四年級環(huán)境教育教案

1、四年級環(huán)境教育教案 第一單元習(xí)俗與文明1、給動物讓路教學(xué)目標(biāo)：      1、使學(xué)生懂得動物為什么要穿越公路      2、知道人們保護(hù)動物的有關(guān)習(xí)俗。      3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動物而采取的積極行動。      4、懂得如何保護(hù)動物。      5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護(hù)動

2、物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動動物的積極措施。 教學(xué)方法：談話、交流板書設(shè)計：給動物讓路                      動物為什么穿越公路？                   

3、;   為什么要保護(hù)他們？                      如何保護(hù)他們？ 教學(xué)過程：      一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。      二 探求新知：     

4、; 1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）      2、交流：人和動物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？      人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動物有關(guān)？      3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動物不受傷害？      4、你了解到哪些保護(hù)動物的典型事例？      5、我們能為保護(hù)動物做出哪些實(shí)際行動？做保護(hù)動物的小衛(wèi)士。  

5、    教師總結(jié)：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。      三、拓展應(yīng)用      1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動物和諧相處的美好愿望。      2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！     教后記：   小學(xué)四年級環(huán)境教育教案備課教學(xué)設(shè)計1、給動物讓路教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)

6、生懂得動物為什么要穿越公路。2、知道人們保護(hù)動物的有關(guān)習(xí)俗。3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動物而采取的積極行動。4、懂得如何保護(hù)動物。5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護(hù)動物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動動物的積極措施。教學(xué)方法：談話、交流教學(xué)過程：一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。二、探求新知：1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區(qū)域）2、交流：人和動物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動物有關(guān)？3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動物不受傷害？4、你了解到哪些保護(hù)動物的典型事例？5、我們能為保護(hù)動物做出哪

7、些實(shí)際行動？做保護(hù)動物的小衛(wèi)士。教師總結(jié)：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。三、拓展應(yīng)用1、用美麗的圖畫表達(dá)人類與動物和諧相處的美好愿望。2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！四、板書設(shè)計：給動物讓路動物為什么穿越公路？為什么要保護(hù)他們？如何保護(hù)他們？2“煮雞蛋”的思考教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在生活中積極采取節(jié)約的方法，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識教學(xué)方法：小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料教學(xué)過程：一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名

8、說。教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。二、探究新知：思考：1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養(yǎng)成分，煮的時間長，會有許多浪費(fèi)。）2、現(xiàn)在生活好了還需要節(jié)約嗎？3、你知道哪些家庭節(jié)約小妙法？4、節(jié)約資源的重要性小組交流。全班交流。教師總結(jié)：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點(diǎn)滴做起的。假如我們在每件事情上都習(xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，

9、辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。節(jié)約用水，保護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。三、板書設(shè)計：“煮雞蛋”的思考節(jié)約小妙法節(jié)約資源的重要性4、一次婚禮教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識奢華的婚禮對環(huán)境的危害。2、通過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動提高孩子們的社會實(shí)踐能力。3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對孩子們進(jìn)行環(huán)保意識的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識奢華婚禮對環(huán)境的危害教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動捍衛(wèi)“環(huán)境小衛(wèi)士”的責(zé)任課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費(fèi)教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課播放視頻豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

10、生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費(fèi)。生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應(yīng)該本著勤儉節(jié)約的原則。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對環(huán)境危害很大煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應(yīng)該考慮到，我們的環(huán)境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。二、探究新知：組織學(xué)生對一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：1、都會引起哪些環(huán)境污染？2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費(fèi)多少錢？3、有沒有可以預(yù)防的好辦法？三、 環(huán)保金點(diǎn)子同學(xué)們在班內(nèi)集體交流，你們設(shè)想的一舉兩得的“意義婚禮”組1、騎自

11、行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組2、在網(wǎng)上下請柬。避免紙張浪費(fèi)。組3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。四、 課堂小結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？五、 板書設(shè)計一次婚禮變浪費(fèi)、污染節(jié)約、環(huán)保5我的環(huán)境我愛護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。2、列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。3、知道環(huán)境保護(hù)重在行動。4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。教學(xué)方法：談話、交流教學(xué)過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)

12、境狀況。小組交流。二、探求新知：1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？3、閱讀課本“綠色沖浪”。4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？5、七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識？三、拓展延伸制一個家庭綠色旅游計劃。四、板書設(shè)計：我的環(huán)境我愛護(hù)我們身邊的不文明現(xiàn)象：環(huán)保行動：6、一張紙的“旅行教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費(fèi)紙張。2、了解一張紙的來歷。2、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：樹立節(jié)約意識、不浪費(fèi)紙張教學(xué)方法：

13、小組合作、自主探究教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小學(xué)生用紙調(diào)查資料教學(xué)過程：一、小學(xué)生用紙調(diào)查1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。2.在用紙時，能把整頁寫滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。7.沒有學(xué)生知道造紙的工序。8.沒有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?.沒有老師對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。10.沒有家長檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。二、對上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。1、伐樹做材料2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L度3、剝?nèi)淦?、切成碎片5、切成薄片6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠7、以藥水和蒸氣做成紙漿8、用藥水沖洗9、去除雜質(zhì)10、漂白紙漿11、在紙漿中加入藥水12、用網(wǎng)子瀝乾水分13、放在氈子上吸水14、以高溫烘乾水分15、以壓光機(jī)做壓光處理16、做成紙卷四、結(jié)合紙的來源和同學(xué)們用紙的情況你想說什么？思考交流。五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜