五年級(jí)上冊(cè)語文教案3.7可愛的地球丨語文A版(1)可愛的地球.doc

1、五年級(jí)上冊(cè)語文教案-3.7可愛的地球丨語文A版(1)可愛的地球課題 可愛的地球 第1 課時(shí) 五年級(jí) 備課人 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，理解并積累等詞語。 2、初讀課文，運(yùn)用不同方法理解文中重點(diǎn)詞語“滿目凄涼、籠罩、寒暄、脆弱”。 3、正確流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 正確流利地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 調(diào)整與反思 一、激趣導(dǎo)學(xué) 1、導(dǎo)入：組織先對(duì)地球、火星和金星進(jìn)行介紹，導(dǎo)入課題。 2、板書課題，讀題。 二、自主探究 請(qǐng)同學(xué)們又輕又快地打開書35頁。 （一）提自學(xué)要求：認(rèn)真大聲地讀課文，根據(jù)自學(xué)提示完成自學(xué)任務(wù)： 大屏幕出示自學(xué)提示

2、： 1、自讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞。 2、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字，記住會(huì)寫字。 3、自學(xué)生詞，重點(diǎn)理解： “滿目凄涼、籠罩、寒暄、脆弱” 4、默讀課文概括文章主要內(nèi)容。 5、小組合作學(xué)習(xí)檢測(cè)交流。 （二）組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師桌間巡視，幫助有困難的學(xué)生。 （三）組織學(xué)生小組合作交流，教師參與小組學(xué)習(xí)，了解組員學(xué)習(xí)情況以便及時(shí)總結(jié)。 （四）小結(jié)：三、合作交流： （一）字詞檢測(cè) 1、大屏幕出示會(huì)認(rèn)字：窿、熾、罩、碳、焚、軸、例、暄、隕、妥、斯、渺 讀準(zhǔn)字音，同桌互讀，班內(nèi)匯報(bào)交流。注意“熾、斯”兩個(gè)字的讀音。 2、聽寫會(huì)寫字： 大屏幕出示會(huì)寫字：罩、氧、碳、混、批、維、抹、脆 （1）

3、讀準(zhǔn)字音，觀察每個(gè)字在田字格中的位置。 （2）這幾個(gè)字可以用什么方法記住，你能最先說一說嗎？ （3）重點(diǎn)指導(dǎo)“氧”：半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意斜鉤的寫法。師板演“氧”字。 （4）聽寫幾個(gè)字：罩、氧、碳、混、批、維、抹、脆。考時(shí)觀察巡視哪個(gè)字錯(cuò)得多，再強(qiáng)調(diào)或問學(xué)生哪個(gè)字出錯(cuò)較多集體訂正。 3、詞語檢測(cè) （1）“滿目凄涼”你是怎樣理解的？可以拆分詞素結(jié)合聯(lián)系上下文說說詞語的意思。 （2）“脆弱”和“寒暄”可以如果用換詞的方法理解該換哪個(gè)詞？能找出它的近義詞嗎？ （3）“籠罩”如果自己不能理解，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解。再說一說文中的意思。 4、讀文檢測(cè)，要求讀得正確、流利。 第一自然段，同桌互讀。

4、檢測(cè)的時(shí)候，沒有得到100分的同學(xué)，站起來讀，相機(jī)指導(dǎo)（評(píng)價(jià)）只要用心讀書，大家都會(huì)讀得一次比一次有進(jìn)步。 第二、三自然段，有幾個(gè)詞較難讀，如：記載、祈求等，自己反復(fù)多讀幾遍后抽簽指名讀。 第四、五自然段小組為單位練習(xí)讀，小組比賽讀、評(píng)，師再指導(dǎo)。 第六自然段，男女生比賽讀。 四、練習(xí)檢測(cè) 概括課文主要內(nèi)容：思考：課文從哪幾方面說地球是可愛的？如果學(xué)生說不出來可以小組討論一下再指名匯報(bào)。 五、總結(jié)拓展： 課下收集關(guān)于地球的資料，與同學(xué)們共享。 1、學(xué)生把搜集的資料向全班介紹。 2、指名讀題，齊讀課題，讀出自己理解。 1、學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)。 2、學(xué)生自由交流。 3、指2人讀，齊讀。讀出對(duì)詞語的

5、理解。 1、學(xué)生按照自學(xué)提示開始自學(xué)： 第一步：邊讀文邊畫出不理解的詞 第二步：讀會(huì)認(rèn)字，記會(huì)寫字 第三步：或其他方法試著理解詞語 第四步：試著說說主要內(nèi)容 第五步：小組長檢測(cè)組員會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，交流詞語的意思，組織讀文，交流課文主要內(nèi)容。 2、學(xué)生積極參加到自主學(xué)習(xí)交流之中，組員積極投入，取長補(bǔ)短 3、學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的小結(jié)，以便在今后的學(xué)習(xí)中有更快更大的進(jìn)步。 1、自由練習(xí)讀字后，同桌互相讀檢查字音，改正后讀三遍。再指1人當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 2、指名讀準(zhǔn)字音。觀察字形，說一說每個(gè)字在寫時(shí)應(yīng)該注意哪一筆，該怎么記住這個(gè)字？ 認(rèn)真看老師范寫“氧”、“脆”字，和老師一起書空。在田字格中規(guī)范書寫“氧”“脆”字。 考生字時(shí)找一名學(xué)生到黑板前板演，其他學(xué)生在田字格里書寫，考完后，先集體訂正板演的學(xué)生，評(píng)價(jià)寫得端正，注意字主筆的寫法，重心平衡。 3、學(xué)生結(jié)合自己在小組交流時(shí)理解詞語的方法匯報(bào)對(duì)詞語的理解，并聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語在句子中的意思。 4、多種形式讀文，讀正確，讀流利。 （1）同桌面對(duì)面坐好，互相檢測(cè)，要求不丟字不添字。都讀對(duì)了，同桌互相豎起大拇指點(diǎn)贊。 （2）學(xué)生練習(xí)讀。抽簽讀，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀，再指名讀。 （3）小組練習(xí)讀，以小組為單位匯報(bào)讀。小組間比一比，評(píng)出誰讀得好。 （4）男女生比賽讀，評(píng)出優(yōu)秀者。 生自由匯報(bào)說主