2022年《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)的重要不言而喻，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要依據(jù)不同的課題進(jìn)行敏捷的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先對(duì)每一個(gè)課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個(gè)整體的把握。下面就是我給大家?guī)?lái)的小數(shù)的性質(zhì)和大小比較，盼望能關(guān)心到大家! 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較教案(一) 教學(xué)目標(biāo) 1、初步理解小數(shù)的基本性質(zhì)，并應(yīng)用性質(zhì)化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。 2、運(yùn)用猜想、操作、檢驗(yàn)、觀看、對(duì)比等方法，探究并發(fā)覺(jué)小數(shù)的性質(zhì)，養(yǎng)成探求新知的良好品質(zhì)。 3、感受透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的過(guò)程以及數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用，體驗(yàn)問(wèn)題解決的情趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)理解并把握小數(shù)的性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題.

2、 教學(xué)工具 ppt課件 教學(xué)過(guò)程 出示課件 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù) 1元=( )角=( )分 1分米=( )厘米=( )毫米 3米=( )分米=( )厘米 5元=( )角=( )分 (一)、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究 1師：老師了解到商店的一把勺子的標(biāo)價(jià)是3.00元，在日常生活中說(shuō)是多少錢呢?(3元),3元和3.00元是什么關(guān)系呢?(3=3.00元)出示一副手套的標(biāo)價(jià)是2.50元，我們把2.50元平常說(shuō)成是多少錢?(2.5元) 師：為什么2.5元末尾添個(gè)0大小不變呢?畢竟可以添幾個(gè)零呢?這節(jié)課我們就來(lái)討論這一方面的學(xué)問(wèn)。 二、探究新知、課中釋疑 1.教學(xué)例1。讓同學(xué)動(dòng)手操作量出三張長(zhǎng)0.1米 0.0-1

3、米 0.001米的紙條。 你發(fā)覺(jué)這三張紙條的長(zhǎng)度是怎樣的? (1)課件出示1分米、10厘米、100毫米的線段圖 請(qǐng)比較一下它們的大小。同學(xué)略加思索后立刻提問(wèn)，要求說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。(即想的過(guò)程) 演示：重合法比較1分米、10厘米、100毫米的大小。 板書并演示：1分米=10厘米=100毫米 (2)導(dǎo)入例1： 你能把它們改寫成用米做單位的小數(shù)的形式嗎? 依據(jù)同學(xué)回答歸納演示： 1分米是1/10米，寫成0.1米 10厘米是10個(gè)1/100米，寫成0.10米 100毫米是100個(gè)1/1000米，寫成0.100米 并板書：01米 0.10米 0.100米 那0.1米、0.10米、0.100米之間大小

4、有什么關(guān)系呢? 同學(xué)很快回答后課件演示。并在他們之間加上等號(hào)。 我們還可以用重合法比較一下。(課件演示) (3)指導(dǎo)看黑板： 1分米 = 10厘米 = 100毫米 0.1米 = 0.10米 = 0.100米 0.1=0.10=0.100 提問(wèn):這說(shuō)明白什么問(wèn)題? 請(qǐng)大家認(rèn)真觀看這個(gè)等式，可以從左往右看，再?gòu)挠彝罂?，有什么變?在這個(gè)小數(shù)的什么位置(強(qiáng)調(diào)是末尾，不是后面)?多(少)0還可以怎么說(shuō)? 導(dǎo)：想想0.30表示什么意思?0.3呢?應(yīng)當(dāng)涂多少格? 同學(xué)涂完色問(wèn)：你為什么這樣涂?之后演示涂色過(guò)程。 問(wèn)：誰(shuí)涂的面積大?0.30和.0.3的大小怎樣?你是怎么知道的? 直觀比較法：看上去都一樣大

5、; (在原板書下再板書:0.30=0.3) (5)從數(shù)位挨次表上可以看出，在小數(shù)的末尾添零或是去零，其余的數(shù)所在數(shù)位不變，所以小數(shù)的大小也就不變。 師：小數(shù)中間的零能不能去掉?能不能在小數(shù)中間添零? 生：不能，由于這樣做，其余的數(shù)所在數(shù)位都變了，所以小數(shù)大小也就變了。 師：那整數(shù)有這共性質(zhì)嗎?(要強(qiáng)調(diào)出小數(shù)與整數(shù)的區(qū)分) (6)推斷下面的說(shuō)法對(duì)嗎? (1 在一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 (2) 在小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 (3)在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。 (4)把小數(shù)的末尾的“0”去掉，它的計(jì)數(shù)單位就發(fā)生了變化。 (五)、總結(jié) 師：什么叫小數(shù)的性質(zhì)? 十二、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成教科書第64頁(yè)第一題。 板書 小數(shù)的性質(zhì) 觀看：1分米=10厘