特色項目建設師資隊伍建設方案

1、。特色項目建設師資隊伍建設方案建設一支師德高尚、業(yè)務精良高水平師資隊伍，是學院示范校建設的一項重要內(nèi)容。為進一步提升教師的教育教學能力和科研工作水平，調(diào)動教師的工作積極性，培養(yǎng)一批骨干教師和特色教師，打造精品學科，結(jié)合示范校特色項目建設要求，特制訂如下師資建設方案。一、指導思想根據(jù)教育部、人力資源部和財政部聯(lián)合下發(fā)的關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見和學院示范校建設項目任務書精神，特色項目建設組將遵循“優(yōu)化結(jié)構、爭創(chuàng)先進、彰顯特色、注重師德、提升水平”的原則，通過“走出去、請進來” 、“外練內(nèi)修”等途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，以學科、專業(yè)團隊建設為核心，逐步建立促進教師資源

2、合理配置以及優(yōu)秀人才健康成長的有效機制，真正建立一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，為加快學院中等職業(yè)教育示范校建設創(chuàng)造條件。二、建設目標（一）師德師風建設目標師德的高尚與否，直接決定著一所學校辦學的成敗。教師的一言一行、一舉一動，都對學生成長產(chǎn)生著潛移默化的影響。建設一支現(xiàn)代化的教師隊伍是提高教育質(zhì)量、實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的需要。我們要建設一支師德高尚、積極向上的優(yōu)良團隊。（二）教學能力建設目標通過培訓，積極探索新課改理念下教育教學工作，提高教學技能和利用現(xiàn)代教學媒體進行教學的能力，逐步實現(xiàn)教學過程優(yōu)質(zhì)化、學方法高效化，教學手段現(xiàn)代化。能適應教育改革的要求。尤其是要提高課堂教學

3、的有效性，進一-可編輯修改 -。步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎。（三）教師團隊建設目標培養(yǎng)一批名優(yōu)骨干教師，發(fā)展學科帶頭人，組建人才梯隊，老中青相互幫扶，實現(xiàn)整體素質(zhì)的提高。三、實施方案（一）加強師德建設，培育人文情懷。1. 聘請教育專家優(yōu)秀教師到我院來進行講座，聽取優(yōu)秀事跡，自我反思，自我總結(jié)、自我提升。2. 結(jié)合學校實際，組織教師加強學習，提高依法治教意識及人文素養(yǎng)，進一步規(guī)范教師教學行為，修師德、練師能，塑造教師新形象，打造一支領導放心、家長安心、學生稱贊的教師隊伍。（二）培養(yǎng)典型

4、，優(yōu)化群體，展示教師整體風貌。根據(jù)學院有關學科帶頭人、教學骨干隊伍建設的規(guī)定，按照學院專業(yè)、學科發(fā)展規(guī)劃，嚴格把握標準、條件，培養(yǎng)并認定一支特色突出、素質(zhì)優(yōu)良的專學科帶頭人、教學骨干隊伍。名優(yōu)骨干教師定期在部門出一次公開課，展示教學成果，真正起到示范作用。（三）提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力。1. 觀摩名師課堂，提高教學水平通過教師外出培訓、聘請專家講座、觀看視頻等方式，觀摩名師講堂，了解學科發(fā)展前沿，拓展教學思路，學習大家的教學風范，走出去、請進來，提升教師的教學能力和水平。-可編輯修改 -。2. 組建人才梯隊，實現(xiàn)整體提升以項目建設為載體，給每個模塊負責人配備一名課程助理，再由助理帶動其他

5、老師，組建教師團隊，發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，有力地促進教師間交流互動，共同進步，開展集體備課、組內(nèi)研討課、優(yōu)質(zhì)課巡講等多種教研活動，縮小教師間差距，提升整體教學水平。3. 加強自修自練，促進自我反思重視教師學習意識的培養(yǎng)，開展專項教學技能評比，對照典型找差距，對照先進找不足，撰寫教學后記，促進教師反思、總結(jié)、提升。4. 深化繼續(xù)教育，開展技能評比定期進行崗位技能培訓，不斷提高教學技能。每學期開展“三個一”評比活動，即每人上交一篇優(yōu)秀教案、一個有質(zhì)量的教學課件、一篇優(yōu)秀教學論文，部門評選，擇優(yōu)報送參加學院評選。5. 建立青年教師崗前培訓制度。對新入校的青年新教師在上崗前要進行相關培訓。主要

6、內(nèi)容涉及教師的職業(yè)道德、教學基本功培訓、學校的各項規(guī)章制度等，使教師都能順利過渡，完成教學，勝任自己的工作崗位（四）做好專業(yè)對接，貫徹“雙核“培養(yǎng)理念，體現(xiàn)課程特色。定期組織模塊教師與專業(yè)課教師進行對接，了解專業(yè)需求；定期派教師深入企業(yè)第一線，加強校企合作，與企業(yè)對接，通過職業(yè)體驗、問卷調(diào)查等形式，了解企業(yè)在素質(zhì)方面的用人需求，為核心職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成課體系的建設尋找第一手素材，加快特色學科建設。（五）以研促教，構建有效課堂。以模塊建設為依托，開展“構建有效課堂”的校本教研活動。開展“一研、-可編輯修改 -。一課、一討論”教研活動，定時、定人舉行公開課，全部門參與聽課評課，有效地構建高效課堂。各項目組每年申報一項教學課題，圍繞各項目教學展開研究，促進教育教學的改革發(fā)展。三、保障機制（一）加強對師資建設的規(guī)劃工作。做好師資建設的總體發(fā)展規(guī)劃與年度師資建設規(guī)劃，注重對師資建設工作的過程管理。（二）部門為教師的學習培訓牽線搭橋，有計劃的外派教師學習參觀，定期聘請專家學者舉行講座，鼓勵教師自修，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，（三）完善評價機制，遵照公平公正的原則，褒揚先進，營造積極進取、比追趕超的競爭氛圍。（四）展示教學成果，每學期進行一次教