天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案

1、天津市教育委員會文件津教委中200722號 關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)“天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案”的通知各區(qū)縣教育局，開發(fā)區(qū)文教局，企業(yè)辦學(xué)單位：為貫徹落實教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知（教基200226號）、教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)生考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見的精神，現(xiàn)將經(jīng)過廣泛調(diào)查研究基礎(chǔ)上制訂的“天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案”印發(fā)給你們，請各自結(jié)合實際情況，認真貫徹、積極實施，努力做好初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作。附件：天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案二七年九月四日主題詞：印發(fā) 初中學(xué)生 綜合素質(zhì)評價 實施方案 通知（共印100份）天津市教

2、育委員會辦公室印 2007年9月4日印發(fā)天津市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案(試行)為貫徹落實教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知、教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見的精神，指導(dǎo)全市各區(qū)縣和學(xué)校做好初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價工作，在廣泛調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，制定此實施方案。一、指導(dǎo)思想以全面衡量學(xué)生綜合素質(zhì)和體現(xiàn)學(xué)生個體差異為出發(fā)點，促進學(xué)生全面發(fā)展；突出教育評價促進發(fā)展、體現(xiàn)增值功能的特點，評價內(nèi)容要體現(xiàn)多元性，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，又要重視學(xué)生思想品德及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的評價；評價標(biāo)準(zhǔn)既要有統(tǒng)一性，又要體現(xiàn)個體

3、差異及不同發(fā)展的需要；評價方法要多樣，力求簡便易行。二、評價的原則1、主觀定性與客觀量化相結(jié)合原則。評價過程中主觀定性分析要以評價內(nèi)容客觀量化結(jié)果為基礎(chǔ)，將主觀、抽象、籠統(tǒng)的評價內(nèi)容，盡可能通過評價過程中量化記錄而做到客觀、具體，從而實現(xiàn)綜合素質(zhì)評價的公平、公正。2、主體發(fā)展性原則。對學(xué)生的評價既要重視平時表現(xiàn)的積累，又要避免以偏概全。要突出學(xué)生發(fā)展進步的軌跡，肯定學(xué)生發(fā)展進步的趨勢,發(fā)揮綜合素質(zhì)評價的自我教育、自我完善功能，促進學(xué)生全面發(fā)展。3、科學(xué)有效性原則。評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和素質(zhì)教育要求，要堅持實事求是。采取科學(xué)有效的評價方法，將評價有機地融入到常規(guī)教育教學(xué)活動之中

4、，使評價工作科學(xué)客觀、真實有效。4、多元立體評價原則。要積極吸納教師、學(xué)生、家長等參與評價，使評價的全過程真正成為促進學(xué)生全面發(fā)展的過程。5、公開、公平、公正原則。建立健全誠信制度和監(jiān)控機制，突出評價的公信力，堅持公開、公平、公正的評價原則，全面客觀反映評價對象的真實情況。三、評價的內(nèi)容綜合素質(zhì)評價涉及以下五個維度：道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會適應(yīng)能力。每個維度分別包含若干個要素，每個要素分為若干個關(guān)鍵表現(xiàn)，由此構(gòu)成綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系。（一）評價維度1、道德素養(yǎng)。是指以中學(xué)生德育目標(biāo)為主要依據(jù)，初中生在生活和學(xué)習(xí)情景所表現(xiàn)出的對親人、社會的愛，對集體的關(guān)注、對公德的維護等思想

5、品德、道德品質(zhì)的素質(zhì)。2、文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)態(tài)度認真，有學(xué)習(xí)興趣，能克服學(xué)習(xí)中的困難，運用多種學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)水平；善于搜集和分析信息，通過自主學(xué)習(xí)獲取知識；能結(jié)合所學(xué)知識，運用已有的經(jīng)驗和技能，獨立分析、解決問題；能總結(jié)與反思自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，聽取他人合理建議，善于與他人進行交流等方面的素質(zhì)。 3、健康素養(yǎng)。是指學(xué)生掌握和應(yīng)用基本的體育與心理健康知識和運動技能增強體能；培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣，具有健康的生活方式，良好的心理品質(zhì)，形成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度等方面的素質(zhì)。4、藝術(shù)素養(yǎng)。是指學(xué)生能夠感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；綜合運用音樂、美

6、術(shù)、戲劇和舞蹈等藝術(shù)知識與技能等方面的素質(zhì)。5、社會適應(yīng)能力。是指學(xué)生具有生存能力，能與他人自然交流、溝通的交往能力和社會實踐能力等方面的素質(zhì)。（二）評價體系初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價體系一覽表維度要素關(guān)鍵表現(xiàn)道德素養(yǎng)誠實守信1、不弄虛作假2、真誠待人3、不損人利己4、言而有信遵紀(jì)守法5、了解并遵守國家的法律法規(guī)6、遵守并維護學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)7、維護社會公德文明禮貌8、關(guān)愛弱者，善待他人9、懂得關(guān)心親人、朋友知榮明恥10、具有正確的榮辱觀11、了解并正確認識社會主義八榮八恥社會責(zé)任12、經(jīng)常參加社區(qū)組織的公益活動13、關(guān)心社會和他人14、養(yǎng)成自覺遵守社會規(guī)則的習(xí)慣自尊自律15、能正確認識自我，知道

7、自己的優(yōu)缺點16、以積極的態(tài)度改正自己的錯誤17、明辨是非，敢于堅持真理18、自覺抵制不良誘惑環(huán)境保護19、愛護小動物、花草樹木20、不浪費資源，有保護環(huán)境的意識文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣21、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、目標(biāo)明確、興趣濃厚、愿望強烈22、有學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲23、努力克服學(xué)習(xí)中的困難學(xué)習(xí)方法24、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有切實可行的學(xué)習(xí)計劃25、根據(jù)自己各科學(xué)習(xí)情況，合理安排時間26、有適合自己的一套學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)能力27、具有學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)知識和技能28、能獨立完成作業(yè)，并善于總結(jié)和反思29、能獨立思考30、善于提出問題和解決問題31、善于將所學(xué)知識融會貫通，形成新的知識網(wǎng)絡(luò)32、能舉一反三，并具有

8、探究的策略與方法健康素養(yǎng)身體健康水平33、熱愛體育運動，具備健身能力和一定的運動技能34、遵守體育運動規(guī)則35、有良好的生活習(xí)慣心理健康水平36、生活理想和目標(biāo)切合實際37、具有完整和諧的自身人格38、保持良好的人際關(guān)系39、適度的情緒發(fā)展與控制40、有堅強的意志力平時運動成績41、平時體育課成績和體育鍛煉表現(xiàn) 藝術(shù)素養(yǎng)相關(guān)藝術(shù)知識42、掌握一定的藝術(shù)基礎(chǔ)知識健康審美情趣43、熱愛生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)44、積極參加各種藝術(shù)活動45、服飾得體、發(fā)型樸實46、姿態(tài)端莊、不戴飾物欣賞、創(chuàng)造美的能力47、具有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和珍惜美的能力48、有藝術(shù)作品49、有愿意創(chuàng)造美表現(xiàn)美的欲望與能力生活能力50

9、、具有自己獨立生活的能力51、具有應(yīng)對突發(fā)事件的能力52、具有與人溝通、交往的能力社會實踐能力53、具有基本的勞動技能54、具有獨立解決實際問題的能力四、評價的實施（一）建立組織機構(gòu)1、市教委成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其職責(zé)是：制定綜合素質(zhì)評價方案；對區(qū)縣評價工作進行指導(dǎo)與培訓(xùn)；對評價的全過程進行監(jiān)控。2、各區(qū)縣教育局成立相應(yīng)的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其職責(zé)是：貫徹落實評價方案，指導(dǎo)學(xué)校實施評價工作，對評價的全過程進行監(jiān)控，接受申訴與舉報，對評價過程中的違規(guī)行為進行查處和糾正。3、學(xué)校成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作委員會，其職責(zé)是：制定評價工作的實施細則與操作程序，指導(dǎo)班級

10、評價工作，組織成長記錄材料的評價、特殊表現(xiàn)記錄的審核，監(jiān)督評價過程，接受評價咨詢、投訴和舉報。4、成立班級綜合素質(zhì)評價工作小組，負責(zé)班級綜合素質(zhì)評價工作的具體實施。（二）統(tǒng)一評價結(jié)果評價結(jié)果為寫實性評語。寫實性評語是對難以量化的評價項目（如心理素質(zhì)、個性特長等）做出的描述性評價。寫實性評語應(yīng)把握以下要點：因人而異，體現(xiàn)個性，將學(xué)生的興趣、愛好、特長作為評語的切入點；賞識學(xué)生，正面鼓勵，肯定學(xué)生的點滴進步；內(nèi)容具體，針對性強，關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展變化；更新視角，體現(xiàn)愛心，幫助學(xué)生認識自我，指出今后的努力方向。寫實性評語，由學(xué)生自評評語、學(xué)生互評評語、家長評語、教師綜合評語四部分組成。 1、學(xué)生

11、自評：學(xué)生根據(jù)對自己的了解進行自評。一是根據(jù)五個評價維度,實事求是地回答問卷，進行自我測評。二是對自己的實際表現(xiàn)進行綜合評價，并寫出評語。2、學(xué)生互評：在班主任的指導(dǎo)下，對照五個評價維度，分小組對組內(nèi)學(xué)生分別進行評價，并寫出評語。3、家長評價：對照五個評價維度，觀察孩子的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，寫出評語。 4、教師綜合評價：一是確定學(xué)生在五個評價維度上的表現(xiàn)程度；二是對學(xué)生綜合素質(zhì)狀況寫出評語。（三）加強制度保證1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮初中學(xué)生綜合評價領(lǐng)導(dǎo)工作組的職能，公開選拔廣大教師、學(xué)生和家長信得過，威信高、責(zé)任心強的人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組，在工作過程中要認真履行組織、指導(dǎo)、管理、監(jiān)督的作用，保障綜合素質(zhì)評價工作的順利進行。2、完善公示制度。為保證綜合評價公平、公正、公開，學(xué)校必須將綜合評價的內(nèi)容、方式、方法及結(jié)果向與評價有關(guān)的人員進行說明和解釋，加大評價工作的透明度，主動接受監(jiān)督。3、實施質(zhì)量監(jiān)控。上一級評價組織要及時對下一級進行監(jiān)控和評價，及時聽取工作匯報，全面了解評價信息，