議論文寫作指導之素材運用精品課件

1、把把你你該說的話說出來該說的話說出來 議論文寫作指導之素材運用議論文寫作指導之素材運用 改為改為“茅盾茅盾”或或“巴金巴金”，對文章有無影響？對文章有無影響？分論點分論點：要鋪路，要鋪路，要不斷為自己創(chuàng)造條件要不斷為自己創(chuàng)造條件 。 跳棋時要先鋪路，把自己的棋子間隔跳棋時要先鋪路，把自己的棋子間隔排開，人生亦是如此，須為自己鋪路，去排開，人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅先生就是這樣一個創(chuàng)造自己的條件，魯迅先生就是這樣一個人。他始終站在文壇前沿，不斷努力，不人。他始終站在文壇前沿，不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學家。斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學家。因此，我們也要

2、懂得為自己鋪路。因此，我們也要懂得為自己鋪路。 一?？紙鲎魑钠握故荆阂荒？紙鲎魑钠握故荆?跳棋時要先鋪路，把自己的棋子間隔跳棋時要先鋪路，把自己的棋子間隔排開，人生亦是如此，須為自己鋪路，去排開，人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，創(chuàng)造自己的條件，魯迅魯迅先生就是這樣一個先生就是這樣一個人。他始終站在文壇前沿，不斷努力，不人。他始終站在文壇前沿，不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學家。斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學家。因此，我們也要懂得為自己鋪路。因此，我們也要懂得為自己鋪路。 引述的是引述的是魯迅魯迅的事例，但換成的事例，但換成茅茅盾、巴金盾、巴金也無妨。也無妨。轉述

3、的內容轉述的內容沒有突沒有突出事例本身的特征。出事例本身的特征。議論就缺少針對議論就缺少針對性性，說理成了泛泛之論。，說理成了泛泛之論。4 把把你你該說的話說出來該說的話說出來 步驟一步驟一: :事例本身的特征事例本身的特征 給它加上一段文字看看：給它加上一段文字看看： 跳棋時要先鋪路，把自己的棋子間隔排開，跳棋時要先鋪路，把自己的棋子間隔排開，人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅先生就是這樣一個人。條件，魯迅先生就是這樣一個人。在課桌上刻在課桌上刻下下“早早”字來提醒自己勤勉；兌換金質獎章來字來提醒自己勤勉；兌換金質獎章來買書閱讀；將喝咖

4、啡的時間省下來進行創(chuàng)作。買書閱讀；將喝咖啡的時間省下來進行創(chuàng)作。他始終不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了他始終不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學家。因此，我們也要懂得為自己鋪偉大的文學家。因此，我們也要懂得為自己鋪路。路。 事例分析，搭起論點與論據的橋梁。事例分析，搭起論點與論據的橋梁。6步驟一步驟一: :事例本身的特征事例本身的特征 把把你你該說的話說出來該說的話說出來 步驟二步驟二: :事例有效的分析事例有效的分析 現在，我們給這個作文片段加上一段現在，我們給這個作文片段加上一段分析，看看效果如何？分析，看看效果如何？ 跳棋時要先鋪路，把自己的棋子間隔排開，人生跳棋時要先鋪路，把

5、自己的棋子間隔排開，人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅先生就是這樣一個人。先生就是這樣一個人。在課桌上刻下在課桌上刻下“早早”字來提醒字來提醒自己勤勉；兌換金質獎章來買書閱讀；將喝咖啡的時自己勤勉；兌換金質獎章來買書閱讀；將喝咖啡的時間省下來進行創(chuàng)作。間省下來進行創(chuàng)作。他始終不斷努力，不斷為自己鋪他始終不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學家。路，終于成了偉大的文學家。 試想，如果魯迅先生沒試想，如果魯迅先生沒有為自己鋪路，怎會有有為自己鋪路，怎會有“嬉笑怒罵，皆成文章嬉笑怒罵，皆成文章”的文的文字功底？又怎能寫出字功底？又怎

6、能寫出吶喊吶喊彷徨彷徨等一部部痛斥等一部部痛斥時代黑暗、反映人民疾苦的佳作？因此，我們也要懂時代黑暗、反映人民疾苦的佳作？因此，我們也要懂得為自己鋪路，通過努力，爭取為自己贏得更好的人得為自己鋪路，通過努力，爭取為自己贏得更好的人生機會。生機會。特色特色 真實真實 ( (簡述）簡述）事例事例分析分析 （深入）（深入）年份年份命題命題“內容趨向內容趨向”要求變化要求變化1616樣樣卷卷1313年年“童真童真”材材料料反思反思“成長成長”你你有什么所思所感？寫一有什么所思所感？寫一篇篇論述類論述類文章文章”20152015文如（不如）其文如（不如）其人人人品與文品，人品與文品，對立觀點對立觀點“二

7、選一二選一“對此對此你你有什么看法？寫有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點一篇文章闡明你的觀點”20142014門與路門與路思考人生，思考人生，對立觀點對立觀點“二選一二選一”“結合結合你你的所感所思的所感所思”20132013“童真童真”反思反思“我的成長我的成長”，隱隱含對立觀點？含對立觀點？“你你有什么所思所感？有什么所思所感？”20122012坐在路邊鼓掌的坐在路邊鼓掌的人人“我我”態(tài)度、價值觀，態(tài)度、價值觀，出現出現“三選一三選一”“可以講述故事，抒發(fā)情可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論感，也可以發(fā)表議論”高考要求：寫高考要求：寫你的你的所思所感所思所感特色特色 真實真實 ( (簡

8、述）簡述）事例事例分析分析 感悟感悟（聯系）（聯系）（深入）（深入）11步驟一步驟一: :事例本身的特征事例本身的特征 把把你你該說的話說出來該說的話說出來 步驟二步驟二: :事例有效的分析事例有效的分析步驟三步驟三: :自己獨特的感悟自己獨特的感悟 跳棋時要先鋪路，把自己的棋子間隔排開，人生跳棋時要先鋪路，把自己的棋子間隔排開，人生亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅亦是如此，須為自己鋪路，去創(chuàng)造自己的條件，魯迅先生就是這樣一個人。先生就是這樣一個人。在課桌上刻下在課桌上刻下“早早”字來提醒字來提醒自己勤勉；兌換金質獎章來買書閱讀；將喝咖啡的時自己勤勉；兌換金質獎章來買書閱讀；將喝

9、咖啡的時間省下來進行創(chuàng)作。間省下來進行創(chuàng)作。他始終不斷努力，不斷為自己鋪他始終不斷努力，不斷為自己鋪路，終于成了偉大的文學家。路，終于成了偉大的文學家。 試想，如果魯迅先生沒試想，如果魯迅先生沒有為自己鋪路，怎會有有為自己鋪路，怎會有“嬉笑怒罵，皆成文章嬉笑怒罵，皆成文章”的文的文字功底？又怎能寫出字功底？又怎能寫出吶喊吶喊彷徨彷徨等一部部痛斥等一部部痛斥時代黑暗、反映人民疾苦的佳作？因此，我們也要懂時代黑暗、反映人民疾苦的佳作？因此，我們也要懂得為自己鋪路，通過努力，爭取為自己贏得更好的人得為自己鋪路，通過努力，爭取為自己贏得更好的人生機會。生機會。 我們正處在社會的洪流中，我們確我們正處在

10、社會的洪流中，我們確實也常迷惑涌入哪方的未來里，獲得實也常迷惑涌入哪方的未來里，獲得自我價值的實現。即使有時總是自我價值的實現。即使有時總是“水水淺而舟大淺而舟大”，我們能做的也只有善己，我們能做的也只有善己身，善假物。生活里的哲學如同中國身，善假物。生活里的哲學如同中國的太極功夫，四兩撥千斤，借別人的的太極功夫，四兩撥千斤，借別人的力而用之制敵。善身時，我們要慎獨力而用之制敵。善身時，我們要慎獨要自克；借物時，我們要善于辨別正要自克；借物時，我們要善于辨別正誤誤 一?？紙鲎魑钠握故荆阂荒？紙鲎魑钠握故荆鹤约鹤约邯毺氐母形颡毺氐母形蛎糟叩淖晕揖融H迷惘者的自我救贖 牛刀小試牛刀小試 但是，

11、若是沉浸在自己的節(jié)奏中，永不但是，若是沉浸在自己的節(jié)奏中，永不抬頭，也不可能成為棋局的勝者。因此，抬頭，也不可能成為棋局的勝者。因此，“借路借路”就顯得尤為重要。諾貝爾醫(yī)學獎獲得就顯得尤為重要。諾貝爾醫(yī)學獎獲得者者屠呦呦屠呦呦用她的親身經歷闡明了這一點。她用她的親身經歷闡明了這一點。她在研制青蒿素的過程中，并沒有孤高自賞，在研制青蒿素的過程中，并沒有孤高自賞，而是借助團隊的力量，借鑒前人的經驗，最而是借助團隊的力量，借鑒前人的經驗，最終取得了成功。因此，要懂得借路。終取得了成功。因此，要懂得借路。一、說一說一、說一說一?？紙鲎魑钠握故荆阂荒？紙鲎魑钠握故荆悍终擖c分論點: :要借路要借路。

12、19691969年年1 1月，屠呦呦以中醫(yī)研究院科研組長的身份參月，屠呦呦以中醫(yī)研究院科研組長的身份參加了加了“五二三項目五二三項目”（因為啟動日期是（因為啟動日期是5 5月月2323日而得名）。日而得名）。 屠呦呦決定從系統(tǒng)整理歷代醫(yī)籍開始，她四處走訪屠呦呦決定從系統(tǒng)整理歷代醫(yī)籍開始，她四處走訪老中醫(yī)，整理了一個老中醫(yī)，整理了一個640640多種包括青蒿在內的草藥抗瘧多種包括青蒿在內的草藥抗瘧單驗訪集。單驗訪集。 但在最初的實驗中，青蒿的效果都不是最好的。她但在最初的實驗中，青蒿的效果都不是最好的。她再次翻閱古代文獻，肘后備急方中的幾句話引起了再次翻閱古代文獻，肘后備急方中的幾句話引起了她的

13、注意：她的注意：“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之。之。”原來青蒿里有青蒿汁，它的使用和中藥常用的煎原來青蒿里有青蒿汁，它的使用和中藥常用的煎熬法不同。她用沸點較低的乙醚在攝氏熬法不同。她用沸點較低的乙醚在攝氏6060度的溫度下制度的溫度下制取青蒿提取物。取青蒿提取物。屠呦呦與青蒿素屠呦呦與青蒿素 但是，若是沉浸在自己的節(jié)奏中，永不但是，若是沉浸在自己的節(jié)奏中，永不抬頭，也不可能成為棋局的勝者。因此，抬頭，也不可能成為棋局的勝者。因此，“借路借路”就顯得尤為重要。諾貝爾醫(yī)學獎獲得就顯得尤為重要。諾貝爾醫(yī)學獎獲得者者屠呦呦屠呦呦用她的親身經歷闡明了這一點。她

14、用她的親身經歷闡明了這一點。她在研制青蒿素的過程中，并沒有孤高自賞，在研制青蒿素的過程中，并沒有孤高自賞，而是借助團隊的力量，借鑒前人的經驗，最而是借助團隊的力量，借鑒前人的經驗，最終取得了成功。因此，要懂得借路。終取得了成功。因此，要懂得借路。一、說一說一、說一說一?？紙鲎魑钠握故荆阂荒？紙鲎魑钠握故荆悍终擖c分論點: :要借路要借路。 胡哲胡哲出生于澳大利亞墨爾本出生于澳大利亞墨爾本, ,他天生沒有四肢，他天生沒有四肢，只在左側臀部以下的位置有一個帶著兩個腳指頭只在左側臀部以下的位置有一個帶著兩個腳指頭的小的小“腳腳” ” 。八歲時，胡哲的父母把他送入小學。八歲時，胡哲的父母把他送入小學

15、。因身體殘疾，胡哲飽受同學的嘲笑和欺侮。在胡因身體殘疾，胡哲飽受同學的嘲笑和欺侮。在胡哲哲1919歲的時候，他打電話給學校，推銷自己的演歲的時候，他打電話給學校，推銷自己的演講。被拒絕講。被拒絕5252次之后，他獲得了一個次之后，他獲得了一個5 5分鐘的演講分鐘的演講機會和機會和5050美元的薪水，開始演講生涯美元的薪水，開始演講生涯 。 在多年磨練當中，他具備了異常堅韌的心智在多年磨練當中，他具備了異常堅韌的心智和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補了肉和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補了肉體上的缺陷，幫助他超越了健全的大多數人，并體上的缺陷，幫助他超越了健全的大多數人，并取得非凡的成就

16、。取得非凡的成就。20 用以上材料來論證用以上材料來論證“我我們需正確面對們需正確面對現實的骨感與現實的骨感與理想的豐滿理想的豐滿”的觀點。的觀點。要求：能根據論點寫出事例本要求：能根據論點寫出事例本身的特征，并能寫出你的所思身的特征，并能寫出你的所思所感。所感。 二、寫一寫二、寫一寫 胡哲胡哲出生于澳大利亞墨爾本出生于澳大利亞墨爾本, ,他天生沒有四肢，他天生沒有四肢，只在左側臀部以下的位置有一個帶著兩個腳指頭只在左側臀部以下的位置有一個帶著兩個腳指頭的小的小“腳腳” 。八歲時，胡哲的父母把他送入小學。八歲時，胡哲的父母把他送入小學。因身體殘疾，胡哲飽受同學的嘲笑和欺侮。在胡因身體殘疾，胡哲

17、飽受同學的嘲笑和欺侮。在胡哲哲1919歲的時候，他打電話給學校，推銷自己的演歲的時候，他打電話給學校，推銷自己的演講。被拒絕講。被拒絕5252次之后，他獲得了一個次之后，他獲得了一個5 5分鐘的演講分鐘的演講機會和機會和5050美元的薪水，開始演講生涯美元的薪水，開始演講生涯 。 在多年磨練當中，他具備了異常堅韌的心智在多年磨練當中，他具備了異常堅韌的心智和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補了肉和豐富的閱歷。這些精神上的素養(yǎng)完全彌補了肉體上的缺陷，幫助他超越了健全的大多數人，并體上的缺陷，幫助他超越了健全的大多數人，并取得非凡的成就。取得非凡的成就。22 用以上材料來論證用以上材料來論證“我

18、我們需正確面對們需正確面對現實的骨感與現實的骨感與理想的豐滿理想的豐滿”的觀點。的觀點。要求：能根據論點寫出事例本要求：能根據論點寫出事例本身的特征，并能寫出你的所思身的特征，并能寫出你的所思所感。所感。 二、寫一寫二、寫一寫 你你 我我魯迅魯迅 屠呦呦屠呦呦 胡哲胡哲事例本身的特征事例本身的特征個體獨特的感悟個體獨特的感悟 把把你你該該說說的的話話說說出出來來 事例有效的分析事例有效的分析愿高考取得佳績！愿高考取得佳績！ 閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。有人在飛機上發(fā)現這樣一個現象：同樣是有人在飛機上發(fā)現這樣一個現象：同樣是3030歲到歲到4545歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦書，公務