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文檔簡介

湘鋼三校微課教學設計腳本所屬學科音樂專業(yè)課程適用對象二年級授課教師胡璽總時長分鐘一、教學目標1:知道音有咼低，并能初步分辨音的咼低。2:學習柯爾文手勢并模唱唱名。一、教學方法與設計一、出示柯爾文手勢圖1、什么是柯爾文手勢柯爾文手勢是借助七種不冋手勢和在身體前方不冋的高低位置來代表七個不冋的唱名，在空間把所唱音的高低關系體現(xiàn)出來。2、柯爾文手勢的作用幫助學生理解首調唱名體系中音級之間的高低關系，調式音級傾向。使抽象的音高關系變得直觀、形象。教師用直觀的手勢表示出各音的相對高度，引導學生觀察手勢掌握音準。在教學過程中，教師能夠運用恰當?shù)氖謩萜鸬胶苤匾淖饔谩?、出示音階，并帶生唱音階，讓其明白音的高低。二、分別教授學生柯爾文手勢。Do（像小拳頭）Re（小滑梯）Mi（小陽臺）Fa（反過來的你真棒）Sol（小門屏屏立）La（小手舉起來）Ti（手指指向天空）三、教學資源課件五、微課視頻分鏡頭腳本（根據(jù)教學設計分為場景、鏡頭、機號、教學資源插入節(jié)點、配音等撰寫，獲得某種程度上的“可見效果”。）知識點解說詞字幕字畫面要求備注六、教學總結七、教學評價設計

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