英語人教版五年級下冊Unit4ALetx27stalk

1、Unit4WhenisEaster?ALet'stalk教學設計一、教材分析這是本單元的第一課時。Let'stry為與本課主題相關的聽力練習。Let'stalk為交際對話，通過MrJones和張鵬就四月份兩個特殊的日子愚人節(jié)和復活節(jié)日期進行對話的情景，來學習如何詢問并回答某節(jié)日的日期。二、學情分析在五年級下冊Unit3中，學生已經(jīng)學習過月份的單詞和某些節(jié)日的表達方式，本節(jié)課將在此基礎上學習如何詢問并回答某節(jié)日的具體日期。三、教學目標1. 能夠完成Let'stry。2. 能夠理解Let'stalk大意；能夠按照正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。3

2、. 能夠在情景中運用句型Whenis?It'son詢問并回答某節(jié)日的日期。4. 能夠在語境中理解生詞special的意思，并能正確發(fā)音。5. 培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力。6. 培養(yǎng)學生感恩母親，珍惜時間的情感。四、教學重難點1. 重點：在情景中運用句型Whenis?It'son詢問并回答某個活動在哪個月舉行2. 難點：special發(fā)音。五、教學過程Step1:Warm-up1. Greeting.2. Singasong:Thetwelvemonths，。3. Games:MemoryChallenge利用大轉盤復習月份類、節(jié)日類單詞。設計意圖：通過歌曲復習12個月份營造輕松

3、民主的學習范圍，能夠極大的調動學生的積極性。，同時利用大轉盤游戲復習句型Whenis?It'sin.的句型，為本課新知識學習做了鋪墊。Step2：Presentation1. Let'stry(1) T:Lookatthepicture,pleaseguess:WhereisZhangPeng?Whatishedoing?Ss:ZhangPengispractisingrunningontheplayground.(2) T:MrJonesistalkingtohim,whichmonthsaretheytalkingabout?Listenandtick,please.Ss:

4、Listentothetapeandchoosethemonths.T:Whichmonthsaretheytalkingabout?Ss:TheyaretalkingaboutApril.(3) T:Listentothetapeagainandanswerthesequestions: Whatdayisthesportsmeet? WhatdoesMrJonessaytoZhangPeng?設計意圖：通過Let'try的聽力活動訓練學生根據(jù)問題獲取主要信息的能力，并能從中初步感知新的語言結構，未進入Let'stalk學習做好準備，同時在語境中理解GoodLuck的含義。2

5、. Let'stalk(1) T:Lookatthepicturecarefullyandanswerthesetwoquestions: Whatcanyouseeinthepicture? Guess:Whataretheytalkingabout?答案為： Schoolcalendar，AprilFool'sDayandEaster Maybethey'retalkingaboutAprilFool'sDayandEaster.設計意圖：通過觀察圖片，喚醒學生的生活經(jīng)驗。以問題為導向，讓學生在學習過程中實現(xiàn)與教師、教材文本之間的對話和互動。采用遞進式提問方

6、法，幫助學生從整體到細節(jié)層層剖析圖片及文本，理解對話含義。(2) T:：TherearesomespecialdaysinApril.Forexample:AprilFool'sDayandEaster.(special為新詞，教師需解釋其意思并注意學生的發(fā)音)T:Nowlet'swatchthecartoonsandthenanswerthequestions.WhatarethespecialdaysinApril?Answers：AprilFool'sDayandEaster.(3) Listentothetapeagainandanswertwoquestion

7、s. WhenisAprilFool'Day? WhenisEaster?Answers： It'sonApril1st. It'sonApril5th.(4) Askandanswerinpairs.設計意圖：機械的操練可以讓每個學生都開口對話，并得到教師單獨糾正語音的機會，使學生準確讀熟語音語調又能記熟句型。(5) LookatthepictureaboutEaster.Easterisanimportantholidayinmanycountries.It'sonApril5ththisyear.Peoplewillcolourbeautifuleggsa

8、ndhidethem.接著指導學生看圖描述：Kidswillfindtheeggsandputthemintobaskets.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.Peopleliketoeatamealtogether.Itisawonderfulholiday.T:DoyoulikeEaster?Ss:Yes.T:Ilike,too.設計意圖：讓學生了解更多關于復活節(jié)的知識，加深了學生對復活節(jié)文化的認識，激發(fā)了學生對西方文化的熱情和興趣。了解跨文化知識，真正成為自覺的跨文化學習者。(6) ImitatethetapeListentothetapecarefu

9、llyandreadafterit.Payattentiontothepronunciationandintonation.設計意圖：學生在初步理解對話意義的基礎上，完成錄音跟讀、分角色朗讀，以提升按正確的意群及語音、語調朗讀對話的能力T:Thistimereadthetalkbyyourselvescarefullyandtickorcross.Tickorcross:1、TherearesomespecialdaysinMay.()2、AprilFool'sDayisonApril5th.()3、EasterDayisonApril1st.()4、Mother'sDayis

10、inApril,too.()5、ZhangPengdoesn'tlikeApril.()設計意圖：通過讓學生自由讀對話，再一次熟悉文本，理解對話中的細節(jié)問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。Readthedialoguewiththepartner.Step3:Practice:1、Roleplay: 播放動畫，學生選擇角色進行人機角色扮演。 三位同學自由結組利用動畫進行角色扮演。設計意圖：通過為動畫配音，激發(fā)學生英語學習的興趣及語音語調的模仿意識，為真實語用做準備。2.Talkabouttheholidayswithyourpartner.T:Finishthematching,co

11、nnectthepicturewiththedate.(1) 學生自主將圖片和節(jié)日以及相應的日期連線，師生一起核對答案。(2) 請兩位學生站起來示范讀對話。設計意圖：對學生以學知識的掌握進行簡單的測試，為學生能夠自如的對話做好語言鋪墊。3、Makeanewdialogue.(1)T:Pleasemakeanewdialoguelikethis,talkaboutyourfavouritefestivals.Doitlikethis:教師在課件上出示今年五月的日歷，標示出兩個特殊的節(jié)日(MayDay和MothersDay)，挖空的語音框架，要求學生創(chuàng)編新對話，對話示例如下：S1:Thereare

12、somespecialdaysin.S2:Whatarethey?S1:.S2:Whenis?S1:It'son.S2:Whenis?S1:.S2:WowIlove.設計意圖：為了增強學生輸出語言的信心，我增加了一個語言支架，提供與話題有關的主要句型，幫助學生穿越“最近發(fā)展區(qū)”。學生可以根據(jù)已學的知識和自己的生活經(jīng)驗，自主運用所學語言提高語言輸出的實際效果。(2)T:Therearesomespecialdaysinayear.Pleasetalkabouttheholidayswithyourpartner.Youcanusemanysentencesthatwehavelearnt

13、/WecanI/WeliketoI/Weoften設計意圖：利用ppt為學生滾動所學節(jié)日的英語表達和交流提供了開放性的情境，為學生提供了拓展語言和思維空間，發(fā)展了其合作學習的意識，增強了對親情的感知和體驗。Step5:Homework1. Makeasurveyaboutyourfriends'orparents'favouriteholiday.2. Readthetalkfor3times.【板書設計】Unit4WhenisEaster?Whenis?It'son.教學反思：本節(jié)課是一節(jié)對話課，學習的核心句型是：WhenisAprilFool'sDay？It'sonApril1st.AndEaster？It'sonApril5ththisyear.教材通過MrJones和張鵬就四月份兩個特殊的日子愚人節(jié)和復活節(jié)日期進行對話的情景，讓學生感知上述句型的語義及語用情景。我做到了以下幾點