敦煌莫高窟教案

1、精選課題：敦煌莫高窟課型：觀賞評述、綜合探究教材分析：人美版美術(shù)教科書七班級上冊以敦煌莫高窟為教學(xué)的動身點(diǎn)，并聯(lián)系我國其他的有名石窟，從石窟藝術(shù)追溯佛教的起源，對雕塑、壁畫藝術(shù)的觀賞，引申到對當(dāng)時社會歷史、文化的了解，對宗教文化的了解。在本課教學(xué)中，老師可以打破了以往單純介紹作品的美術(shù)特征的局限，把敦煌藝術(shù)放在特定的文化和歷史情境中，以便讓同學(xué)更好的理解敦煌藝術(shù)，升華同學(xué)的愛國情感。同時通過敦煌石窟藏經(jīng)洞患病外國所謂探險家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)同學(xué)的愛國主義熱忱，懂得藝術(shù)珍品的價值。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：了解敦煌藝術(shù)所處的地理位置，初步生疏敦煌藝術(shù)是由石窟建筑、彩塑藝術(shù)和壁

2、畫藝術(shù)共同組成的佛教藝術(shù)的寶庫。2、力量目標(biāo)：通過查找資料，了解佛教傳入與敦煌石窟的興建。能對敦煌石窟有代表性的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。3、情感目標(biāo)：充分感受我國石窟藝術(shù)的宏大成就及傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深和藝術(shù)價值。同時滲透德育教育，激發(fā)同學(xué)的愛國主義熱忱。教學(xué)重點(diǎn)：生疏敦煌藝術(shù)中彩塑、壁畫的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)探究興致和愛國熱忱。教學(xué)難點(diǎn)：感悟石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美、抱負(fù)與情感。教學(xué)手段接受：1、提倡“表現(xiàn)性學(xué)習(xí)”，以真正體現(xiàn)同學(xué)的主體性。2、多媒體幫助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性。3、接受觀賞優(yōu)秀作品與德育滲透相結(jié)合的教學(xué)策略來組織教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計：一、引入1、組織教學(xué)

3、，誘導(dǎo)提問同學(xué)是否知道中國的四大石窟藝術(shù)。2、同學(xué)回答后播放幻燈片，讓同學(xué)對石窟中彩塑和壁畫作品有一個初步的直觀感受。老師提問：你看了以上作品后談?wù)勀銓λ鼈兂醪礁惺埽疾橹庇^感悟的力量）、觀賞、評述。同學(xué)回答：紛紛對彩塑的外在形象談看法。如身姿顯得較豐腴。耳垂都較大，神色都較慈祥等，壁畫顏色明麗，線條比較流暢。3、幻燈出示課題敦煌莫高窟二、新授1、同學(xué)自主探究敦煌莫高窟的地理位置、進(jìn)展過程和藝術(shù)特色。（通過同學(xué)自主的整理歸納，讓同學(xué)在自主探究中感悟佛教與石窟藝術(shù)的關(guān)系，以及石窟藝術(shù)的時代背景及進(jìn)展過程。）此環(huán)節(jié)同學(xué)把握敦煌莫高窟如下學(xué)問信息：A、地理位置：敦煌在今甘肅省西北角，莫高窟位于敦煌市

4、東南25公里處鳴沙山東麓斷崖上，前臨宕泉河，南北長1680米，高50米。B、進(jìn)展過程：始于前秦建元二年（公元366年）（引入樂傅和尚的故事），莫高窟現(xiàn)存有壁畫和雕塑的492個，石窟大體可分為四個時期：北朝、隋唐、五代和宋、西夏和元。C、藝術(shù)特色：莫高窟是一座融繪畫、雕塑和建筑藝術(shù)于一體，以壁畫為主、塑像為輔的大型石窟寺。同學(xué)活動：結(jié)合教材與預(yù)備材料，進(jìn)行探討溝通和總結(jié)。老師活動：利用多媒體幫助教學(xué)，驗(yàn)證同學(xué)們的探究結(jié)果。2、分析爭辯：敦煌藝術(shù)中建筑、壁畫、雕塑的整體特點(diǎn)，升華對傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。（師生互動完成）【幻燈鏈接】 ：（幫助資料）建筑：它的石窟形制主要有禪窟、中心塔柱窟、殿堂窟、中心佛壇

5、窟、四壁三龕窟、大像窟、涅磐窟等。壁畫：莫高窟壁畫繪于洞窟的四壁、窟頂和佛龕內(nèi)，內(nèi)容博大精深，主要有佛像、佛教故事、佛教史跡、經(jīng)變、神怪、供給人、裝飾圖案等七類題材。這些畫有的雄渾寬廣，有的瑰麗華艷，體現(xiàn)了不同時期的藝術(shù)風(fēng)格和特色。雕塑：莫高窟的造像除四座大佛為石胎泥塑外，其余均為木骨泥塑。塑像都為佛教的神佛人物。彩塑形式有圓塑、浮塑、影塑、善業(yè)塑等。這些塑像精致逼真、想象力豐富、造詣高深，而且與壁畫相融相襯，相得益彰。 同學(xué)活動：結(jié)合課前預(yù)習(xí)，進(jìn)一步生疏和爭辯敦煌藝術(shù)特點(diǎn)，談出自己生疏和感受。老師活動：結(jié)合同學(xué)的談話，進(jìn)行補(bǔ)充講解。同時滲透和強(qiáng)化我國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的歷史淵源和成就，激發(fā)同學(xué)的驕

6、傲感。3、結(jié)合觀賞歸納幾個重要時期的主要藝術(shù)特色, 理解敦煌藝術(shù)，全面生疏和學(xué)習(xí)石窟藝術(shù)。（強(qiáng)化對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)作品的寵愛，深化愛國思想。）老師活動：用幻燈片出示不同歷史時期的同一類敦煌藝術(shù)形式（以壁畫、雕塑為主），引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分組爭辯，并嘗試歸納其藝術(shù)特色。同學(xué)活動：爭辯、探究不同時期敦煌藝術(shù)的特色?！净脽翩溄印?：（幫助資料）a、北朝時期：共有36個，窟形主要是禪窟、中心塔柱窟和殿堂窟，彩塑有圓塑和影塑兩種，壁畫內(nèi)容有佛像、佛經(jīng)故事、神怪、供給人等。塑像體態(tài)健碩，神情端莊安靜，風(fēng)格樸實(shí)厚重。b、隋唐時期（重點(diǎn)探究分析）：現(xiàn)存洞窟有300多個。塑像都為圓塑，造型濃麗豐肥，風(fēng)格更加中原化，并

7、消滅了前代所沒有的高大塑像。群像組合多為七尊或者九尊，壁畫題材豐富、場面宏偉、顏色瑰麗，美術(shù)技巧達(dá)到空前的水平，內(nèi)容主要有佛像、經(jīng)變、佛教史跡、佛教故事和供給人等。c、五代和宋：這一時期的洞窟現(xiàn)存有100多個，多為改建、重繪的前朝窟室，形制主要是佛壇窟和殿堂窟。d、西夏和元代：莫高窟現(xiàn)存西夏和元代的洞窟有85個。西夏修窟77個，多為改造和修繕的前朝洞窟，洞窟形制和壁畫雕塑基本都沿襲了前朝的風(fēng)格。老師活動：結(jié)合以上內(nèi)容對同學(xué)爭辯進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。同學(xué)活動：分組探究，溝通成果。4、敦煌藝術(shù)中彩塑藝術(shù)及壁畫藝術(shù)的賞析。（豐富同學(xué)生疏，進(jìn)一步加強(qiáng)對美術(shù)傳統(tǒng)的藝術(shù)特色的理解。結(jié)合講解有關(guān)故事，創(chuàng)設(shè)互動機(jī)制

8、，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。如“九色鹿” “尸毗王”、“經(jīng)變”、“本身”“佛傳”故事。）老師可通過課堂調(diào)查的形式引導(dǎo)個別同學(xué)給大家將與之相關(guān)的故事，但要留意把握時間。老師在敘述中要留意選擇造型生動、故事性、趣味性較強(qiáng)的作品，使同學(xué)易于接受，且易于比較，避開面面具到。老師活動：幻燈呈現(xiàn)典型圖片，講解升華。答惑。同學(xué)活動：講自己知道的相關(guān)故事或傾聽他人講故事，并把自己不懂得或者不理解的地方與大家共享。5、藏經(jīng)閣的發(fā)覺和失竊歷程。（激發(fā)同學(xué)愛國主義熱忱和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。）【幻燈鏈接】 ：莫高窟被盜大事 光緒二十六年（公元1900年）道士王圓箓發(fā)覺"藏經(jīng)洞"，洞內(nèi)藏有寫經(jīng)、文書和文物

9、四萬多件。此后莫高窟更為引人注目。1907、1914年英國的斯坦因兩次掠走遺書、文物一萬多件。 1908年法國人伯希和從藏經(jīng)洞中揀選文書中的精品，掠走約5000件。 1910年藏經(jīng)洞中的劫余寫經(jīng)，大部分運(yùn)至北京，交京師圖書館保藏。 1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎從王道士處，弄走約600件經(jīng)卷。 1914年俄國人奧爾登堡又從敦煌拿走一批經(jīng)卷寫本，并進(jìn)行洞窟測繪，還盜走了第263窟的壁畫。 1924年美國人華爾納用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜走莫高窟壁畫26塊。 老師活動：幻燈呈現(xiàn)以上內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)列舉與之相像的例子，同時進(jìn)行德育滲透：愛國愛傳統(tǒng)。同學(xué)活動：例舉、談感受，并談一談自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣做。

10、三、老師小結(jié)：敦煌莫高窟是我國古代美術(shù)的重要寶藏之一，也是世界佛教的藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠，早在1987年12月，甘肅敦煌莫高窟就被列入世界遺產(chǎn)名錄，信任在歷史的長河中，它將會始終閃爍著絢麗奪目的光榮。作為中同學(xué)，我們不僅要有猛烈的民族驕傲感，還要珍愛和學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)藝術(shù)，并立志愛護(hù)和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)藝術(shù)。讓我們從現(xiàn)在做起，刻苦學(xué)習(xí)，為振興我們宏大祖國而努力奮斗。【課外拓展】：1、通過不同途徑和方法，在課外搜集有關(guān)敦煌藝術(shù)的圖片、視頻、資料和相關(guān)大事等，并將你的收獲和感受與大家共享。2、對有關(guān)敦煌莫高窟中文物的流失狀況做一調(diào)查，并以總結(jié)或報告的形式呈現(xiàn)出來。【教學(xué)反思】：本課學(xué)問容量大，同學(xué)對內(nèi)容也比較生疏，因此，同學(xué)的課前預(yù)備相當(dāng)重要，特殊是資料的收集，應(yīng)在課前做適當(dāng)指導(dǎo)和支配。上課過程中必需要突出內(nèi)容的典型性、趣味性和教育性等特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的探究過程，把敦煌藝術(shù)放在特定的文化和