四年級家長會講座

1、四年級家長會講座稿為了孩子，學(xué)習(xí)做一個優(yōu)秀的家長！各位家長，下午好！歡迎大家從百忙之中抽空來校參加此次家長會，你們的到來表示對我們學(xué)校工作的支持，也表明您非常關(guān)心和關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)和成長。大家都知道，只有家校多溝通，才能促進家校合力，共同把教育孩子這件大事做好。今天我們家長會的主題是為了孩子，學(xué)習(xí)做個優(yōu)秀的家長相信在座的每一位家長都有著望子成龍，望女成鳳的心愿，但是我們也應(yīng)該清楚，一個孩子的成長，最關(guān)鍵的因素不是學(xué)校，不是老師，最關(guān)鍵的是我們的家長，孩子生活的家庭。所以，為了孩子的健康成長，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)做一個了解孩子，理解孩子，會引導(dǎo)孩子的家長。父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，

2、因此，建議家長要讀一點有關(guān)教育孩子書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點，以利于為兩代人之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少教育的盲目性。一、認識四年級的關(guān)鍵性那么今天，首先讓我們一起來認識一下，四年級在孩子一生的成長中，是一個怎樣重要，怎樣關(guān)鍵的時期。四年級是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期，小學(xué)三年級（歲）是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期。四年級是培養(yǎng)孩子良好情感能力的關(guān)鍵，如果教育和引導(dǎo)得當，可以使得孩子的情感調(diào)控能力有較大的提高。四年級是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期，從習(xí)慣養(yǎng)成的特點來看，四年級是強化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。日本的一項調(diào)查

3、表明，從小學(xué)四年級到高中三年級，隨著學(xué)生年齡的增長，其學(xué)習(xí)習(xí)慣的得分并不增加，因此，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級，孩子在小學(xué)中低年級以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級以后，除非進行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。四年級是培養(yǎng)優(yōu)良品德和社會評價能力的重要期，四年級孩子處在低年級向高年級的過渡時期，品德發(fā)展處在重要的轉(zhuǎn)折時期，一般來講四年級兒童已經(jīng)具備一定的道德認知能力，可以通過一定的道德原則分析和評價自己和他人的行為，開始具有一定的意志力控制自己的沖動，并懂得基于一定的道德原則約束自己的行為，但是往往言行不一致。這個時期品德教育的關(guān)鍵是道德認知教育和行為教育的結(jié)合，尤其要注重

4、孩子道德行為的教育，讓孩子努力做到言行一致。錯過這個關(guān)鍵期的嚴重后果。錯過四年級的教育時機會帶來嚴重的后果，甚至?xí)苯訉?dǎo)致孩子未來的學(xué)業(yè)失敗，原因其實很簡單。首先，四年級是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵一年，這一年的努力將會使培養(yǎng)注意力、記憶力、理解能力、思維能力和表達能力的效果事半功倍，而錯過這一年對于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將是莫大的損失。其次，剛才我們說過，四年級是良好習(xí)慣培養(yǎng)和定型的時期，可以通過一定的努力改正以前的不良習(xí)慣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果孩子在四年級尚未形成良好的習(xí)慣或者養(yǎng)成了不良習(xí)慣，則需要經(jīng)過特殊的努力才能夠改正過來。再次，四年級是孩子形成內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的開端，如果引導(dǎo)得當可以讓孩子樹立遠大的

5、理想和正確的學(xué)習(xí)目標。許多孩子往往將學(xué)習(xí)失敗的原因片面地歸結(jié)為自身以外的因素或者自身難以改變的性格或個性因素，也就是說，孩子總是將自己的失敗歸結(jié)為一定的“借口”，被人們稱為“借口癥”。尤其是一些學(xué)業(yè)成績不好的孩子常常抱怨老師不好、同桌不好或者父母管教不好，或者埋怨自己腦子笨（而腦子笨的原因主要在于父母比較笨），埋怨自己脾氣急躁（脾氣急躁的原因在于爸爸或媽媽脾氣不好）等，并不認為學(xué)業(yè)差是可以通過自身的努力改變的?！敖杩诎Y”實質(zhì)上是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是外在學(xué)習(xí)動機的重要表現(xiàn)，時間久了，借口就會成為一種潛意識，一旦遇到失敗或者挫折，就會為自己找借口。錯過四年級教育的后果的一個方面就是容易造成孩子缺乏

6、內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。錯過關(guān)鍵時期的引導(dǎo)，孩子不能形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，而缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力將注定造成學(xué)業(yè)失敗.綜上所述，四年級在孩子一生的成長中是有著極其重要的作用和重要意義的。二、分析中年級學(xué)生的變化相信家長一定也注意到了，進入中年級，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的中年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學(xué)習(xí)中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，從四年級開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些非常

7、基礎(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學(xué)習(xí)的知識簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2、心理方面。孩子長大了，也學(xué)會了思考，更學(xué)會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你莫不透他的想法，這樣就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化和孩子生理、心智的變化使得中年級的學(xué)校與家庭教育尤為重

8、要。三、造成學(xué)生差異的原因。有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。（1）家庭教育的差異。做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。一定要重視對孩子的言傳身

9、教。（2）其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分學(xué)生，被戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。有的孩子的作業(yè)他就是寫不完，學(xué)校的作業(yè)無法完成，更別說家庭作業(yè)了。（3）學(xué)習(xí)效率的差異。 正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。同樣的作業(yè)，有些孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，而有的孩子卻能在半個小時到一個小時內(nèi)完成全部作業(yè)。而且我們發(fā)現(xiàn)，其實并非時間花的多，作業(yè)質(zhì)量就高的。大部分動作快，效率高的孩子作業(yè)質(zhì)量往往都是上乘的，也就是我們

10、所說的“又快又好”。而作業(yè)效率差的孩子，他們的作業(yè)卻往往字跡潦草，正確率較差。這有幾方面的原因。首先是學(xué)習(xí)的知識是否掌握較好，所以完成作業(yè)可以較快；其次是作業(yè)時的專注度，是否容易分心，磨磨蹭蹭的話，時間會浪費很多；也有真的是動作較慢的，但是動作慢，注意力集中是不會相差時間太大的，只有真的磨磨蹭蹭，時間才會在不知不覺間浪費了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：自己的孩子在學(xué)習(xí)效率上是否有問題，找到問題存在的原因，才能真正有所改觀。在這里給家長一個建議：如何提高孩子的時間觀念，可以設(shè)定限時作業(yè)。也就是根據(jù)孩子當天的作業(yè)量規(guī)定作業(yè)的時間，在規(guī)定時間內(nèi)完成的給予表揚獎勵，完不成超出時間多

11、的則應(yīng)承擔相應(yīng)的后果。當然，表揚和懲罰都應(yīng)該以精神為主。針對以上情況，我們家長應(yīng)該認真分析，自己的孩子進入了四年級，在學(xué)習(xí)方面是否有了較大的變化，變化的原因是什么？多和學(xué)校老師溝通，多和孩子進行交流，掌握孩子的思想和行為動態(tài)，才能有的放矢地進行教育，給予幫助。四、學(xué)習(xí)做一個優(yōu)秀的家長在家長會之前，我們了解了一下，發(fā)現(xiàn)孩子最不喜歡聽到家長說的10句話是1、你真笨！ 2、你簡直是個廢物！    3、你長個豬腦子，什么事都做不好！ 4、你這輩子算沒出息了！ 5、人家孩子都能學(xué)得那么好，你為什么就不行！   6、你把我們的臉都丟光了，這么不爭氣，讓家長

12、都抬不起頭來！ 7、我求求你，別玩了，快學(xué)習(xí)吧！    8、我真后悔，生了你這么個不爭氣的孩子！    9、算了吧，別異想天開啦，你不是那塊料！    10、滾! 十句孩子最喜歡的家庭教育用語”： 1、孩子，我愛你！2、我們相信你能行！ 3、你太棒了！4、別難過，下次再努力，你一定會做得更好! 5、謝謝你，真是個懂事的好孩子！6、孩子，對不起，這件事我錯怪你了。7、我為有你這樣的好孩子而驕傲。8、你的想法很獨特，再深入思考一下，提出更妙的創(chuàng)意！9、把簡單的事做好，就是不簡單；

13、把平凡的事做好，就是不平凡。10、犯了錯誤不怕，誰都有做錯事的時候，只要明白錯在哪兒，改正了，就是好孩子！面對這樣一個身體和心理都處于敏感階段的孩子，我們家長應(yīng)該怎樣做呢？以下我們給家長提出一些建議：（一）、給孩子以智愛而不溺愛曾有人對2002年60多位高考狀元進行了調(diào)查，在調(diào)查時給他們提出了一個相同的問題：“你的父母最關(guān)心你什么?！睆拿恳粋€人那兒都得到一個相同的答案，但這個答案不是“學(xué)習(xí)”，而是“做人”， “這就是成功教育和不成功教育根本區(qū)別。” 做人教育是成功家教的靈魂，各位家長知道動物之王老虎是怎么培養(yǎng)幼虎嗎?據(jù)有關(guān)專家提供的資料講到，母虎撫養(yǎng)幼虎有三個過程。開始，它出去捕食回來，把最嫩

14、的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃；后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨頭扔給幼虎；再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，它就沖著它怒吼一聲，伸出爪子阻擋它，不讓它吃。這樣過了好幾天，幼虎餓得實在受不了了，就會離開母親，自己出去找食吃。開始，幼虎走了幾步回過頭來，看見母親在后面望著它，就折回頭往回走，母虎就沖它怒吼，揚起尖利的前爪，幼虎又轉(zhuǎn)過頭去往前走。這樣反復(fù)幾次，直到幼虎真正離開，以后，它們再也不相見。這個故事也許太殘忍了，但沒有這種“殘忍”的愛，幼虎永遠也學(xué)不會捕食，永遠無法長大，也永遠不會在動物王國中稱王。所以在培養(yǎng)孩子方面，我們一定要向老虎學(xué)習(xí)這種智愛，而不

15、溺愛孩子，愛孩子不僅僅從物質(zhì)上去滿足孩子們的要求，更重要的是教會他們學(xué)會做人，學(xué)會勤勉節(jié)儉，珍惜財富，先做好了人，然后才談得上成才。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實就是跟父母親學(xué)的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。 （二）、尊重并

16、理解孩子，給孩子創(chuàng)造一個民主、溫暖、祥和、穩(wěn)定的的家庭教育環(huán)境。每個優(yōu)秀孩子的背后都有一個智慧的家長。但這個家長未必有什么轟轟烈烈的過人之處。民主寬松的家教氛圍有助于孩子個性的充分發(fā)展和學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮。這些孩子有個性、有見解、獨立思考能力強并且尊重他人、樂于助人。美國有一個家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語，根本看不懂兒子的作業(yè)，可是每次把作業(yè)拿回來讓她看，她都說：“棒極了！”然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上?？腿藖砹?，她總是很自自豪地炫耀：“瞧，我兒子寫得多棒！”本來兒子寫得不怎么樣，可客人見主人這么說，總是連連點頭附合說：“不錯，不錯，真是不錯！”兒子在旁邊聽見了，心里想：“我明天還要比今天寫

17、得更好！”結(jié)果，他的作業(yè)一天比一天寫得好，學(xué)習(xí)成績一天比一天在提高，后來他終于成為一名優(yōu)秀學(xué)生，成為一個杰出的人物。這就是孩子，你說他行，他就行，你說他不行，他會用行動證明他真的很笨，真的不如別人。盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點 （三）、正確對對待孩子之間的差異。父母最愛說的話，也是今天的孩子最不愛聽的話。“你瞧人家”其實，孩子和孩子是不同的，孩子有不同的父母，不同的遺傳基因，所以也就有不同的知商，因而也不不同的潛能，不可能所有的孩子在學(xué)習(xí)上都達到一個水準，這就要求家長正確看待自己的孩子，前幾天，看過一

18、篇文章，感覺好笑，笑完后也挺令人深思的。有位父母天天沖著孩子喊：你瞧人家，考了100分，你才考80分；人家當大隊長，你才當小隊長，人家比賽得第一名，你才得了第十名，我怎么養(yǎng)了你這么個不爭氣的兒子！一天兒子生氣了，也沖父親喊：“你瞧人家李叔叔當局長，你怎才當了小科長：人家張叔叔每月掙3000多元錢，你怎么才掙2000多元呢？我怎么有你這么個爸爸！”爸爸一聽急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人??！”兒子說：“那您怎么老拿我和別人比呀？”爸爸啞口無言，這才明白兒子說這番話的用意。仔細想想，生活不就是這樣嘛，自己過自己的日子，用不著和別人家比，應(yīng)該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！是不是能得第一名

19、，這不重要，重要的是幫助孩子“尋找自身的閃光點”。這就要求家長做孩子的有心人，看到自己的點滴進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續(xù)努力，爭取更大的進步和成績，真正建立起自尊與自信，從而進入教育的“良性循環(huán)”。（四）、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，家庭規(guī)矩是必須要有的，在制定家庭規(guī)矩時，要尊重孩子的意見。（五）多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。每天抽出5-10分鐘， 督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。 督促孩子完成口頭作業(yè)。沒有厚積

20、是不可能有薄發(fā)?？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。 督促孩子認真閱讀課外書。相信如果各位聰明而有心的家長定能學(xué)習(xí)怎樣做一個優(yōu)秀的家長，定能培育出一個優(yōu)秀的孩子。五、接下來我想和各位家長探討一下孩子玩手機和電腦的問題。應(yīng)該說，隨著信息社會的發(fā)展，智能手機、電腦在我們各個家庭中是十分普遍的，幾乎家家都裝上了寬帶，手機也能隨時隨地上網(wǎng)，不僅是成人，現(xiàn)在就連三歲的孩子都能將手機玩得溜得很。確實，信息飛速的發(fā)展大大豐富了我們的生活，也給我們的生活了很大的方便。但是，電子產(chǎn)品在給人們提供便利的同時，也帶來了難以挽回的傷害。很多人愿意對著屏幕微笑，卻不愿

21、意對身邊的人點頭，對孩子身心的傷害更是罄竹難書。我想各位家長都應(yīng)該認識到手機、電腦對孩子視力和學(xué)習(xí)的影響是巨大的。就拿我自己的孩子來說吧，我女兒從小比較懂事，學(xué)習(xí)成績也一直不錯，小時候的她特別愛看書，那時候?qū)W鋼琴，每次彈琴間隙，她總是會說，讓我休息一會，看一會書。從一年級開始寫話，她的作文就特別有靈氣，至今我都保留著她小學(xué)所有的作文本。可是到了六年級，她有了一部屬于自己的手機，那是她爸爸淘汰下來的，那時候的手機還沒有微信等功能，只是上一些網(wǎng)頁，看看動畫等。因為她平時表現(xiàn)一向較好，因此，六年級一年，我們也沒有管束著她不能拿手機，也沒有意識到手機對她到底有多大的影響。但是我卻發(fā)現(xiàn)，原來視書如命的孩

22、子，在六年級一年幾乎沒有完整地讀過一本書，直到升上初中后，我才發(fā)現(xiàn)，她的語文成績居然有了大幅度的下降，作文水平在六年級一年中沒有進步，反而退步了。可是后悔已經(jīng)晚了。手機對我女兒造成的最大的傷害就是丟失了讀書的愛好。雖然現(xiàn)在的她經(jīng)過三年初中，語文成績又慢慢上升了，但是看書卻再也不是她的最愛。而現(xiàn)在的手機，功能比原來更強大了，有了各種交友APP，微信、QQ等等等等，還有著各種各樣的游戲軟件，和枯燥的學(xué)習(xí)相比較，這些的吸引力實在是太大了，.我們會發(fā)現(xiàn)，有了一臺手機或電腦，你的孩子就再也不用來纏著你，再也不是一個麻煩精，你的耳根子清凈了?？墒牵阒滥愕暮⒆幽弥謾C在做什么呢？據(jù)我所知，大部分孩子在手

23、機會上QQ，瀏覽好友的空間，用手機唱歌，玩一些小游戲；而電腦卻主要用來瀏覽一些網(wǎng)頁，大一些較大型的游戲。而上課講小話，交頭接耳的孩子，大多數(shù)是在講電腦游戲。更有甚者，有些孩子居然早早地在虛擬的電腦上結(jié)交起了異性朋友，家長們不要覺得這對我們四年級的孩子是不可能的，現(xiàn)在的孩子普遍早熟，有沒有非常明確的是非觀念，如果不引導(dǎo)好，很容易走偏路。這樣的孩子，即使有比較好的學(xué)習(xí)能力，也不可能有優(yōu)異的成績。因為心思根本就不在學(xué)習(xí)上，而如果家長長時間沒有引起重視，想要管的時候恐怕就來不及了。所以現(xiàn)在，請家長一定要重視這個問題，培養(yǎng)孩子一些良好的生活習(xí)慣和健康的興趣愛好，多讀讀書，春天到了，去踏踏青，有時間去拜訪

24、一下長輩，讓孩子除了手機電腦，覺得生活中還會有許多其他手機電腦鎖替代不了的樂趣，培養(yǎng)孩子健康的人格。當然，完全禁止是不可能的，但是我們可以給予孩子約束，譬如告訴孩子哪些是可以做的，哪些是絕對不能去做的，而且要讓她明白原因；規(guī)定每天拿手機的時間，并且需要在家長可以看到的地方，讓孩子有一個約束；周六周日如果家長沒有時間和孩子待在一起，不要給孩子手機，電腦也應(yīng)該處于鎖屏狀態(tài)。還有就是，不要把淘汰下來的手機送給孩子，這絕對不是一個好禮物。我們的家政朋友也要時常放下手機，多和孩子聊聊天，談?wù)勑?，增加一下親子感情，了解一下孩子思想動態(tài)。六、提出要求最后，我想借用此次家長會的時間，對我們各位家長提出一些要求。各