新陜旅版五年級英語下冊4單元教學(xué)設(shè)計課題

1、實用文檔課題Unit1Howareyoufeelingnow?教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽說讀寫詞匯：feelhappy,feelsad,feeltired,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.2、學(xué)習(xí)運用I'mfeeling表達自己的情感。過程與方法在讀對話的同時應(yīng)注意一些單詞的拼寫及一些單詞的正確拼寫。情感態(tài)度價值觀通過肩趣的游戲和活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點能聽、說、讀、寫詞匯：feelhappy,feelsad,feeltired,feelangry,goouttoplay,makeasnowman.難點通過學(xué)習(xí)，能指出自己的感受。準(zhǔn)備課件

2、，圖片，單詞卡片課時第一課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前問答2、新課導(dǎo)入PartAWarming-up:Lookandcircle引導(dǎo)學(xué)生觀察本部分各圖片中人物神情，并通過圖片中人物的神情推斷他們的情緒。之后引導(dǎo)學(xué)生說出各自的情感，通過此任務(wù)讓學(xué)生提前感知本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課。一、課程展小(Presentation)(一)新課展小PartALetslearn1、教授詞組feelhappy教師課件出示盤子里有一條魚的圖片，并提問學(xué)生：T:Whatcanyousee?S1:Icanseeafish.T:Yes.It'safish.Tomlikesfish,soh

3、eisfeelinghappy.教師板書feelhappy,讓學(xué)生隨著教師的書寫進行拼讀。教師做出很高興的表情，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。2、用同樣的萬式教授詞組feelsad、feelangry和feeltired。3、教授詞組goouttoplay和makeasnowman文案大全實用文檔(1Tom在室內(nèi)的圖片介紹：T:Theweatherisfine.Tom'sfriendsareplayinginthegarden.ButTomisinthelivingroom.Hewantstogoouttoplay.教師出示戶外的圖片，板書并領(lǐng)讀goouttoplay。(2)教師出示冬天的雪景以及

4、堆雪人的圖片并介紹：T:Oh,it'ssnowing.Let'sgoouttoplay.Whatcanwedo?從而自然引出短語makeasnowman(二)鞏固活動教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearn部分的詞匯，期間注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。對于學(xué)生容易讀錯的單詞，教師要注意進行有針對性的示范和訓(xùn)練。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、游戲：變臉(1)教師先和一名學(xué)生做示范。教師說詞組，學(xué)生面向全班做出相應(yīng)的表情或動作，同時重復(fù)這一詞組。(2)同桌之間相互說詞組做動作。2、詞匯傳遞將全班分成若干組，每一排位一組。然后教師分別發(fā)給每一組最后

5、一排的學(xué)生一張寫有某一詞組的紙，在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用耳語的方式把紙上的詞組告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的詞匯告訴前面的學(xué)生，這樣依次進行下去。最后，第一批的學(xué)生根據(jù)獲得的信息將相應(yīng)的詞組寫到黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)的組獲勝板書設(shè)計：Unit1Howareyoufeelingnow?feelhappyfeelsadfeeltiredfeelangrygoouttoplaymakeasnowman作業(yè)設(shè)計：抄寫單詞feelhappy,feelsad,feeltired,feelangry,goouttoplay和makeasnowman教學(xué)反思及思想教育成效：文案大全實用文檔課題U

6、nit1Howareyoufeelingnow?教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽懂Let'stalk對話中表示情感的詞匯。2、能用卜刻句型結(jié)構(gòu)就情感進行表述及回答：(1) Youlooksad.(2) Howareyoufeelingnow?I'mfeelingvery過程與方法創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生操練句型和使用句型。情感態(tài)度價值觀通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。難點學(xué)會句型替換，靈活運用主系表結(jié)構(gòu)的句型進行對話。準(zhǔn)備課件，圖片，單詞卡片課時第二課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前問答2、新課導(dǎo)入P

7、artAWarming-up:Thinkandmatch引導(dǎo)學(xué)生觀察A,B,C,D,E這五幅圖片，理解其中包含的信息，然后教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物表情進行連線，并用所學(xué)過的詞匯和句型嘗試回答，說一說為什么。一、課程展小(Presentation)(一)新課展小PartALetstalk1、借助游戲“猜表情”呈現(xiàn)功能句教師先把feelhappy,feelsad,feeltired,feelangry這四張詞匯卡片放在講桌上，然后讓一個學(xué)生上臺任意抽出一張，根據(jù)詞意做表情，由其他學(xué)生猜。2、供能句講解：Youlooksad.你看起來不高興/很難過。教師舉例并鼓勵學(xué)生加以運用3、聽力理解(1)教師板書并

8、理解供能句，為聽力部分做鋪墊文案大全實用文檔(2Let'stalk(3)聽Let'stalk部分的第二段對話，回答問題。(4)看圖說話(二)鞏固活動1、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并模仿其語音語調(diào)跟讀Let'stalk部分的對話。2、學(xué)生分角色朗讀對話，教師給予積極評價。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、看圖片表演對話(1)教師將Let'stalk部分的插圖展示給學(xué)生，并和一位學(xué)生進行示范練習(xí)。(2)學(xué)生分組進行對話練習(xí)。(3)Showtime：兩人一組上臺表演對話。2、PartBLet'splay教師將相應(yīng)的單詞和句型寫在黑板上，然后請

9、一位學(xué)生上臺，教師背對該學(xué)生，讓該學(xué)生做表情，而教師問其他學(xué)生，并根據(jù)其他學(xué)生的回答確定是否繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生踴躍作答。3、PartCListenandtickorcross(1)教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察本部分各圖片中人物的表情，并進行簡單描述。(2)教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容判斷圖片是對是錯。(3)再次播放錄音，要求學(xué)生復(fù)述聽到的句子，并核對答案。板書設(shè)計：Unit1Howareyoufeelingnow?Youlooksad.Howareyoufeelingnow?I'mfeelingvery作業(yè)設(shè)計：背誦Let'stalk部分的內(nèi)容。教學(xué)反思及思想教育成效：文案大全

10、實用文檔課題Unit1Howareyoufeelingnow?教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽懂Let'slearnmore對話中表示情感的詞匯和句型。2、能運用Areyoutired?Yes,alittle.-Thismakesherveryangry.這些供能句潮一步就情感進行表述及問答。3、能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。過程與方法通過邊說邊做動作加深記憶，并運用各種小游戲進行鞏固。情感態(tài)度價值觀通過對話的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行情感教育，使其明白父母工作的辛苦，并能懂得上學(xué)遲到是一個壞習(xí)慣，教育他們f要按時到校。重點能運用Areyoutired?Yes,alittle.-Thismak

11、esherveryangry.這些供能句進一步就情感進行表述及問答。難點能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。準(zhǔn)備詞匯卡片，教學(xué)掛圖，錄音機和磁帶。課時第三課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前問答教師拿出所準(zhǔn)備的Let'slearn部分的詞匯卡片，請一位學(xué)生上臺后，教師背對全班學(xué)生，向該學(xué)生隨機出示卡片，要求該生看卡片做表情或動作，請臺下學(xué)生猜詞匯。2、新課導(dǎo)入T:Whatisyourmother?S1:Sheisa/anT:Isshehappy/sad/angry/tiredathome?S1:Yes,sheis./No,sheisn't.SheisT:Wh

12、ataboutyourfather?S1:T:Areyouhelpfulathome?S1:一、課程展小(Presentation)文案大全實用文檔(一)新課展示PartBLet'slearnmore1、教師承接上一環(huán)節(jié)，出示SuNan和Colin的圖片，并向?qū)W生作介紹：T:Look!ThisisSuNan.Heisagoodboy.Heishelpfulathome.AndthisisColin.Heislateforclass,soMissWhiteisveryangry.Now,let'stalkaboutthetwopicture.2、聽力理解3、教師板書并講解對話中的

13、詞匯和句型(1) alittle(2) ontime(3) Thismakesherveryangry(二)鞏固活動1、教師播放錄音，學(xué)生聽并模仿其語音語調(diào)跟讀本部分的對話。2、學(xué)生兩人一組分角色朗讀對話，之后，可請幾個小組上臺做對話表演。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、擊鼓傳卡片(1)教師準(zhǔn)備有關(guān)情感的單詞卡片，并將全班學(xué)生分成兩組。(2)教師發(fā)指令，第一組學(xué)生傳卡片，當(dāng)教師叫停后，拿到卡片的同學(xué)分別做相應(yīng)的動作，第二組學(xué)生集體描述，描述若出現(xiàn)錯誤則第一組重新傳遞卡片；若描述全部正確則兩組交換，第二組傳遞卡片，由第一組學(xué)生集體說句子。2、PartCTalkingrou

14、ps板書設(shè)計：Unit1Howareyoufeelingnow?alittleontimeThismakesherveryangry作業(yè)設(shè)計：抄寫并背誦Let'slearnmore部分對話。教學(xué)反思及思想教育成效：文案大全實用文檔課題Unit2SpringIsComing!教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽說讀寫詞匯：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike。2、能熟練說唱Let'schant部分的歌謠。過程與方法在讀對話的同時應(yīng)注意一些單詞的拼寫及一些單詞的正確拼寫。情感態(tài)度價值觀通過對季節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自

15、然的美好感情。重點能聽說讀寫詞匯：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike。難點能熟練說唱Let'schant部分的歌謠。準(zhǔn)備課件，教學(xué)卡片，圖片，錄音機和磁帶等。課時第一課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前問答師生互致問候之后，教師繼續(xù)話題，發(fā)起自由會話。2、新課導(dǎo)入PartAWarming-up:Thinkandgroup(1)課件展示本部分這四幅圖又不同季節(jié)的圖片，先讓學(xué)生觀察并簡單描述，再讓學(xué)生說一說圖片中的場景通常都發(fā)生在一年中的什么時候。(2)引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)季節(jié)圖片下的符號在年歷上做標(biāo)記

16、，將年歷上的各個月份分組，同桌交流討論，看看能否今意見。一、課程展小(Presentation)(一)新課展小PartALetslearn1、教授詞匯spring和planttrees教師出示春天的圖片，通過圖片引入教授單詞spring。教師板書新單詞spring，引導(dǎo)學(xué)生進行拼讀。讀音方面提醒學(xué)生s后面p的讀音的濁化和pr這兩個軸曰的連綴現(xiàn)象。教師繼續(xù)提問，引出新授短語planttrees文案大全實用文檔2、教授單詞summer教師出示夏天的圖片，引出單詞summer教師板書并領(lǐng)讀單詞。3、教授詞匯autumn和rideabike教師出示秋天的圖片，邊指著圖片上的景色邊介紹。然后教師板書并領(lǐng)

17、讀單詞，注意提示各個單詞的讀音。4、用同樣的方式學(xué)習(xí)winter和season(二)鞏固活動1、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let'slearnmore部分的詞匯。2、借助以前學(xué)過的句型和學(xué)生進行問答，鞏固本課時所學(xué)的詞匯。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、PartBLet'schant這是一首描述四季特點的韻文，文字優(yōu)美，韻律感強，教學(xué)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生在輕松歡快的節(jié)奏中感受到英語語言的美，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、你來表演我來猜(1)教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動作表現(xiàn)出季節(jié)的特點，學(xué)生說出季節(jié)的名稱。如：教師做很冷狀，引導(dǎo)學(xué)生猜

18、單詞winter0(2)將學(xué)生分成若干組，進行限時比賽。每組選一人進行表演，全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組為獲勝組，教師適當(dāng)獎勵。板書設(shè)計：Unit2Springiscoming!springsummerautumnwinterseasonplanttreesrideabike。作業(yè)設(shè)計：抄寫單詞spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike。教學(xué)反思及思想教育成效：文案大全實用文檔課題Unit2SpringIsComing!教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽懂Let'stalk對話中表示季節(jié)的詞匯。2、能運用Whatdo

19、youdoin？Ioftenwithmyfriends.Sometimeswe談?wù)摳鱾€季節(jié)的相應(yīng)活動。3、能聽、說、讀熟對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。過程與方法創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生操練句型和使用句型。情感態(tài)度價值觀通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。難點能運用Whatdoyoudoin？Ioftenwithmyfriends.Sometimeswe談?wù)摳鱾€季節(jié)的相應(yīng)活動。準(zhǔn)備課件，圖片，單詞卡片。課時第二課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前復(fù)習(xí)(1)閃卡(2)PartA：Warming-up：Look,tickands

20、ay2、新課導(dǎo)入師生問答導(dǎo)入新課。一、課程展小(Presentation)(一)新課展小PartALetstalk1、教師出示放風(fēng)箏、植樹的圖片和學(xué)生作問答練習(xí)。教師板書供能句：Whatdoyoudoin？Ioftenwithmyfriends.Sometimeswe2、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并整體感知Let'stalk部分的對話。教師可以在聽錄音時，出示本部分的教學(xué)掛圖，要求學(xué)生結(jié)合圖片和錄音理解對話。3、引領(lǐng)學(xué)生通讀對話，并講解疑難點：文案大全實用文檔(1TreePlantingDay的意思是“植樹節(jié)”單詞首字母大寫等)，并注意節(jié)日前用介詞on。(2)Howhappyweare!H

21、owinteresting!這兩句都是以how引導(dǎo)的感嘆句，其句子結(jié)構(gòu)是“How影容詞/副詞+句子主語+謂語動詞+!”當(dāng)要表示的感嘆語氣很強烈的時候，也可以省略主語和謂語動詞。4、教師提出問題，然后再播放錄音，讓學(xué)生帶著問題去聽，并要求他們聽的同時在課文中勾畫出問題的答案。在回答問題時，教師要注意提醒學(xué)生：句子的主語是第三人稱單數(shù)時，動詞詞尾要加s或eso(二)鞏固活動1、教師播放錄音，要求學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀Let'stalk部分的對話。2、同桌之間分角色演練對話。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、角色表演(1)教師出示放風(fēng)箏和植樹的圖片，師生分角色進行對話。

22、(2)學(xué)生兩人一組進行排練，并鼓勵學(xué)生改換成其他季節(jié)創(chuàng)編新對話。(3)隨機挑選幾個小組上臺表演。2、PartCListenandtickorcross板書設(shè)計：Unit2Springiscoming!Whatdoyoudoin？Ioftenwithmyfriends.SometimesweHowhappyweare!Howinteresting!作業(yè)設(shè)計：背誦Let'stalk部分的內(nèi)容。教學(xué)反思及思想教育成效：文案大全實用文檔課題Unit2SpringIsComing!教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽、說、讀、寫單詞：March,April,May,warm,hot,cool,coldo2

23、、能聽懂Let'slearnmore對話中表小季節(jié)的詞匯和句型。3、能理解并運用It'swarmandtreesaregreen.WeliketoSummerishot,butwecan談?wù)撃硞€季節(jié)的特征。4、能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。過程與方法通過邊說邊做動作加深記憶，并運用各種小游戲進行鞏固。情感態(tài)度價值觀通過對季節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。重點1、能聽懂Let'slearnmore對話中表小季節(jié)的詞匯和句型。2、能理解并運用It'swarmandtreesaregreen.WeliketoSummerishot,butwecan談?wù)?/p>

24、某個季節(jié)的特征。難點能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。準(zhǔn)備詞匯卡片，教學(xué)掛圖，錄音機和磁帶。課時第三課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前復(fù)習(xí)(1)猜一猜教師出示第一課時所學(xué)的季節(jié)圖片，但只露出圖片的其中F分，讓學(xué)生猜一猜是哪個季節(jié)。(2)看圖問答教師出示活動的圖片，和學(xué)生運用句型Whatdoyoudoin?Ioftenwithmyfriends.SometimesI就圖片內(nèi)容進行問答。2、新課導(dǎo)入T:Hello,boysandgirls.Howmanyseasonsarethereinayear?Doyouknow?Ss:Four./Therearefourseasons

25、inayear.文案大全實用文檔T:Whatarethey?Ss:Theyarespring,summer,autumnandwinter.二、課程展示(Presentation)(一)新課展示PartBLet'slearnmore1、教授單詞March,April和May2、教授句型。3、聽力理解。教師分別播放Let'slearnmore部分的五段錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽這五段話，并在聽完每段話時回答問題。(二)鞏固活動教師播放錄音，讓學(xué)生聽并注意模仿其語音語調(diào)跟讀Let'slearnmore部分的內(nèi)容三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、Readagai

26、nandanswerthequestions(1)先讓學(xué)生自己讀一讀本部分的四個問題。(2)任務(wù)型閱讀。(3)教師提問，并要求學(xué)生在回答時，盡量將句子回答完整。(4)教師提出一些拓展性的問題供其討論。2、PartCListenandnumber(1)教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察本部分的四副圖片，并做簡單描述。(2)播放本部分的錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音所描述的先后順序，給圖片標(biāo)序號。(3)請學(xué)生自己嘗試接聽到的順序描述圖片，讓后讓同學(xué)展示，核對答案。板書設(shè)計：Unit2Springiscoming!It'swarmandtreesaregreen.WeliketoSummerishot,butwec

27、an作業(yè)設(shè)計：抄寫并背誦Let'slearnmore部分對話。教學(xué)反思及思想教育成效：文案大全實用文檔課題Unit3SpringBeginsfromMarch教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽、說、讀、寫詞匯：January,February,June,July,August,September,October,November,December。2、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1-12,并學(xué)習(xí)匕具對應(yīng)的12個月份。過程與方法在讀對話的同時應(yīng)注意一些單詞的拼寫及一些單詞的正確拼寫。情感態(tài)度價值觀啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們注意結(jié)合月份的劃分感受季節(jié)特點。重點能聽、說、讀、寫詞匯：January,February,Ju

28、ne,July,August,September,October,November,December。難點復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1-12,并學(xué)習(xí)與其對應(yīng)的12個月份。準(zhǔn)備課件，教學(xué)卡片，圖片，錄音機和磁帶等。課時第一課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)課前復(fù)習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)季節(jié)的詞匯，并由季節(jié)引出相應(yīng)的天氣狀況。課件出示句子，指定學(xué)生將其補充完成并朗讀。2、PartAWarming-up:Readandanswer(1)學(xué)生自讀本部分的三個問題，并圈出不認(rèn)識的單詞，教師進行講解。(2)學(xué)生四人一組討論本部分的三個問題。(3)教師提出問題1和2,提醒學(xué)生用Therebe句型搶答。(4)教師

29、繼續(xù)提問問題3,鼓勵學(xué)生借助第二單元所學(xué)的知識作答。一、課程展小(Presentation)(一)新課展小PartALetslearn1、教授詞匯DecemberJanuary和February2、教授單詞June,July和August3、教授詞匯September,October和November這三個單詞都非常符合讀音規(guī)則，重音都在第二個音節(jié)，且詞尾是統(tǒng)一的音節(jié)-ber,非文案大全實用文檔常好記。(二)鞏固活動教師播放錄音，讓學(xué)生聽并模仿其語音語調(diào)跟讀本部分的月份詞匯。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、說唱歌謠教師引領(lǐng)學(xué)生看黑板上的數(shù)字單詞和月份單詞，說唱歌謠：Ja

30、nuary,February,oneandtwo.March,April,threeandfour.May,June,fiveandsix.July,August,sevenandeight.September,October,nineandten.November,December,theyearisdone.2、PartBLet'splay(1)教師出示本部分的大轉(zhuǎn)盤并轉(zhuǎn)動，等其停止后，提問學(xué)生。(2)教師請一位學(xué)生上臺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，并提問其他同學(xué)。(3)教師請學(xué)生拿出他們各自準(zhǔn)備的月份轉(zhuǎn)盤，同桌兩人一組參考本部分的句型示例進行問答。板書設(shè)計：Unit3Springbeginsfrom

31、MarchJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember作業(yè)設(shè)計：抄寫單詞January,February,June,July,August,September,October,November,December。教學(xué)反思及思想教育成效：文案大全實用文檔課題Unit3SpringBeginsfromMarch教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽懂Let'stalk對話中表示月份和日期的詞匯，并掌握英文日期的表達方式。2、能運用Whichisyourfavoriteseason?Spring/Su

32、mmer/Autumn/Winter.Why?BecauseItisThetreesTheflowersThemountainsIcanBecausewehaveon談?wù)撟钕矏鄣募竟?jié)及原因。3、能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。過程與方法創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生操練句型和使用句型。情感態(tài)度價值觀通過了解四季及其月份的劃分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點能聽懂Let'stalk對話中表示月份和日期的詞匯，并掌握英文日期的表達方式。難點能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。準(zhǔn)備課件，圖片，詞匯卡片、數(shù)字卡片和對話中的人物頭飾。課時第二課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前熱

33、身師生一起說唱課時所設(shè)計的兒歌，達到激發(fā)學(xué)生興趣和復(fù)習(xí)月份單詞的目的。2、新課導(dǎo)入小游戲：我是小記者教師拿出所準(zhǔn)備的麥克風(fēng)，師生做對話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)月份和季節(jié)單詞，為新課展示部分做鋪墊。一、課程展小(Presentation)(一)新課展小1、PartBLearntosay(1)教師引導(dǎo)學(xué)生理解first的意思是“第一”，然后用同樣的方式教授1-30中具有特殊變化的序數(shù)詞。文案大全實用文檔教師板書January1st,展示Learntosay部分的日期卡片并領(lǐng)讀。(2)按照同樣的方式一一引出其他九個日期的表達。(3)播放Learntosay部分的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀本部分的內(nèi)容

34、。2、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并整體感知Let'stalk部分的對話。教師可以在聽錄音時，出示本部分的教學(xué)掛圖，要求學(xué)生結(jié)合圖片和錄音理解對話。(二)鞏固活動1、教師再次播放錄音，要求學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀Let'stalk部分的對話。2、將學(xué)生分成兩組，分角色朗讀對話。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、表演時間(1)教師先讓學(xué)生同桌兩人一組練習(xí)對話3-5分鐘。(2)教師將秋天和冬天的圖片貼在黑板的兩邊，鼓勵學(xué)生借助黑板上的句型和圖片提示創(chuàng)編對話，對Let'stalk部分的對話進行改編。(3)教師對學(xué)生的表演進行點評，表揚并適當(dāng)獎勵勇于上臺表演的學(xué)生

35、。2、日期播報(1)采用開火車Deutsch日期，教師糾正錯誤的發(fā)音，并提醒學(xué)生注意th的讀音。(2)教師出示日期卡片，學(xué)生分組搶答。(3)學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的日期卡片，兩人一組互相讀日期。3、PartCThinkandanswer板書設(shè)計：Unit3SpringbeginsfromMarchWhichisyourfavoriteseason?Spring/Summer/Autumn/Winter.Why?Because-ItisThetreesTheflowersThemountainsIcan-Becausewehaveon作業(yè)設(shè)計：背誦Let'stalk部分的內(nèi)容。教學(xué)反思及思想教

36、育成效：文案大全實用文檔課題Unit3SpringBeginsfromMarch教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能運用Therearefourseasonsinayear.Eachseason談?wù)撍募驹路莸膭澐帧?、能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。3、能在實際生活中靈活自如地運用所學(xué)的詞匯和句型描述季節(jié)月份的劃分，達到學(xué)以致用的目的。過程與方法通過邊說邊做動作加深記憶，并運用各種小游戲進行鞏固。情感態(tài)度價值觀通過對四季及其月份的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。重點能運用Therearefourseasonsinayear.Eachseason談?wù)撍募驹路莸母闡分。難點能聽、說、熟讀對話，語音語

37、調(diào)準(zhǔn)確自然。準(zhǔn)備詞匯卡片，教學(xué)掛圖，錄音機和磁帶。課時第三課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前復(fù)習(xí)(1)閃卡教師快速出示1-12的序數(shù)詞卡片，學(xué)生看到序數(shù)詞，快速說出相對應(yīng)的月份，第一個搶答對的學(xué)生所在組加一分。(2)聽音辨單詞學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的序數(shù)詞卡片，當(dāng)聽到教師說出一個月份單詞時，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的卡片，出錯的學(xué)生所在組減一分。2、新課導(dǎo)入(1)學(xué)生打開課本翻到17頁，將自己和家人的生日圈出來。(2)教師提問，學(xué)生根據(jù)實際情況回答。一、課程展小(Presentation)(一)新課展小PartBLetslearnmore1、通過師生問答完成課文新授。文案大全實用文檔2、聽

38、錄音，整體感知短文。3、教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題通讀課文，并回答問題。4、教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀Let'slearnmore部分的內(nèi)容并學(xué)習(xí)短文，引導(dǎo)學(xué)生在對話情景中猜一猜新單詞each和begin是什么意思，并通過復(fù)習(xí)所學(xué)過含有字母組合ea的單詞，以舊帶新，讓學(xué)生牢記each的讀音。(二)鞏固活動1、教師播放錄音，讓學(xué)生聽并注意模仿其語音語調(diào)跟讀Let'slearnmore部分的內(nèi)容。2、將學(xué)生分成四組朗讀課文，前兩句和最后三句集體朗讀，而有關(guān)四個季節(jié)的句子則由每組讀一句。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、分組讀課文(1)教師將學(xué)生分為若干四人

39、小組，每組學(xué)生集體讀課文的前兩句和最后三句，然后按座位前后的順序，四個同學(xué)分別每人讀短文中的有關(guān)四個季節(jié)的句子。(2)教師分別從各組中挑選一位學(xué)生上臺，以同樣的方式朗讀課文，讀得不準(zhǔn)確或讀錯的學(xué)生被淘汰，堅持到最后的一位學(xué)生為獲勝者，其所在組加1分。2、PartBThinkanddiscuss(1)學(xué)生打開課文，翻到22頁，先獨自觀察本部分的各幅圖片，嘗試簡單描述。(2)將學(xué)生分成四人一組，運用句型相互問答，討論本部分各個節(jié)日的具體日期，最后填空。(3)教師巡視，檢查學(xué)生的完成情況，并注意糾正英文日期的錯誤表達。板書設(shè)計：Unit3SpringbeginsfromMarchTherearefo

40、urseasonsinayear.Eachseason作業(yè)設(shè)計：抄寫并背誦Let'slearnmore部分對話。教學(xué)反思及思想教育成效：文案大全實用文檔課題Unit4HeLivesinaVillage教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽、說、讀、寫詞匯：bird,snake,potato,tomato,village,lake,river。2、能在實際情景中熟練運用以上單詞。過程與方法在讀對話的同時應(yīng)注意一些單詞的拼寫及一些單詞的正確拼寫。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛之情。重點能聽、說、讀、寫詞匯：bird,snake,potato,tomato,village,lake,river。難點能

41、在實際情景中熟練運用以上單詞。準(zhǔn)備課件，歌曲視頻，錄音機和磁帶等。課時第一課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前熱身(1)教師播放歌曲視頻OldMacDonald,要求學(xué)生認(rèn)真聽歌曲并回答問題。(2)鼓勵學(xué)生邊聽歌曲邊根據(jù)歌曲中出現(xiàn)的小動物做相應(yīng)的動作，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。2、新課導(dǎo)入(1)PartAWarming-up:Lookandtick(2)教師以課件出十位老奶奶和一位老爺爺?shù)恼掌?，并向?qū)W生介紹：T:Thesearemygrandpaandgrandma.Whereistheirhome?Canyouguess?一、課程展小(Presentation)

42、(一)新課展小PartALetslearn1、教授單詞village教師承接上f分，以課件出示村莊的圖片，繼續(xù)描述，然后板書單詞village,讓學(xué)生隨著教師的書寫進行拼讀。2、教授單詞bird和snake3、教授詞匯potato和tomato文案大全實用文檔教師出示土豆和西紅柿的圖片，教授這兩個單詞，然后板書并領(lǐng)讀單詞，之后，在兩個單詞的下方分別板書potatoes和tomatoes,注意用其他顏色的粉筆板書es,強調(diào)其復(fù)數(shù)結(jié)o4、教授單詞lake和river(二)鞏固活動1、教師播放Let'slearn部分的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀單詞。2、教師隨意抽取單詞卡片，要求學(xué)生全體或一個接著

43、一個快速拼讀單詞。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1聽畫活動教師將學(xué)生分為若干小組，進行“聽一一畫”活動。(1) Listenanddraw(2) Showtime(3) Listenandpoint(4) 讓學(xué)生在各自畫的圖片上，為每個物品標(biāo)上相應(yīng)的英文單詞。2、PartCListenandcircle(1)教師引導(dǎo)學(xué)生先仔細觀察每組圖片，并嘗試說出相應(yīng)的地點名稱。(2)教師引領(lǐng)學(xué)生對每幅圖片進行簡單描述。(3)教師播放Listenandcircle部分的錄音，讓學(xué)生仔細聽錄音，了解大意。(4)幾哦啊是再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出相符的圖片。(5)隨機選出幾位

44、學(xué)生根據(jù)其所圈的圖片做描述。板書設(shè)計：Unit4Helivesinavillagebirdsnakepotatotomatovillagelakeriver作業(yè)設(shè)計：抄寫單詞bird,snake,potato,tomato,village,lake,river教學(xué)反思及思想教育成效：文案大全實用文檔課題Unit4HeLivesinaVillage教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能運用Doyouliveinacity?No.Iliveinavillagefarfromthecity.Isyourvillagebig?Itissmall,butverybeautiful.In談?wù)撟约汉退说木幼〉丨h(huán)境。2、

45、能借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進行簡單自如的交流。過程與方法創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生操練句型和使用句型。情感態(tài)度價值觀鼓勵學(xué)生主動向別人介紹自己的家，并大方與別人進行交流，培養(yǎng)其大膽開口說英語的習(xí)慣。重點能運用Doyouliveinacity?No.Iliveinavillagefarfromthecity.Isyourvillagebig?Itissmall,butverybeautiful.In談?wù)撟约汉退说木幼〉丨h(huán)境。難點能借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進行簡單自如的交流。準(zhǔn)備課件，圖片，詞匯卡片，人物頭飾，錄音機和磁帶等。課時第二課時教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入(LeadingIn)1、課前熱

46、身(1)教師讓學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說單詞，學(xué)生迅速找出相應(yīng)的卡片舉起并大聲讀出該單詞。(2)教師快速出示單詞卡片，學(xué)生搶答。(3)教師將單詞卡片放在講桌上，并選出兩位學(xué)生上臺。2、新課導(dǎo)入通過師生問答提前感知本節(jié)課的內(nèi)容，為后面新句型的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生能快速掌握如何對居住地及其環(huán)境進行流利的表述和問答。一、課程展小(Presentation)(一)新課展小PartALetstalk1、教師出示Let'stalk部分的人物頭飾，和學(xué)生交流。板書、領(lǐng)讀功能句：文案大全實用文檔Doyouliveinacity?No.Iliveinavillagefarfromthecit

47、y.Isyourvillagebig?Itissmall,butverybeautiful.In2、聽力理解：教師播放Let'stalk部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，整體感知對話。3、教師處理疑難點。4、教師提出問題，并再次播放錄音，讓學(xué)生聽錄音后作答，檢測學(xué)生對對話的理解程度。(二)鞏固活動1、教師再次播放錄音，要求學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀Let'stalk部分的對話。2、將學(xué)生分成兩組，分角色朗讀對話。三、當(dāng)堂練習(xí)(PracticeActivities)1、角色扮演(1)教師拿出所準(zhǔn)備的頭飾，先自己扮演游客，由學(xué)生扮演LiuZhaoyang,分角色對話。(2)學(xué)生兩人一組排練對話，教師鼓勵學(xué)生脫離課本，參考教師出示的本部分的教學(xué)掛圖和黑板上的句型編演對話。(3)Showtime2、PartCAskandanswer,thenreport(1)教師引導(dǎo)學(xué)生參考本部分的各個問題分組問答，討論居住地環(huán)境。(2)小組內(nèi)將各自的討論結(jié)果組織成為一篇簡潔的小短文。(3)小組內(nèi)選舉代表在班內(nèi)做報告，為下節(jié)課的短文新手打基礎(chǔ)。