英語論文閱讀理解論文：探討如何提高學(xué)生的英語閱讀能力

1、英語論文閱讀理解論文：探討如何提高學(xué)生的英語閱讀能力摘要本文就分析英語考試閱讀理解題型現(xiàn)狀及其特點，發(fā)現(xiàn)閱讀理解命題趨勢及學(xué)生在閱讀理解中存在的問題，進(jìn)而探討提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑，提出通過廣泛閱讀及正確的方法來培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，從而大大地提高學(xué)生閱讀速度和理解能力。關(guān)鍵詞英語閱讀理解途徑習(xí)慣能力abstractthistextanalyzesthestatusquoandcharacteristiconreadingcomprehensioninenglishtests.fromtheanalysis,thewriterfindsoutthetrendintheexamandthe

2、hetext,thewriteremphasizesfosteringgoodreadinghabitbyreadingwidelyandcorrectways,thusthestudents'reagingspeedandcomprehensioncanbeimprovedgreatly.keywordsenglishreadingcomprehensionapproachhabitability閱讀能力的考查貫穿于幾乎所有英語

3、試卷的始終，尤其是閱讀理解，作為考查學(xué)生直接運(yùn)用英語能力的主要題型，在近年來的英語考試中占有較大的比重。該類題型要求考生必須具有良好的閱讀習(xí)慣和較高的閱讀能力，必要的分析推理能力以及相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確理解能力。下面就近幾年各類英語試卷中的閱讀理解題型作一粗略的分析，以探討提高學(xué)生閱讀能力的途徑。一、分析英語考試閱讀理解題型現(xiàn)狀縱觀近幾年的各類英語考試命題，有關(guān)的閱讀理解試題具有以下特點：1. 考試題材廣泛，體裁多樣，內(nèi)容豐富。從題材上看，包括人物介紹、神話傳說、生活習(xí)俗、幽默故事、社會政治、文化體育、科普知識等；從體裁上看，包括記敘文、說明文、議論文、寓言傳說、新聞報道、書信廣告等。2. 考題信息量大

4、，考點多，綜合性強(qiáng)。從題型上看逐漸側(cè)重于綜合思維題、隱喻題、智力題、辨析題、計算題等難度較大的考題，重視考查學(xué)生對文章主旨、行文結(jié)構(gòu)和深層意義的領(lǐng)悟程度。二、探討提高學(xué)生閱讀能力的有效途徑從上述對近年來英語考試中閱讀理解試題的特點分析，我們不難看到這樣一種趨勢：命題者對考生閱讀理解的考查已逐漸向知識的廣度、理解的深度、閱讀的速度方面發(fā)展。學(xué)生閱讀理解的失誤原因主要反映在閱讀的速度、理解的深度和準(zhǔn)確程度方面。閱讀速度不夠快與詞匯記憶儲存不夠、閱讀技巧把握不好、閱讀的正確習(xí)慣還未形成直接有關(guān)；而理解度和準(zhǔn)確度差則反映了考生基礎(chǔ)知識薄弱，尤其表現(xiàn)出了語態(tài)問題以及答題思路的偏差。因此，我們在平時的閱讀

5、教學(xué)中必須通過廣泛的閱讀及正確的方法來培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和理解能力。1.培養(yǎng)學(xué)生泛讀英語的習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)。但就目前來看，許多學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，導(dǎo)致了閱讀面狹窄，閱讀的興致低落的現(xiàn)象。因此，必須做好以下工作來培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的習(xí)慣：（1）激發(fā)閱讀的愛好。所選讀物要語言質(zhì)樸生動，內(nèi)容引人入勝，要盡力選那些學(xué)生讀起來愛不釋手，非一口氣讀完不可的讀物。同時必須遵守由易到難，循序漸進(jìn)的原則。假如難易適當(dāng)，就一定能激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，增強(qiáng)搞好閱讀的信心。（2）拓寬閱讀的范圍。讓學(xué)生盡可能多地涉獵交際功能強(qiáng)、實用性強(qiáng)的應(yīng)用文、說明文。提供給學(xué)生各種體裁、題材的

6、文字材料，包括人物軼事、科普常識、文化習(xí)俗、人文歷史、新聞報道、廣告說明等。假如有條件的話還可以讀些原文版的簡易讀本、報刊雜志等。（3）保證閱讀的時間。除每周至少安排一節(jié)課進(jìn)行閱讀練習(xí)外，還必須開展天天堅持10-15分鐘的課外閱讀活動，力爭每人天天課外閱讀500個字左右的短文。為鼓勵學(xué)生多閱讀，可把讀物化整為零，打印成單頁發(fā)給學(xué)生，以便隨身攜帶，利用零星時間閱讀2.培養(yǎng)把握詞義的能力正確理解詞義的能力是閱讀中的重要能力。凡考查這方面能力的試題都要求學(xué)生能根據(jù)句子或段落意思的分析，全面平衡意義、語法、邏輯等方面來推測理解詞義。許多學(xué)生都會在不同程度上存在對詞義正確理解的障礙，我們可從以下幾個方面

7、來練習(xí)學(xué)生的詞義理解能力。（1）根據(jù)有關(guān)的定義或解釋。在一些文章中，有時作者在使用了一個難詞之后，會對該詞作一解釋或說明，我們可以根據(jù)這一解釋來理解這一生詞的詞義。如：fillincommittedtimesuchaseating,sleeping,meeting,classesetc.從suchas后告訴我們的吃飯、睡覺、開會、上課，我們得知“committedtime”是“指定時間”的意思。（2）根據(jù)上下文的對比關(guān)系。在特定的上下文中，往往通過某種對比，可以確定一個詞的意思。如：mostwomeninghanatheeducatedandilliterate,theurbanandrura

8、l,theyoungandoldworktoearnanincomeinadditiontomaintainingtheirrolesashousewivesandmothers.，命題要求猜測illiterate一詞的含義，分析這個句子中后面出現(xiàn)的一對對反義詞：住在城市的（urban）和住在農(nóng)村的（rural），年輕的（young）和年長的（old），根據(jù)educatedandilliterate,的對比關(guān)系，很容易推斷出illiterate的意思是uneducated未受過教育之意。（3）根據(jù)表述中的同義關(guān)系。有時，常通過同義關(guān)系重現(xiàn)某一生詞的含義。如：ifyouarefondofstor

9、ies,youwillreadthemquickly,orswallowthem.swallow含有readquickly的含義。（4）根據(jù)構(gòu)詞的詞法規(guī)律。英語單詞很活躍，有很多詞可加前綴或后綴構(gòu)成一個新的單詞。學(xué)生若有一定的構(gòu)詞知識，就能輕易地理解一些生詞。如：wecouldseethefogthickenaswewentalong.thick加后綴-en變成動詞。3. 培養(yǎng)判斷推理的能力需要具備對事物進(jìn)行歸納分類的能力，在獲取信息事實后才能將已知細(xì)節(jié)加以分析，從而得出合理判定。要求學(xué)生能分清事物之間的各種關(guān)系，是全局還是局部，是總體還是具體，是從屬關(guān)系還是并列關(guān)系，是因果關(guān)系還是主次關(guān)系等

10、。在分析過程中首先要把握對要害詞語的理解，明確細(xì)節(jié)支撐點之間的關(guān)系，分清general和specific；找出keywords或keysentences作用下的內(nèi)部關(guān)聯(lián)，從而分析推理，了解作者意圖，作出正確的判定推理。培養(yǎng)學(xué)生的判定推理能力可從以下四方面著手：一是理解詞匯和結(jié)構(gòu)本身的意義進(jìn)行判定推理。二是對文章中的事實、現(xiàn)象進(jìn)行歸納，推斷可能作出的結(jié)論。三是通過文章的用詞和修辭手段理解作者的立場、觀點、感情和寫作目的。四是通過對話，推斷對話雙方的語氣和對問題不同的看法。4. 培養(yǎng)快速閱讀的能力閱讀速度是閱讀能力的一個標(biāo)志?，F(xiàn)行中學(xué)英語教學(xué)大綱要求高中各年級學(xué)生閱讀速度達(dá)到每分鐘40-60個詞。

11、這是一種最基本的要求。近幾年的nmet考試要求學(xué)生在50分鐘內(nèi)閱讀5篇以上短文，完成20個理解題目。這要求我們在平時的教學(xué)中，一定要在培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀的能力上下功夫。（1）限時閱讀。提高閱讀速度首先應(yīng)經(jīng)常練習(xí)限時閱讀。所謂限時閱讀，就是閱讀一篇文章時，記錄下始末時間，然后計算每分鐘平均閱讀的詞數(shù)，簡稱為w.p.m（wordsperminute）。為培養(yǎng)限時閱讀的習(xí)慣，可常在課堂內(nèi)抽5-10分鐘時間進(jìn)行計時閱讀練習(xí)，但必須要求學(xué)生有強(qiáng)烈的時間觀念。限時閱讀的練習(xí)不只是計算閱讀速度快慢的問題，還包含閱讀技巧問題。只有進(jìn)行大量限時閱讀練習(xí)，才能養(yǎng)成習(xí)慣。2）意群閱讀。這是提高讀速的要害，它要求在閱

12、讀時，把句子分為若干意群，通過眼球轉(zhuǎn)動，掃視整個意群，整體領(lǐng)會意思。女口：“whatdoyoudoinyoursparetime?”可分為兩個意群讀完。在每個意群中，要把重點放到具有實際意義的詞上，如名詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等。不必過多注重語法結(jié)構(gòu)方面的詞，如冠詞、介詞等。(3)默讀。默讀是閱讀時最大限度地直接將詞語轉(zhuǎn)化為義的過程，即見其形便知義，盡量去掉詞語的讀音這一環(huán)節(jié)。有的學(xué)生在閱讀時，常是一個字一個字地讀出聲來或借助于手指“點讀”。這不僅影響閱讀速度，而且誤解某些短語和文章內(nèi)容。因此，在學(xué)生具有基本朗讀能力時，及時把默讀能力的培養(yǎng)提到日程上來，糾正錯誤的閱讀方法，從而達(dá)到提高閱讀速度的目的。總之，英語閱讀能力的