襄陽市2014年春七年級(jí)歷史質(zhì)量分析--1

1、?？悼h2013-2014學(xué)年度上學(xué)期素質(zhì)水平測(cè)試七年級(jí)歷史質(zhì)量分析馬良鎮(zhèn)中心學(xué)校 黃瑞一、基本情況：本次抽測(cè)，我校七年級(jí)共有四個(gè)班166人參加，抽測(cè)的基本情況見下表：班級(jí)最高分?jǐn)?shù)最低分?jǐn)?shù)中位分各 分 數(shù) 段 人 數(shù)ABC47224.50分D40分40分D60分60分D70分70分D80分80分D90分90分D100分D100分七（1）451228.501521 15820七（2）47224.521521161220七（3）4662651523118 20七（4）41427.5519159300二、試題分析：本次期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題，考查范圍是歷史（人教版）七年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。試卷由單項(xiàng)選擇

2、題（占10分）、非選擇題（占40分）兩部分構(gòu)成，滿分為50分。本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占40%，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占60%，包括：我國原始人類、孔子的教育理論、商鞅變法、孝文帝改革、秦皇漢武的改革對(duì)比、民族融合等，涉及七年級(jí)上冊(cè)各單元的重點(diǎn)內(nèi)容。 本試卷緊扣課標(biāo)要求，以七年級(jí)歷史課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力、綜合能力的考查，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了歷史學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求。從考試的基本能力要求來看，主要是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)

3、的再認(rèn)再現(xiàn)能力、邏輯思維能力、綜合分析能力、處理信息的能力、解決實(shí)際問題的能力以及探究創(chuàng)新的能力。尤其是在讀圖說史、學(xué)史明智命題中，突出了在新課程改革背景下對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的考查。三、卷面分析：題號(hào)答題情況簡(jiǎn) 要 分 析大題號(hào)小題號(hào)應(yīng)得實(shí)得占%單項(xiàng)選擇題10個(gè)小題10分 人平6分70%涉及各課最基本的重要知識(shí)點(diǎn)。題目很活，學(xué)生換一種問法，就回答不到了。11、孔子儒學(xué)3個(gè)小題6分人平4分67%主要是考察孔子的教育理論。每個(gè)班都有10個(gè)的學(xué)生沒考好。12、變法改革2個(gè)小題8分人平4分40%主要是考察商鞅變與北魏孝文帝改革的影響。13、秦的統(tǒng)一4個(gè)小題7分人平4分70%本題考查的是秦始

4、皇掃六國的含義，還有就是對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)和赤壁之戰(zhàn)的意義。14、民族關(guān)系3個(gè)小題8分人平4分60%主要考察漢族與匈奴的關(guān)系。這說明學(xué)生對(duì)書本上的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢。15、學(xué)史明智3個(gè)小題11分人平7分70%此題客觀性較強(qiáng)，學(xué)生不認(rèn)真記，情況不好。四、取得的主要成績(jī)（主要是感悟）1、突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)中，要緊緊依據(jù)大綱，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn)。 2、注重課程理念改革。加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，另外，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，多給他們一些課堂表現(xiàn)

5、機(jī)會(huì)，樹立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步。 3、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到歷史課堂教學(xué)中來。對(duì)于初一學(xué)生來說，主要是與語文知識(shí)的滲透，通過這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病。同時(shí)，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng)，滿足好、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。4、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng)。學(xué)生剛進(jìn)初一，還不是很習(xí)慣初中老師的教學(xué)方式，找準(zhǔn)適合自己的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)他們發(fā)散思

6、維遺跡歸納能力。同時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心，馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，做到精講精練。 5、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，注重時(shí)事材料。只有聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，才能使書上的知識(shí)鮮活起來，才能使歷史課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操。所以，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入課堂，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析、說明這些問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。五、存在的主要問題：、有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，

7、態(tài)度不端正，對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高。 、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，看書不夠細(xì)致，沒有深入理解，導(dǎo)致概念模糊，原理不清楚。 、審題不清。正確解答試題的首要環(huán)節(jié)就是認(rèn)真審題，可仍有許多學(xué)生因?yàn)椴幻黝}意而導(dǎo)致失分。 、缺乏答題技巧，分析概括、語言表達(dá)能力欠缺。對(duì)于純粹的知識(shí)再現(xiàn)題，學(xué)生得分率較高，可有相當(dāng)一部分學(xué)生不會(huì)用課本術(shù)語表達(dá)觀點(diǎn)，由此可見學(xué)生的答題技巧不夠高，分析概括、語言表達(dá)能力有待提高。 、書寫不夠規(guī)范，字跡不夠清晰。六、改進(jìn)教學(xué)的建議：1、從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，并重視能力的培養(yǎng) 。 基礎(chǔ)知識(shí)是各種能力的載體，教師要十分重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的正確理解。訓(xùn)練學(xué)生的綜合表述能力，掌握答題的技巧。

8、面對(duì)復(fù)雜的問題，教師要幫助學(xué)生分析，引導(dǎo)他們找出與課本上哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，然后讓學(xué)生自己加以綜合，列出提綱，還要不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生提供口頭表述或書面表述的機(jī)會(huì)。2、要注意突出教學(xué)重點(diǎn)。明年開始必須把所有的重點(diǎn)各個(gè)過關(guān)背誦，只有死記了才能靈活運(yùn)用。3、應(yīng)繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益。4、必須要抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)不好，什么都搞不好，課改固然重要，但是考試總體的錄取辦法沒有改變，所以還是要抓學(xué)風(fēng) ，抓怎樣做好一名合格的學(xué)生，只有讓學(xué)生明確自己的地位、自己的責(zé)任之后才能為搞提高成績(jī)打基礎(chǔ)。 2014年1月15日2013年秋素質(zhì)水平測(cè)試試卷命制情況調(diào)查表年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：歷史項(xiàng)