《改革開放》教學設計

1、改革開放教學設計改革開放教學設計【課程標準】知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的主要內容，了解生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。以深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。知道國有企業(yè)改革的主要內容?！窘滩姆治觥勘菊n位于中國歷史八年級下P4247 ，本課主要講述的是 1978 年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會作出了把黨的工作重點轉移到經(jīng)濟建設上來，實行改革開放的偉大決策后，我國經(jīng)濟體制改革全面展開，對外開放新格局的逐步形成。農(nóng)村是我國經(jīng)濟體制改革的突破口，國有企業(yè)改革是經(jīng)濟體制改革的攻堅戰(zhàn)，對外開放是時代的潮流，是實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟現(xiàn)代化的必要條件?！緦W情分析】學生對農(nóng)村

2、經(jīng)濟改革不熟悉，對國有企業(yè)的改革很陌生，關于經(jīng)濟特區(qū)已經(jīng)在地理課中學過了。因此教師在安排本課教學時，盡可能地提供大量資料，引導學生深入探究學習?！窘虒W目標】知識與能力：通過閱讀資料、看錄像、看圖片使學生了解黨的十一屆三中 全會的重大決策；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)迅速發(fā)展; 深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立；對外開放新格局的形成；國有企業(yè) 的改革。過程與方法：通過家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制一目的學習，使學生理解生產(chǎn)關系 一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，培養(yǎng)學生的分析能 力。情感態(tài)度與價值觀：通過對改革開放前后中國農(nóng)村、城市變化的描述，使學生認 識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路，并 逐步確立為

3、祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻的人生理想?！窘虒W重點】本課的教學重點是農(nóng)村和城市的經(jīng)濟體制改革、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立?！窘虒W難點】本課的教學難點是：生產(chǎn)關系一定要適應生產(chǎn)力發(fā)展需要的 基本原則；經(jīng)濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影 響。教學過程：教學步驟教學活動設計意圖導入新課播放“建國初中國一窮二白”錄像，學生看錄像，教師由此導入新課。農(nóng)村人民公社“一大二公” 和政社合一的體制弊端，使農(nóng)民失去了對土地支配權的同時，也失去了勞動積極性。 1978年 12 月 18 日，中國最高層的政治家和最底層的農(nóng)民們，共同翻開了歷史新一頁。中國最高層政治家翻開的新一頁是十一屆三中全會，最底層農(nóng)民們翻開的歷

4、史新一頁是什么？創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的求知欲，導入新課。學習課家 庭 聯(lián) 產(chǎn) 承 包 責 任制播放“農(nóng)村改革”錄像，引入“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制”一目的學習。播放錄像“回眸小崗” ，讓學生了解1978 年 12 月 18 日，中國最底層的農(nóng)民們翻開的歷史新一頁，學生觀看錄像。教師向學生介紹家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的含義和具體形式。在上面學習的基礎上，出示“鳳陽縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)三年三大步”圖片，讓學生了解實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制取得的成績。議一議：農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和城市國有企業(yè)實行生產(chǎn)經(jīng)營責任制后，生產(chǎn)都大大發(fā)展了，為什么？播放錄像“今日的小崗村” ，學生看錄像。培養(yǎng)學生分析問題的能力以及全面看歷史問題的

5、能力。深圳等 經(jīng) 濟 特 區(qū) 的 建 立出示深圳城市圖片，設問：被外國人稱為“一夜崛起之城”的是哪個城市？經(jīng)濟特區(qū)是怎么出現(xiàn)的？它“特殊”在什么地方？在我國社會主義現(xiàn)代化建設中起著怎樣的作用？引出第二目“深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立” 。指導學生閱讀教材 P42,之后由示深圳經(jīng)濟特區(qū)圖，學生看圖，播放“深圳經(jīng)濟特區(qū)”錄像。指導學生閱讀P43 教材， 播放 “改革開放的一張王牌” 錄像。出示早期對外開放地區(qū)示意圖和P45 “練一練，學生做題。播放“古牧談經(jīng)濟特區(qū)“錄像。設置疑問，吸引學生注意力，引導學生進一步探究。培養(yǎng)學 生識圖能力。檢測學生對知識的掌握情況。讓學生認識到任何新事物的出現(xiàn)都要經(jīng)歷曲折。國 有 企 業(yè) 的 改 革播放“建立社會主義市場經(jīng)濟制度”錄像，引出第三目“國有企業(yè)的改革” 。指導學生閱讀P4445 課文， 讓學生了解國有企業(yè)的改革。培養(yǎng)學生自學能力。材料解析檢測學生對知識的掌握情況，培養(yǎng)學生解決問題能力。板書設計第 9 課 改革開放一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制安徽鳳陽小崗村二、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立四個經(jīng)濟特