英語人教版九年級(jí)全冊(cè)u(píng)nit14教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)SectionA(1a2d)i.i.知識(shí)目標(biāo)類別課時(shí)要點(diǎn)重點(diǎn)單詞1.surveyn.調(diào)查2.standardn.標(biāo)準(zhǔn)；水平3. rown.一排；一列；一行4. keyboardn.琴鍵；鍵盤；5. instructionn.指示，命令6.doublev.加倍；7.shallv.將要重點(diǎn)詞組1.winaprize獲獎(jiǎng)2.doaschoolsurvey做一個(gè)學(xué)校調(diào)查3.meetthestandardofastrictteacher滿足一位要求嚴(yán)格的老師的要求4. meetthisgroupoffriends遇

2、至U這群朋友5. scoretwogoalsinarow連續(xù)踢進(jìn)兩個(gè)球6.learntoplaythekeyboard學(xué)會(huì)彈鋼琴7.bepatientwithsb對(duì)有耐心8.workouttheansweryourself自己找出答案9.guidesbtodosth指導(dǎo)某人做某事10.putinmoreeffort更加努力重點(diǎn)句式1.Juniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories?中學(xué)生活結(jié)束了，你有什么特別的記憶嗎？2.IrememberIcoredtwogoalsinarowduringasoccercompetition.我

3、記得在一次足球比賽中連續(xù)踢進(jìn)兩個(gè)球。3.Whichteacherswillyoumissthemostafterjuniorhighschool?中學(xué)畢業(yè)后，你會(huì)最懷念哪些老師？4. Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.她幫助你自己算出答案，無論它們有多難。5. HealwaystooktimetoexplainthingstomeclearlywheneverIcouldnunderstandanything.無論何時(shí)只要是我沒聽懂的，他總是花時(shí)間給我解釋清楚。6.Becauseofher,I

4、putinmoreeffortandmyexamscoredoubled.正是由于她，我才更加努力，我的成績(jī)也成倍提咼了。ii.課堂環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)方案【自學(xué)自查】根據(jù)漢語提示完成單詞。1. Thestudentsaredoingaschoolsurvey（調(diào)查）abouttheireatinghobbits.2. Theworkersaremakingtheproductscarefullytomeetthestandard（標(biāo)準(zhǔn)）oftheinternational.3. Hefatherwassoangrythathebrokethekeyboard（鍵盤）ofhiscomputer.4.

5、Thispagehastheclearinstruction（說明）ofthiskindofmedicine.5. Themandidthesamejobasusbutwaspaiddouble（雙倍的）課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入（參考案例）用多媒體給學(xué)生播放一些七至九年學(xué)生們學(xué)?；顒?dòng)的錄像或照片，然后詢問同學(xué)們還記得哪些學(xué)校活動(dòng)。Teacher:Yourjuniorhighschooldaysareover.Doyouhaveanyspecialmemories？Students:Iremember. winningaprize takepartintheschooltrip getin

6、toafightwithmyfriendsStep2完成教材1a-1c的任務(wù)【操作案例】1. 要求學(xué)生翻開課本P105,迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。你記憶中在中學(xué)做過的事勾選出來，并添加更多的活動(dòng)。（1分鐘）2. 檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2-3名同學(xué)給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。（3分鐘）3. 要求學(xué)生聽第一遍錄音，并根據(jù)聽到的內(nèi)容把1b中記憶的事與人物聯(lián)系起來。然后要求2-3名同學(xué)讀出讀出完整的句子（2分鐘）4. 要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）5. 完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生列出更多在中學(xué)的記憶和經(jīng)歷，并與同學(xué)交流分享。（3分鐘）環(huán)節(jié)

7、說明：通過學(xué)習(xí)1a,使學(xué)生對(duì)過去完成時(shí)態(tài)有所了解，并拓寬了思路；通過1b,鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)鞏固對(duì)本課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。Step3完成教材2a-2c的任務(wù)【操作案例】1. 要求學(xué)生翻開課本P106。播放錄音一遍，在2a中勾選出對(duì)話提到的事實(shí)，然后個(gè)別檢查，統(tǒng)一核對(duì)答案。（2分鐘）2. 要求學(xué)生聽第二遍錄音，把2b表格中的問題與人連接起來。（2分鐘）3. 大聲朗讀聽力材料。（1分鐘）4. 放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2a,2b的信息分角色練習(xí)的對(duì)話。然后邀請(qǐng)2-3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。（5分鐘）5. 播放2d的對(duì)話錄

8、音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對(duì)話。（5分鐘）6. 對(duì)話理解訓(xùn)練，根據(jù)對(duì)話補(bǔ)全下列方框中的短文ClarasaidshewouldmissMs.LeeandMr.Brownthemostafterjuniorhighschool,becauseMs.LeehelpedClaratoworkouttheanswersherselfnomatterhowdifficulttheywereandMr.Brownalwaystooktimetoexplainthingstoherclearlywhenevershecouldnunderstandanything.Jud

9、ysaidshewouldmissMs.GriffinthemostbecausesheencouragedherinEnglishclass.Becauseofher,sheputinmoreeffortandherexamscoredoubled.環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用；同時(shí)，小組合作對(duì)話訓(xùn)練了同學(xué)們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；對(duì)話的當(dāng)堂演示使同學(xué)們有了學(xué)英語的成就感，張揚(yáng)了個(gè)性。備課資料包a.詞匯包：doublev.力口倍；用作限定詞的用法double用作限定詞時(shí)，意為兩倍”是前位限定詞，其用法與其他前

10、位限定詞（如倍數(shù)詞、分?jǐn)?shù)詞、以及all,both,half等）的用法一樣，不僅要放在所有形容詞的前面，而且要放在中位限定詞（如冠詞、指示代詞、物主代詞等）和后位限定詞（序數(shù)詞、基數(shù)詞等）之前。女口：Hegotdoublethesum.他得到了那個(gè)金額的兩倍。Theywantatleastdoubletheirsalaries.他們想至少要把工資提高一倍。Everythingwasalmostdoublethenormalprice.樣樣?xùn)|西幾乎都是平時(shí)價(jià)格的兩倍。有時(shí)可放在what從句之前。如:Hisincomeisdoublewhatitwasfiveyearsago.他的收入是5年前的兩倍

11、。二、用作形容詞的用法double用作形容詞時(shí)，它有多個(gè)意思：1. 表示兩倍的”加倍的”。如：adoublehelping客雙份的食物2. 表示雙的”成雙的”“層的”。女口：YoumustntparkondoubleyellowlinesinEngland.在英國(guó)雙黃線上不許停車。Theroomhasdoubledoors.這房間有雙層門。3. 表示兩人用的”雙人的”。如：Weboughtadoublebed.我們買了一張雙人床。4. 表示“（意義、標(biāo)準(zhǔn)等）雙重的”。女口：Thewordhasadoublemeaning.這個(gè)詞有雙重意思。Thisswitchhasadoublepurpose

12、.這個(gè)開關(guān)有雙重用途。注意：用作形容詞的double與用作限定詞時(shí)的double不僅意思不一樣，而且詞序也不一樣：按照現(xiàn)代英語語法，形容詞總是放在限定詞之后，所以用作形容詞的double總是放在冠詞、物主代詞、指示代詞等限定詞之后。比較：Doyoulikethedoublebed.你喜歡這張雙人床嗎？Wecannotpaydoubletheamount.我們不能付雙倍的數(shù)目。三、用作副詞的用法double用作副詞時(shí)，有兩個(gè)意思：一是表示兩人一道地”二是表示雙倍地”。如：Thetwochildrensleepdouble.這兩個(gè)小孩合睡一床。Thepriceofmanythingsincreas

13、eddouble.許多東西的價(jià)格都上漲了一倍。注意，用作副詞的double主要用來修飾動(dòng)詞；若用于修飾形容詞，則通常用doubly這一副詞形式。女口：Youvegottobedoublycarefulwhenyouredrivingi霧天開車你得加倍小心。LosingboththeCupandtheLeagueisdoublydisappointing.在杯賽和聯(lián)賽中雙雙失敗真是令人失望透頂。四、用作名詞的用法double用作名詞，意思比較多，表示兩倍（的數(shù)或量）”加倍之物”酷似的人或物”雙打”替身演員”雙從房間”等。如：Illhaveadouble,please請(qǐng)給我來一杯雙份的。Twodo

14、ubleswereemployedforthisscene.拍這個(gè)場(chǎng)面雇用了兩個(gè)替身。五、用作動(dòng)詞時(shí)的用法double用作動(dòng)詞時(shí)，可及物或不及物，意思是“（使）加倍”對(duì)折”。如：Themusicdoubledinvolume.音樂的聲音加大了一倍。Hetoldmenottodoublethepages.他叫我不要折書頁【課堂變式】Themanagerpromisedtogiveyouforworkingovertime.A.doublepayB.doubleC.doublypaidD.paydouble【解析】考查double作形容詞的用法。由句意可知要付你雙倍工錢，所以選擇答案A。b.句式包

15、：Shehelpedyoutoworkouttheanswersyourselfnomatterhowdifficulttheywere.她幫助你自己算出答案，無論它們有多難。nomatter常與疑問代詞或疑問副詞一起構(gòu)成連詞詞組引導(dǎo)讓步狀語從句，意為不管”，無論”，在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、注意從句的時(shí)態(tài)由nomatterwhat/who/where/when,引導(dǎo)的從句往往用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)。女口：Nomatterwhoyouare,youmustobeytherules.無論你是誰，都應(yīng)該遵守規(guī)則。二、注意被修飾的名詞、形容詞以及副詞的位置nomatterwhat/whose/w

16、hich修飾名詞時(shí)，該名詞必須緊跟其后；nomatterhow修飾形容詞或副詞時(shí)，該形容詞或副詞也必須緊跟其后。如：Nomatterhowhardheworks,hefinditdifficulttomakeendsmeet.無論他多么努力工作，卻總是入不敷出。三、注意nomatter+疑問詞”結(jié)構(gòu)與疑問詞+ever”在用法上的區(qū)別1. nomatter+疑問詞”結(jié)構(gòu)只能引導(dǎo)讓步狀語從句，這時(shí)可以和疑問詞+ever”互換。女口：Nomatterwherehemaybe（=Whereverhemaybe）,hewillbehappy.他無論在什么地方都快樂。2. 而“疑問詞+ever”還可以引導(dǎo)

17、名詞性從句。如：Givethisbooktowhoeverlikesit.誰喜歡這本書就給誰吧。（這里不能用nomatterwho。）3. whoever既可引導(dǎo)名詞性從句，又有在從句中作主語、賓語、表語等；whomever也可引導(dǎo)名詞性從句，但只能在從句中作賓語。女口：Youmayinvitewhomeveryoulike.4. whatever表示“無論什么”，沒有一定的范圍限制；whichever表示“無論哪一個(gè)、無論哪些”，其后可接一個(gè)名詞。女口：Eatwhichevercakeyoulike.【課堂變式】1. wegavehimsomethingtoeat,hewouldsaveit

18、upforhislittlesister.A.WhateverB.HoweverC.WheneverD.Whichever【解析】考查疑問代詞的用法。由交際情景可知此處表示無論我們給他什么”。nomatter常與疑問代詞或疑問副詞一起構(gòu)成連詞詞組引導(dǎo)讓步狀語從句，意為不管,，無論”，故選A。第二課時(shí)SectionA（3a3c）i. 知識(shí)目標(biāo)ii.課堂環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)方案【新詞自查】根據(jù)漢語提示完成單詞。1. Iamsureyoucanovercome（克服）allkindsofdifficultiesandenteragooduniversity.2. Thedisabledboyworkedha

19、rdandgraduate（畢業(yè)）fromtheTisingHuauniversity.3. Mr.Wangisoneofthemostpopularteachersbecauseheisknowledgeableandcaring（體貼人的）。4. No.6schoolteamhasbetterplayersthanours（我們的）。5. Assoonastheirparentsleft,thechildrenmadethehouseamess.（一團(tuán)糟）課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入（參考案例）用多媒體教唱畢業(yè)歌，然后詢問同學(xué)們，初中畢業(yè)在際，你有什么美好的記憶與大家分享，有什么離別愿望

20、想對(duì)大家說嗎？Whatdoyouwanttosaytoyourteachers?Whatdoyouwanttosaytoyourclassmates?（4分鐘）環(huán)節(jié)說明：通過上述活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)短文有了一定的了解，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。引起學(xué)習(xí)短文的興趣。Step2完成教材3a的任務(wù)1. 要求學(xué)生快速默讀這首詩歌，熟知大意，并回答3a前的問題，然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）1. Itapoem2. Thegoodmemorizeofjuniorschool3. Heisastudent.2. 先邀請(qǐng)幾位同學(xué)有表情的朗讀這首詩歌，教師要注意語音，及時(shí)糾正。然后

21、播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。（3分鐘）3. 短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。讓學(xué)生用自己的話把這首詩歌改寫成一篇小短文。（4分鐘）4. 完成教材3b的任務(wù)，要求學(xué)生再次閱讀這首詩歌，寫出與3b的方框中所給單詞壓韻的單詞。（5分鐘）things宀ringsyearfearclasspasslandfunderstandschoolcoolflowersours5. 根據(jù)3c所給的提示回答下列問題：你曾經(jīng)有過以下的經(jīng)歷嗎？你感覺怎樣？作者對(duì)他們是怎么想的？環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。備課資料包a.詞匯包：caringadj.

22、體貼人的女口：Iwillmisstheschooltreesandflowersandourkindandcaringteachers.我會(huì)懷念學(xué)校的樹木花草以及我們善良，體貼的老師?！緳M向輻射】care的用法1. 用作名詞，表示“注意”“小心”“關(guān)心”等，均為不可數(shù)名詞。女口：Careisneededwhencrossingtheroad.過馬路時(shí)要小心。2. 用作動(dòng)詞，注意以下用法：(1) 后接不定式，表示“愿意”“喜歡”“想要”，通常用于否定句、疑問句或條件句等。如：Shedidnotcaretogowiththem.她不想和他們一道去。(2) 后接從句，表示“在乎”“在意”等，多用于否

23、定句或疑問句，偶爾也用于肯定句。女如：Ididntcarewhichofuswon.我不介意我們之間哪一位獲勝。3. 用于careabout(1) 表示“在乎”“介意”。如：Theonlythinghecaresaboutismoney.他只在乎錢。(2) 表示“對(duì)感興趣”。如：Idontcareaboutyouropinio爾的意見我不感興趣。后接動(dòng)名詞，表示想做某事。如：表示“關(guān)心”。如：Eachofushadtocareabouttheother.我們?nèi)巳硕急仨毣ハ嚓P(guān)心。表示“為擔(dān)心或擔(dān)憂”。如：Dontyoucareaboutthiscountry難道你不為國(guó)家前途擔(dān)憂嗎？4. 用于c

24、arefor(1) 表示“喜歡”，通常用于否定句或疑問句。如：Idontcareforstandinginqueue我不喜歡排隊(duì)。有時(shí)還可接不定式的復(fù)合結(jié)構(gòu)。如：Iwouldntcareforthatmantobemydoctor.我不愿意讓那個(gè)人當(dāng)我的醫(yī)生。(2) 表示“照看”“照顧”(可用于各種句型)。如：Themothercaredforthesickchilddayandnight.母親日夜照料著生病的孩子。(3) 表示“關(guān)心”“愛護(hù)”，這是一種比較正式的用法。女口：Wemustcareforeachotherandhelpeachother.我們要互相關(guān)心，互相幫助。5. 口語中說c

25、ouldntcareles其意為“根本不在乎”。如：Theycouldntcareless他們根本不在乎?！緜湔n例句】Ireallycarewhetherwewinorlose.我們是輸是贏我真的很在乎。【課堂變式】Thanksforyourinvitation,butImosorryIcango.Ineedtomybabyathome.A.takeawayB.takeoffC.takecareofD.takeoutof【解析】考查動(dòng)詞短語的辨析。句意：謝謝您的邀請(qǐng)，但很抱歉我不能去。我需要在家照看孩子。takecareof意為照看；照料符合句意。而takeaway帶走”；takeoff脫下；

26、起飛”;takeoutof從取出均與句意不符。故選C第三課時(shí)SectionA(Grammarfocus4c)i.知識(shí)目標(biāo)類別課時(shí)要點(diǎn)重點(diǎn)單詞1. senioradj.級(jí)別高的2. textn.課文；文本3. leveln.水平重點(diǎn)詞組1. lookforwardtodoingsth期望做某事2. jointheschoolswimteam加入學(xué)校游泳隊(duì)3. haveproblemwithsth在某方面遇到困難4. Howfasttimegoesby光陰似箭！重點(diǎn)句式1. Mytimeinjuniorhighschoolhasbeenenjoyable.我的中學(xué)時(shí)光一致很快樂。2. Ihadpr

27、oblemswithpronunciationandreadingtexts.我在發(fā)音和課文誦讀方面遇到困難。3. Icantbelievehowfastthetimewentby!我?guī)缀醪荒芟嘈艜r(shí)間過的這么快！4. Thisyear,withMr.Trentshelp,myEnglishlevelhasbeenimproving.今年在Mr.Trent的幫助下，我的英語水平一直在不斷提高。ii.課堂環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)方案【新詞自查】根據(jù)首字母提示完成單詞。1. TheEnglishteacherisleadingthestudentstoreadthetextandcorrectingtheirp

28、ronunciation.2. WiththehelpofMr.Wang.MyEnglishlevelhasimprovedalot.3. Ilikethegirlwhoiskindandcaring.4. Theparentsencouragetheboytobebraveandovercomeallkindsofdifficultiesalone.5. Thereissomethingwrongwiththekeyboardofthecomputer.課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入(參考案例)Teacher:Whatsyourplanforyourseniorhighschool?Stud

29、ents:Iwill. takeupanewhobby studyharder. makesomenewfriends-環(huán)節(jié)說明：通過課前的一個(gè)師生問答互動(dòng)引入新課的話題Step2.暢通GrammarFocus回顧語法重點(diǎn).要求學(xué)生翻開課本P108,要求學(xué)生分角色問答并翻譯表格中的句子。復(fù)習(xí)各種句式所含的時(shí)態(tài)與句型結(jié)構(gòu)及基本用法。并能造出相仿的句子。Step3完成教材4a-4b的任務(wù)1. 把4a所給的句子重新排序組成一個(gè)新的對(duì)話.給出5分鐘的時(shí)限，然后請(qǐng)2位同學(xué)朗讀對(duì)話，全班集體核對(duì)答案。（5分鐘）6宀1t3宀5宀4宀22. 根據(jù)自己的實(shí)際情況，用自己的話回答4b所給的問題小組可采取互問互答的

30、形式進(jìn)行（5分鐘）環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分第四課時(shí)SectionB(1a1e)i.知識(shí)目標(biāo)類別課時(shí)要點(diǎn)重點(diǎn)單詞重點(diǎn)詞組1. degreen.學(xué)位，度數(shù)2. managern.經(jīng)理1. getabusinessdegree取得一個(gè)商業(yè)學(xué)位2. becamemanager成為經(jīng)理3.believeinsb信任某人重點(diǎn)句式1.Whatdoyouhopetodointhefuture?你將來希望做什么？Ihopetogetabusinessdegreeandbecomeamanag

31、er.我希望取得一個(gè)商業(yè)學(xué)位并成為一名經(jīng)理。2. Tocelebratetheendofjuniorhigh,theyarehavingaparty.為了慶祝初中生活的結(jié)束，他們正舉行一個(gè)晚會(huì)。3. TheyaskMr.Chentocome,andsheishappytoaccepttheinvitation.他們邀請(qǐng)陳老師出席，她很高興地接受了邀請(qǐng)。II.課堂環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)方案【新詞自查】根據(jù)漢語提示完成單詞。1. Althoughthemanisover70,hecontinuedtogotocollegeandgotadegree（學(xué)位）。2. Theyoungmanworkedharda

32、ndbecameamanager（經(jīng)理）aftertwoyears.3. Thestudentsareplanningtohaveapartytocelebrate（慶祝）theChildrensDay.4. WealllikeMr.Wangbecausehisclassisalwayslively（生動(dòng)的）。5. Theheadmasterishappytoaccepttheinvitation（邀請(qǐng)）totheparty.課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入Step1情景導(dǎo)入（參考案例）用多媒體播放一些介紹各種職業(yè)工作環(huán)境的視頻或圖片。然后詢問學(xué)生，你們中學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了，你們對(duì)未來有什么規(guī)劃？你理

33、想的工作是什么？T:Whatdoyouhopetodointhefuture？StudentsA:Ihopeto.gointoagooduniversity第五課時(shí)SectionB（2a2e）II.課堂環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)方案【新詞自查】根據(jù)漢語提示完成單詞。1. WhenIamakid,myparentsoftentellsmetobehavelikeagentleman（纟申士）。2. Jackwasverystressedbecausehewasinvitedtotheceremony（慶典）ofhisfriendswedding.3. WewenttoLilytocongratulate（祝賀

34、）herforgettingthefirstprizeinthecompetition.4. Mysisterwassothirsty（渴的）thatIdrinkalltheteainthecup.5. Besureofyourselfandgoyourseparate（獨(dú)自的）way.課堂導(dǎo)學(xué)方案Step12a情景導(dǎo)入（參考案例）1. 情景導(dǎo)入：用多媒體播放一段華中科技大學(xué)李培根教授在畢業(yè)典禮上的演講，詢問學(xué)生，畢業(yè)在際，你想結(jié)老師和母 travelaroundtheworld befamous.環(huán)節(jié)說明：通過上述圖片或影片的介紹，引起學(xué)習(xí)的興趣。而且還可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。Ste

35、p2完成教材1a-1e的任務(wù)1. 要求學(xué)生翻開課本P109,迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。寫出你將來打算做什么（4分鐘）2. 根據(jù)1b部分所給的對(duì)話提示與你的同伴進(jìn)行討論你將來打算做什么。（2分鐘）3. 聽第一遍錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容把課本上1c所給的圖片以及聽到的希望勾選出來。（2分鐘）4. 聽第二遍錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容完成1d所給的短文。然后請(qǐng)一位同學(xué)朗讀短文，并核對(duì)答案。（2分鐘）1. excited2.enjoyable3.pass4.medicine5.music6.prize7.singer8.workhard9.party5聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進(jìn)行跟讀。（2分鐘）6. 參

36、照1e提供的問題，準(zhǔn)備一個(gè)畢業(yè)演講。然后先在小組演講，最后評(píng)出優(yōu)秀的全班演講。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用；幽默十足的故事讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)英語的樂趣。當(dāng)堂評(píng)價(jià)方案（詳見當(dāng)堂訓(xùn)練部分校說點(diǎn)什么呢？1. Haveyoueverattendedyourgraduationceremony?2. WhatisthemostimportantthingyouhavelearnedinJuniorhighschool?環(huán)節(jié)說明：通過上述圖片或影片的介紹，使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)短文有了一定的了解，引起學(xué)習(xí)短文的興趣。而且還

37、可以很自然的導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。Step21. 要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，回答短文前的3個(gè)問題。然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起檢查討論。（3分鐘）1. Itsaspeech.2. Itswrittenbyateacherorheadmaster3. Itsforthestudentswhograduatefromjuniorhighschool.2. 先邀請(qǐng)幾位同學(xué)閱讀短文（可一人一段），教師要注意語音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。（3分鐘）通過學(xué)生反復(fù)閱讀短文，限時(shí)獨(dú)立完成所給問題，使學(xué)生循序漸進(jìn)地了解文章大意，訓(xùn)練篩選信息的能力，感知重要的知識(shí)點(diǎn)，直至綜合語言

38、，深入了解文章，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。Step3完成教材2c-2e的任務(wù)1讓學(xué)生再細(xì)讀短文，回答2c所給的問題。給出5分鐘的時(shí)限，然后找6位同學(xué)回答問題，并集體核對(duì)答案(5分鐘)Theanswers:1.Theywereallfullofenergyandthirstyforknowledge.2. Theyhavebecometalentedyoungadultswhoarefullofhopeforthefuture.3. Thestudentsshouldthankthepeoplewhohelpedandsupportedthem.4. Thelifeinseniorhighschool

39、willbeharderandthatyouhavemanydifficulttaskaheadofthem.5. Choosewiselyandberesponsibleforyourdecisionsandactions.6. Theyshouldcomebacktovisittheirschoolandnotforgetwheretheyarefrom.2. 用2d方框中所給單詞或短語的適當(dāng)形式完成句子。1. none2.setout3.arethirstyfor4.attend5. beproudof3. 把短文中你喜歡的句子劃出來，并告訴你的同學(xué)他們是什么意思，你為什么喜歡他們。環(huán)節(jié)

40、說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用。備課資料包a.詞匯包：aheadadv.向前面；ahead的用法1. 是副詞，不要把它誤認(rèn)為是名詞：正:Theresdangerahead前面有危險(xiǎn)。誤：Theresdangerinatahead.2. 主要用作狀語，有時(shí)也用作后置定語或表語：Theroadaheadwasfullofsheep.前面的路上全是羊。3. 用于aheadof,注意以下用法：(1)指時(shí)間或空間的在之前”：Heleftonedayaheadofme.他比我早走一天。(2) 表示比強(qiáng)(高)”主要用作表語)：H

41、esaheadofmeiEnglish.他的英語比我強(qiáng)。(3) 用于aheadoftime,意為提前或提早”：Theworkwasdoneaheadoftime.工作提前完成了。有時(shí)用于aheadofschedule：Hefinishedhisjobaheadofschedule.他提前完成了工作。4. 用于goahead,注意以下用法：(1) 表示同意或允許，意為說吧”、做吧”：A:MayIstart?我可以開始了嗎？B:Yes,goahead.好，開始吧。(2) 表示繼續(xù)做某事，意為繼續(xù)吧”：Goahead,wearealllistening.繼續(xù)講吧，我們都在聽呢！【備課例句】Heisa

42、lwaysaheadoftheage.他總是走在時(shí)代的前面?！菊n堂變式】A:DoyoumindifIsmoke?我抽煙你介意嗎？B:No,A.IdontB.pleasedoC.goahead.D.goon【解析】考查情景交際，goahead表示同意或允許，意為說吧”、做吧”，故正確答案是C。2.separateadj.單獨(dú)的；分離的(1) v.分隔，分離(常與from連用)Manyfamiliesgotseparatedduringthewar.戰(zhàn)爭(zhēng)期間，彳艮多家庭妻離子散。Atthispoint,thesatelliteseparatesfromitslauncher.此時(shí)，衛(wèi)星就脫離發(fā)射器

43、。Itsthechildrenwhosufferwhentheirparentsseparate父母分居時(shí)受罪的是孩子。(2) adj.分開的，獨(dú)立的，不同的DavidandIhavebeenseparatedforsixmonthsandwehavebeensleepinginseparatebedrooms.我和大衛(wèi)分居6個(gè)月了，我們一直睡在各自的臥室里。【備課例句】Hetriestokeephisprofessionallifeseparatefromhisprivatelife.他盡量把他的職場(chǎng)生活和私人生活完全分開?！緳M向輻射】辨析separate,divideseparate著重指

44、把原來結(jié)合在一起的、混合在一起的事物或人分開或隔離，常與from連用，divide著重指將整體分成若干部分，常與into連用。Thewholeclasswasdividedintofivegroups.全班分成了5組。EnglandisseparatedfromFrancebytheChannel.英法兩國(guó)由英吉利海峽隔開。課堂變式】Youdbettthebadapplesfromthegoodones.A.putB.pickC.separatedD.choose【解析】考查動(dòng)詞，由題意可知為最好把壞蘋果從好蘋果中分開；故正確答案是Cob.句式包：Asyousetoutonyournewjou

45、rney,youshouldnforgetwhereyoucamefrom.當(dāng)你出發(fā)踏上你的新的旅程時(shí)，不要望了你來自哪里。setout意為出發(fā)；開始；陳述”?！緜湔n例句】Theprofessorsetsouthisideasclearlyinhisarticle.在這篇文章中教授清楚地表明了自己的想法?！緳M向輻射】set的用法1. setaboutsth./doingsth.著手做某事。女口：Wesetaboutourtaskatoncewithgreatenthusiasm.我們以極大的熱情立即著手這項(xiàng)任務(wù)。2. setaside放在一邊，擱置；存蓄，留下。女口：Myparentssetasideabitofmoneyeverymonth.我的父母每個(gè)月都存點(diǎn)錢。3. setoff動(dòng)身，出發(fā)；燃放（鞭炮等），使爆炸或發(fā)出響聲。女口：Afterwehadfinishedeating,heproposed