英語人教版三年級(jí)上冊(cè)colours的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、教材內(nèi)容分析本課時(shí)是人教版三年級(jí)上冊(cè)第二單元A部分的第一課時(shí)，是一節(jié)對(duì)話課。課文通過MissWhite等人見面打招呼并相互認(rèn)識(shí)的情景，提供了學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Goodmorning.和Thisis:并通過兩個(gè)老師不同的稱呼，讓學(xué)生了解Mr.和Miss的用法。針對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)水平，在授課時(shí)可采用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。二、學(xué)生情況分析本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們剛剛開始正式學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)熱情極高，善于模仿，樂于表演。通過前面第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用Hello或Hi向別人問好和打招呼，并能初步用I'm介紹自己。這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)。在

2、本節(jié)課中，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用Goodmorning.向他人表達(dá)問候，用Thisis去介紹他人。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和已有的知識(shí)儲(chǔ)備，本課可以嘗試運(yùn)用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了取得較好的教學(xué)效果，本課將通過創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活的情景，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的語言交流任務(wù)，激活學(xué)生原有的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，使學(xué)生正確理解和運(yùn)用新語言。三、教學(xué)目標(biāo)1能夠按照正確的語音、語調(diào)及按意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2能夠在情景中運(yùn)用Goodmorning.問候他人，并能夠運(yùn)用句型Thisis介紹他人。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解并運(yùn)用Goodmorning.問候他人，并能夠在具體語境中正確運(yùn)用句型Thisis介紹

3、他人。教學(xué)難點(diǎn)：句型Thisis的得體運(yùn)用，以及Mr.和Miss的用法區(qū)別。五、教學(xué)步驟1熱身及導(dǎo)入(1)教師和學(xué)生互致問候,讓孩子們初步感知歌詞中Goodmorning.的意義，并引導(dǎo)學(xué)生一邊跟唱一邊根據(jù)歌曲的韻律配上相應(yīng)的動(dòng)作：Goodmorning,boysandgirl.Goodmorning,Mr.Park.Standup,boys.Standup,girls.Sitdown,sitdown,please.(TPR)(2)聽完歌曲后，弓I導(dǎo)學(xué)生說出歌曲中的人物Mr.Park，接著呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的本班幾個(gè)老師的照片，引導(dǎo)學(xué)生正確說出各個(gè)老師的稱呼，激活學(xué)生已有的圖式，初步體會(huì)Mr和Mis

4、s的區(qū)別。(3)和學(xué)生一起玩游戲Sharpeyes，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加深了學(xué)生對(duì)本課難點(diǎn)Mr.和Miss的理解。【設(shè)計(jì)意圖】課前通過播放學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)過的與本課內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既活躍課堂氣氛，又讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)預(yù)測(cè)和感知本課的新語言。同時(shí)，通過大量的人物圖片和師生之間的自由對(duì)話，激活學(xué)生的已有圖式，使學(xué)生初步體會(huì)本課難點(diǎn)Mr.和Miss的區(qū)別，為引出新課的對(duì)話做好鋪墊。2新語言的呈現(xiàn)和操練(1) 從歌曲的歌詞入手，創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片等直觀教具幫助學(xué)生理解Goodmorning.的意思，引導(dǎo)學(xué)生用Goodmorning.相互問候。(玩完Sharpeyes游戲之后)(2) 在學(xué)生相

5、互問候之后，老師介紹自己的兩個(gè)好朋友，讓學(xué)生初步感知本課重點(diǎn)句型Thisis的語用功能。(3) 接著呈現(xiàn)課本MissWhite的照片，引出本課的對(duì)話語篇。讓學(xué)生聽對(duì)話捕捉對(duì)話中的人物，讓聽更有目的性。【設(shè)計(jì)意圖】以舊帶新，設(shè)置情景，導(dǎo)入新語言。通過創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生在看一看，想一想的氛圍中自然地感知和理解本課新語言。3課文對(duì)話的呈現(xiàn)和操練(1) 第一次播放課文對(duì)話動(dòng)畫，讓學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，并提出問題：WhoareMissWhite'sfriends學(xué)生觀看動(dòng)畫，并回答問題。(Look,ListenandAnswer)【設(shè)計(jì)意圖】充分利用多媒體，從視聽入手，整體呈現(xiàn)對(duì)話文本，讓學(xué)

6、生整體感知對(duì)話內(nèi)容。(2)學(xué)生帶著問題第二次觀看對(duì)話動(dòng)畫，思考并回答兩個(gè)問題。(Watchagainandthink)【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)問題鏈，幫助學(xué)生理解對(duì)話細(xì)節(jié)，加深對(duì)對(duì)話文本重點(diǎn)句型的理解。(3) 第三次播放對(duì)話音頻，玩“模仿錄音小高手”游戲，讓學(xué)生模仿錄音的語音語調(diào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】改變枯燥的句子跟讀，通過游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽模仿錄音的語音語調(diào)的積極性，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成用正確的語音、語調(diào)及按意群朗讀的習(xí)慣。(請(qǐng)部分學(xué)生模仿對(duì)話中的幾個(gè)句子，比比看誰模仿得更像。)(4) 點(diǎn)擊課文配套光盤中不同的角色進(jìn)行角色扮演，消去人物的聲音由學(xué)生進(jìn)行配音。把全班分成兩大組，通過PK的形式，看看誰配音說得好。鼓勵(lì)盡

7、可能多的學(xué)生上臺(tái)練習(xí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生喜愛的形式進(jìn)行句子的機(jī)械操練，面向全體學(xué)生，讓更多的學(xué)生有開口說的機(jī)會(huì)。(學(xué)生選擇其中一個(gè)角色并開始配音。)(5) 學(xué)生配音表演結(jié)束后，教師再次播放對(duì)話音頻，打亂對(duì)話的句子順序，讓學(xué)生完成課文句子排序練習(xí)。(ListenandNumber）【設(shè)計(jì)意圖】通過排序練習(xí)能檢測(cè)學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程度，讓學(xué)生重構(gòu)對(duì)話。（6）引導(dǎo)學(xué)生以讀者劇場(chǎng)的方式表演課文對(duì)話。在課文對(duì)話的基礎(chǔ)上，適當(dāng)融入PartB中的Let'stalk部分內(nèi)容編寫劇本，把學(xué)生分成若干個(gè)三人小組進(jìn)行角色分配。每個(gè)學(xué)生把自己應(yīng)該讀的臺(tái)詞標(biāo)注出來。與兩位學(xué)生示范，全班配合，并評(píng)價(jià)此學(xué)

8、生的發(fā)音、表情和動(dòng)作。給學(xué)生3分鐘自由排練，并適時(shí)指導(dǎo)。觀看并評(píng)價(jià)表演。劇本：Ss:It'sinthemorningnow.MissWteh:iHello.Mr.Jones,thisisMissGreen.Ss:ThisisMissGreen.ThisisMissGreen.（全體學(xué)生朗誦。）Mr.Jones:Goodmorning,MissGreen.Ss:Goodmorning.Goodmorning.（全體學(xué)生朗誦。）MissGreen:Goodmorning,Mr.Jones.Ss:Goodmorning.Goodmorning.（全體學(xué)生朗誦。）MissGreen:Nicet

9、omeetyou.Mr.Jones:Nicetomeetyou,too.【設(shè)計(jì)意圖】讀者劇場(chǎng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在表演過程中注意到自己在語音、語調(diào)等方面存在的問題，經(jīng)教師指導(dǎo)后再加以糾正，能大大提升其口語水平、交流能力和合作精神。同時(shí)，能突破本節(jié)課重難點(diǎn)，顧及不同層次的學(xué)生。T:Now,it'stimeforReader'stheatre.Whowouldliketoactwithmefir？stSs:Letmetry!.（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生先和老師一起示范）T：Thankyousomuch.Now,pleasepracticewithyourpartner.Thenlet

10、'sactitou（t.三人一組練習(xí)完之后，請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演。）T:Thankyouforyourgoodperformances.Youcanspeakwellandactwell.4語言輸出和拓展（1）創(chuàng)設(shè)不同情景，讓學(xué)生自編對(duì)話。（Makenewdialogues）情景一：星期六的早上，你在公園里和好朋友Lucy一起玩，正好遇上去公園晨練的老師MissLi。你主動(dòng)介紹她們兩人認(rèn)識(shí)。情景二：上午放學(xué)后，爸爸來接你，正好Mr.Hu也正好走出校門。你主動(dòng)向爸爸介紹Mr.Hu?！驹O(shè)計(jì)意圖】這部分是有意義的對(duì)話操練（MeaningfulPractice），通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，

11、讓學(xué)生充分運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的新句型進(jìn)行對(duì)話，有成效地進(jìn)行語言實(shí)踐，體會(huì)對(duì)話的含義和用途。T:Boysandgirls,youcanreadthedialogueverywellnow.Thistime,let'smakenewdialogues.Lookatthepicturesandthesituationscarefullyandthenchooseonepictureyouliketomakeanewdialogue.Now,pleaseworkwithyourpartners.Go!S1:Ilikepicture1/2.S2:Ok.Let'smakeanewdiaolgue.

12、（在教室里巡視，學(xué)生遇到不會(huì)說的句子時(shí)提供幫助。鼓勵(lì)學(xué)生拓展對(duì)話，用上之前學(xué)過的句子編對(duì)話。）（2）學(xué)生表演對(duì)話及老師評(píng)價(jià)。（Showtime）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自編對(duì)話表演展示，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。T:Boysandgirls.It'sshowtimenow.Whichgroupwouldliketoshowyourdialogue?Ss:Let（學(xué)生積極走上講臺(tái)表演try!對(duì)話）學(xué)生對(duì)話例子：S1:Dad,thisisMr.Hu.S2:Goodmorning,Mr.Hu.S3:Goodmorning.S2:Iwanttogohomenow,Goodbye,Mr.Hu.S3:Goo

13、dbye.T:Excellent!Youalldidagoodjob.Whichgroupspeaksmoreloudly,morefluently,andactbetter!（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各組對(duì)話表演并一起評(píng)價(jià)哪一組說得好，表演得好。）Ss:group1isbetter.Theysayloudly,andtheyactverywell.T:Sogroup2isthebestgroupintheshowtime,becausetheycanspeakloudly,andactwithmanybodylanguage.Andmostimportantly,theycanusemoresentencestomakeagooddialogue.Lethandsforthem.（3）小結(jié)評(píng)價(jià)。在結(jié)束一節(jié)課的活動(dòng)后，老師對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)課堂表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以便更進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望和積極性。T:Well,boysandgirls,todayweknowtwonewteachersinthisbook.Whoarethey?Ss:MissGreenandMr.Jones.T:Yes,andwealsogettoknowhowtointroduceanewfriendtoothers.Whatcantogryousay?Ss:Wecanuset