （4）計算異分母分數(shù)加、減法時，先 ，再按照 分數(shù)加、減法方法進行計算，結(jié)果能約分的要約成 分數(shù)。 三、合作學(xué)習(xí) 交流經(jīng)驗 1.在小組內(nèi)交流自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對完成的比較好的內(nèi)容在題號前標上“ ”，還有疑問的地方標上“？”。小組長收集本組中自主學(xué)習(xí)有疑問的地方。 2.全班交流，在展臺上展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對有疑問的地方全

4、班交流解決。 四、教師指導(dǎo) 完善經(jīng)驗 讓學(xué)生帶著自主學(xué)習(xí)單到展臺上交流學(xué)習(xí)情況，找不同的學(xué)生匯報各題，逐題了解全班學(xué)習(xí)情況，教師針對學(xué)習(xí)出現(xiàn)的情況進行指導(dǎo)。 五、實踐應(yīng)用 深化經(jīng)驗 1. 計算下面各題，并驗算。 + 1 2判斷下面各題是否正確，錯誤的改正過來。 （1）=（ ）（2）（ ）3.涇口中心小學(xué)建筑物占地面積大約占校園總面積的，運動場地面積大約占校園總面積的，綠化面積大約占校園總面積的。 （1）運動場地面積和綠化面積共占校園總面積的幾分之幾？ （2）自己提一個用減法計算的問題，并解答。 4.計算下面各題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。 根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能直接寫出下面算式的結(jié)果嗎？ = 六、自主構(gòu)建 內(nèi)化經(jīng)驗 請同學(xué)們拿出自主學(xué)習(xí)單，看我們剛才自主學(xué)習(xí)的