物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)劣勢Weaknesses復(fù)習(xí)過程

1、物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)劣勢Weaknesses（一）物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)（一）物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢（優(yōu)勢（Strengths） 所謂優(yōu)勢，是指相對于競爭對手的資所謂優(yōu)勢，是指相對于競爭對手的資源或能力上的長處。任何事物都有其源或能力上的長處。任何事物都有其自身的優(yōu)勢，物流管理專業(yè)畢業(yè)生的自身的優(yōu)勢，物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢包括比較優(yōu)勢、先發(fā)優(yōu)勢和就業(yè)優(yōu)勢包括比較優(yōu)勢、先發(fā)優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。競爭優(yōu)勢。 比較優(yōu)勢比較優(yōu)勢 比較優(yōu)勢是來自于畢業(yè)生的內(nèi)在資源，但比較優(yōu)勢是來自于畢業(yè)生的內(nèi)在資源，但取決于用人單位的實際需求。取決于用人單位的實際需求。 首先，較為實際的就業(yè)觀念使物流管理專

2、首先，較為實際的就業(yè)觀念使物流管理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時具有比較優(yōu)勢。與其他業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時具有比較優(yōu)勢。與其他專業(yè)相比，物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)觀念專業(yè)相比，物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)觀念更為實際，就業(yè)時很少挑三揀四，能理性更為實際，就業(yè)時很少挑三揀四，能理性就業(yè)，這使得他們的就業(yè)空間更為廣闊，就業(yè)，這使得他們的就業(yè)空間更為廣闊，就業(yè)層次更為豐富。就業(yè)層次更為豐富。 其次，踏實肯干的就業(yè)態(tài)度使物流管理專其次，踏實肯干的就業(yè)態(tài)度使物流管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有一定的比較優(yōu)勢。由于業(yè)畢業(yè)生就業(yè)具有一定的比較優(yōu)勢。由于物流管理專業(yè)畢業(yè)生重視生產(chǎn)第一線操作物流管理專業(yè)畢業(yè)生重視生產(chǎn)第一線操作技能的培訓(xùn)，使得本專業(yè)

3、畢業(yè)生技能的培訓(xùn)，使得本專業(yè)畢業(yè)生“超越超越”了其它專業(yè)畢業(yè)生了其它專業(yè)畢業(yè)生“純理論化純理論化”的缺陷，的缺陷，具有重實踐、會動手的特性，而且物流管具有重實踐、會動手的特性，而且物流管理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)定位比較明晰，在就理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)定位比較明晰，在就業(yè)時不像其它專業(yè)畢業(yè)生那樣容易朝三暮業(yè)時不像其它專業(yè)畢業(yè)生那樣容易朝三暮四。這些特點(diǎn)更符合企業(yè)注重職員的踏實四。這些特點(diǎn)更符合企業(yè)注重職員的踏實肯干精神和忠誠企業(yè)的意向，因此，企業(yè)肯干精神和忠誠企業(yè)的意向，因此，企業(yè)擇人趨向于管理畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度和個性表擇人趨向于管理畢業(yè)生就業(yè)態(tài)度和個性表現(xiàn)的契合，使得他們在就業(yè)時具有比較優(yōu)現(xiàn)的契合，使得他們

4、在就業(yè)時具有比較優(yōu)勢。勢。 再次，薪酬要求相對較低使物流管理再次，薪酬要求相對較低使物流管理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時具有比較優(yōu)勢。專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時具有比較優(yōu)勢?，F(xiàn)在越來越多的用人單位開始注重用現(xiàn)在越來越多的用人單位開始注重用人成本，相對于其它專業(yè)而言，物流人成本，相對于其它專業(yè)而言，物流管理專業(yè)畢業(yè)生對薪酬的要求相對較管理專業(yè)畢業(yè)生對薪酬的要求相對較低，更符合企業(yè)從經(jīng)濟(jì)角度的考慮，低，更符合企業(yè)從經(jīng)濟(jì)角度的考慮，也更容易被企業(yè)所接受。也更容易被企業(yè)所接受。 先發(fā)優(yōu)勢先發(fā)優(yōu)勢 我們就讀的是高職高專類院校的物流管理專業(yè)，我們就讀的是高職高專類院校的物流管理專業(yè)，其先發(fā)優(yōu)勢：其先發(fā)優(yōu)勢： 一是高職院校以

5、就業(yè)為導(dǎo)向，按訂單培養(yǎng)人才，一是高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向，按訂單培養(yǎng)人才，有的學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校就被用人單位預(yù)訂；高職院校有的學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校就被用人單位預(yù)訂；高職院校畢業(yè)生具有實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的機(jī)會，使得高職院畢業(yè)生具有實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的機(jī)會，使得高職院校畢業(yè)生在崗位職業(yè)能力儲備上具有一定的先發(fā)校畢業(yè)生在崗位職業(yè)能力儲備上具有一定的先發(fā)優(yōu)勢。優(yōu)勢。 二是由于高職院校的職業(yè)生涯教育前移，對畢業(yè)二是由于高職院校的職業(yè)生涯教育前移，對畢業(yè)生就業(yè)的準(zhǔn)備工作做得早，使高職院校學(xué)生較早生就業(yè)的準(zhǔn)備工作做得早，使高職院校學(xué)生較早地做好了就業(yè)心理準(zhǔn)備，高職院校畢業(yè)生比普通地做好了就業(yè)心理準(zhǔn)備，高職院校畢業(yè)生比普通大學(xué)畢業(yè)生的

6、就業(yè)警覺期出現(xiàn)較早。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)警覺期出現(xiàn)較早。 這樣，高職院校畢業(yè)生在就業(yè)心理準(zhǔn)備上就具備這樣，高職院校畢業(yè)生在就業(yè)心理準(zhǔn)備上就具備了一定的先發(fā)優(yōu)勢。了一定的先發(fā)優(yōu)勢。 競爭優(yōu)勢競爭優(yōu)勢 首先，物流管理專業(yè)畢業(yè)生技術(shù)應(yīng)用首先，物流管理專業(yè)畢業(yè)生技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)。他們在校時實踐操作和社能力較強(qiáng)。他們在校時實踐操作和社會實訓(xùn)的機(jī)會較多，因此，能較快地會實訓(xùn)的機(jī)會較多，因此，能較快地適應(yīng)并融入新的就業(yè)環(huán)境中。適應(yīng)并融入新的就業(yè)環(huán)境中。 其次，物流管理專業(yè)的畢業(yè)生崗位針其次，物流管理專業(yè)的畢業(yè)生崗位針對性較強(qiáng)，在自己的崗位領(lǐng)域中占有對性較強(qiáng)，在自己的崗位領(lǐng)域中占有競爭優(yōu)勢。競爭優(yōu)勢。 （二）物流

7、管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)（二）物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)劣勢（劣勢（Weaknesses） 所謂劣勢，是指相對于競爭對手在資所謂劣勢，是指相對于競爭對手在資源或能力上的限制或缺陷。相對于本源或能力上的限制或缺陷。相對于本科物流管理畢業(yè)生而言，?？莆锪鞴芸莆锪鞴芾懋厴I(yè)生而言，專科物流管理畢業(yè)生的就業(yè)劣勢表現(xiàn)在以下幾方理畢業(yè)生的就業(yè)劣勢表現(xiàn)在以下幾方面：面： 文憑弱勢文憑弱勢 高職高專院校畢業(yè)生處于專科水平，在這高職高專院校畢業(yè)生處于?？扑剑谶@個重視高學(xué)歷的時代，面對越來越多的本個重視高學(xué)歷的時代，面對越來越多的本科生和研究生，高職院校畢業(yè)生就業(yè)無疑科生和研究生，高職院校畢業(yè)生就業(yè)無疑處于劣勢。處于

8、劣勢。 人文素質(zhì)弱勢人文素質(zhì)弱勢 高職院校招收的學(xué)生大多是普通高等教育高職院校招收的學(xué)生大多是普通高等教育考試的落榜生，文化素質(zhì)較差。同時，高考試的落榜生，文化素質(zhì)較差。同時，高職院校只注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)職院校只注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，片面強(qiáng)調(diào)就業(yè)教育，將學(xué)生置于就業(yè)教育，將學(xué)生置于“會工作的工具會工作的工具”的境地，忽視人文教育，使得高職院校畢的境地，忽視人文教育，使得高職院校畢業(yè)生整體人文素質(zhì)較差。業(yè)生整體人文素質(zhì)較差。 個性心理弱勢個性心理弱勢 高職院校學(xué)生因為沒有考上理想的大學(xué)，高職院校學(xué)生因為沒有考上理想的大學(xué)，潛意識中有自卑和壓抑的情緒，心理負(fù)擔(dān)潛意識中有自卑和壓抑的情緒，心

9、理負(fù)擔(dān)和精神壓力較大，容易導(dǎo)致對自身角色的和精神壓力較大，容易導(dǎo)致對自身角色的不客觀定位，在就業(yè)時處于迷茫、彷徨的不客觀定位，在就業(yè)時處于迷茫、彷徨的心理狀態(tài)，既想攀比，又懷有自卑情結(jié)；心理狀態(tài)，既想攀比，又懷有自卑情結(jié)；既想追求高薪企業(yè)，又缺乏足夠的信心；既想追求高薪企業(yè)，又缺乏足夠的信心；既想主動競爭謀取理想職業(yè)，又擔(dān)心競爭既想主動競爭謀取理想職業(yè)，又擔(dān)心競爭失敗，這些個性心理不同程度地影響著他失敗，這些個性心理不同程度地影響著他們的擇業(yè)和就業(yè)。們的擇業(yè)和就業(yè)。（三）物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)（三）物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會（機(jī)會（Opportunities） 所謂機(jī)會，是指由于外在環(huán)境所

10、謂機(jī)會，是指由于外在環(huán)境因素的變動而出現(xiàn)的對我們大學(xué)畢因素的變動而出現(xiàn)的對我們大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)有利的業(yè)生就業(yè)有利的 時機(jī)。物流管理專時機(jī)。物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會主要有以下幾業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會主要有以下幾方面：方面： 中小型企業(yè)、民營企業(yè)的快速發(fā)中小型企業(yè)、民營企業(yè)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，為社會提供了大展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，為社會提供了大量的就業(yè)崗位，量的就業(yè)崗位，“大部分的新工作大部分的新工作將仍由小型企業(yè)提供將仍由小型企業(yè)提供”。因此，中。因此，中小型企業(yè)和民營企業(yè)是吸納勞動力小型企業(yè)和民營企業(yè)是吸納勞動力就業(yè)最多的地方。就業(yè)最多的地方。 勞動力市場對技術(shù)型人才的強(qiáng)勁需求，國家勞勞動力市場對技

11、術(shù)型人才的強(qiáng)勁需求，國家勞動和社會保障部動和社會保障部2004年年4月對全國月對全國40個城市技能個城市技能人才狀況抽樣調(diào)查的結(jié)果顯示，企業(yè)當(dāng)前最急需人才狀況抽樣調(diào)查的結(jié)果顯示，企業(yè)當(dāng)前最急需人才的前三位依次是：營銷人員、高級技工、技人才的前三位依次是：營銷人員、高級技工、技師和高級技師，分別占被調(diào)查企業(yè)需求比例的師和高級技師，分別占被調(diào)查企業(yè)需求比例的14.4%、12.1%和和10.9%。企業(yè)對一般技工的需。企業(yè)對一般技工的需求也較強(qiáng)烈，排第六位，占被調(diào)查企業(yè)需求的求也較強(qiáng)烈，排第六位，占被調(diào)查企業(yè)需求的8.9%，加上企業(yè)對高級技工、技師和高級技師，加上企業(yè)對高級技工、技師和高級技師的需求，

12、企業(yè)對技術(shù)工人的需求比例占的需求，企業(yè)對技術(shù)工人的需求比例占31.9%。據(jù)測算，到據(jù)測算，到“十五十五”末，我國對技師、高級技師末，我國對技師、高級技師的需求將翻一番。這一切都為我們提供了廣闊的的需求將翻一番。這一切都為我們提供了廣闊的就業(yè)空間。就業(yè)空間。 國家對職業(yè)教育和就業(yè)工作的重視國家對職業(yè)教育和就業(yè)工作的重視2004年年4月，教育部專門發(fā)布了月，教育部專門發(fā)布了關(guān)于以就業(yè)為關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見，召開了全國高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)召開了全國高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議，教育部長周濟(jì)在視頻會議上有視頻會議，教育部長周濟(jì)在視

13、頻會議上有針對性地提出三個針對性地提出三個“千方百計千方百計”：各地教：各地教育部門要千方百計幫助高職院校畢業(yè)生找育部門要千方百計幫助高職院校畢業(yè)生找到工作崗位；千方百計提高高職院校畢業(yè)到工作崗位；千方百計提高高職院校畢業(yè)生的職業(yè)技能；千方百計做畢業(yè)生的就業(yè)生的職業(yè)技能；千方百計做畢業(yè)生的就業(yè)思想工作。政府對高職院校畢業(yè)生就業(yè)工思想工作。政府對高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的重視，將直接推動我們的就業(yè)。作的重視，將直接推動我們的就業(yè)。（四）物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)（四）物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)威脅（威脅（Threats） 所謂威脅，指的是由于環(huán)境因所謂威脅，指的是由于環(huán)境因素的變動給畢業(yè)生就業(yè)帶來的不

14、利素的變動給畢業(yè)生就業(yè)帶來的不利或限制。物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就或限制。物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面臨的主要威脅有以下幾方面。業(yè)面臨的主要威脅有以下幾方面。 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢給我們畢業(yè)生就業(yè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢給我們畢業(yè)生就業(yè)帶來的壓力隨著經(jīng)濟(jì)體制改革力度的帶來的壓力隨著經(jīng)濟(jì)體制改革力度的加大和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，就業(yè)人加大和職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，就業(yè)人數(shù)陡增。數(shù)陡增。 一一 、 高校擴(kuò)招后大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量猛高校擴(kuò)招后大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量猛增，年增加增，年增加75萬，此外還有研究生向萬，此外還有研究生向下擠占大學(xué)畢業(yè)生位置；下擠占大學(xué)畢業(yè)生位置； 二、由于國有企業(yè)改革，下崗工人增二、由于國有企業(yè)改革，下崗工人增多，

15、下崗職工再就業(yè)問題凸顯；多，下崗職工再就業(yè)問題凸顯； 三、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移加大了對城三、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移加大了對城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會的競爭。鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會的競爭。 三大就業(yè)人口高峰同時出現(xiàn)，而就業(yè)三大就業(yè)人口高峰同時出現(xiàn)，而就業(yè)市場容量并沒有增加，使得勞動力就市場容量并沒有增加，使得勞動力就業(yè)市場不堪重負(fù)，就業(yè)市場供大于求。業(yè)市場不堪重負(fù)，就業(yè)市場供大于求。 用人單位的高學(xué)歷追求給我們畢業(yè)用人單位的高學(xué)歷追求給我們畢業(yè)生就業(yè)帶來的挑戰(zhàn)近幾年來，由于畢生就業(yè)帶來的挑戰(zhàn)近幾年來，由于畢業(yè)生隊伍的不斷擴(kuò)大，使得招聘業(yè)生隊伍的不斷擴(kuò)大，使得招聘“行行情看漲情看漲”，一些用人單位片面追求高，一些用人單位片面追求高學(xué)歷人才，這種重學(xué)歷文憑、輕素質(zhì)學(xué)歷人才，這種重學(xué)歷文憑、輕素質(zhì)技能的用人觀，無疑抬高了高職院校技能的用人觀，無疑抬高了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)門檻。畢業(yè)生的就業(yè)門檻。 偏頗的社會心理給我們畢業(yè)生就業(yè)帶來偏頗的社會心理給我們畢業(yè)生就業(yè)帶來的傷害，中國古代就有的傷害，中國古代就有“學(xué)而優(yōu)則仕學(xué)而優(yōu)則仕”、“勞心者治人，勞力者治于人勞心者治人，勞力者治于人”的觀念，的觀念，這種傳統(tǒng)觀念一直存在于國人的潛意識中。這種傳統(tǒng)觀念一直存在于國人的潛意識中。大多數(shù)人認(rèn)為只有學(xué)術(shù)教育才是正統(tǒng)教育，大多數(shù)人認(rèn)為只有學(xué)術(shù)教育才是正統(tǒng)教育，而高職院校培養(yǎng)的是工作在生產(chǎn)第一線的而高職院校培養(yǎng)的是