人教部編版三年級語文下冊《15 小蝦》教案教學設(shè)計小學公開課

1、15*小蝦小蝦是一篇描寫小蝦生活習性的文章。文章通過對“我”觀察到的小蝦吃食、打架等細節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好這兩個特點，抒發(fā)了“我”對小蝦的喜愛之情。三年級學生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能對所讀的課文質(zhì)疑，能借助工具書理解詞句， 并能聯(lián)系上下文對相關(guān)詞句談?wù)勛约旱母惺?，這些都有利于本課教學的開展。1. 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學習，最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。2. 引導(dǎo)學生朗讀課文，將課文中寫得細致生動的語句抄寫下來。3. 繼續(xù)引導(dǎo)學生借助關(guān)鍵語句概括一段話的意思?！局R與技能】1. 認讀本課字詞，并能在具體的語言環(huán)境中運用。2. 能運用已學的方法說出第 3 自然

2、段的大意。3. 能摘抄文中寫得細致生動的語句?！具^程與方法】1. 通過學習了解小蝦的生活習性及各種有趣的活動，體會作者對小蝦的喜愛之情。2. 引導(dǎo)學生借助關(guān)鍵語句概括一段話的意思?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】感受小蝦的可愛、有趣，培養(yǎng)熱愛小動物、保護小動物的意識。重點1. 認讀本課字詞，并能在具體的語言環(huán)境中運用。2. 理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習性。難點借助關(guān)鍵語句概括一段話的意思。教師：多媒體課件。學生：預(yù)習課文。1 課時一、導(dǎo)入新課1(課件出示小蝦圖片)這個可愛的小生靈是什么？2. 根據(jù)學生的回答，師板書課題：小蝦。3. 生質(zhì)疑課題：看到這個課題，你想知道關(guān)于小蝦的什么呢？(學生交流)二、自

3、讀識字1. 自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字先畫下來。2. 出示詞語，檢查生字的掌握情況。(1)同桌互讀。(2)全班“開火車”讀。(3)指名部分同學讀詞語。三、學習課文1梳理課文內(nèi)容。(1) 通過預(yù)習和剛才的朗讀，你們獲得了一些什么信息？(2) 按自然段梳理內(nèi)容：每個自然段分別介紹了小蝦的什么知識？ 2了解小蝦的外形。(1) 快速默讀第 12 自然段，畫出描寫小蝦外形的句子。(2) 指名一個學生讀自己畫的句子。(3) 指名學生用自己的話說說小蝦的樣子。(4)男女生分組讀句。(5)出示課件，口頭填空檢查學習效果。(6)出示兩種小蝦的圖片，指名學生分辨。3學習第 3 自然段，感受小蝦

4、的有趣。(1) 指名讀第 3 自然段，其他同學畫出體現(xiàn)小蝦有趣的句子。(2) 說說這一自然段主要寫了什么。(3)指名讀體現(xiàn)小蝦有趣的句子。(4)畫出描寫小蝦動作的詞，指名說，師相機板書。(5)齊讀這一自然段，體會小蝦的有趣。(6)出示課件，小結(jié)，點明中心句。4. 理解課文第 46 自然段，總結(jié)作者觀察小蝦的方法。(1) 學生獨立默讀課文第 46 自然段。想一想作者告訴了大家什么？(2) 指名口頭表達能力一般的學生回答。(師及時點撥、指導(dǎo))(3) 指名學生分自然段讀課文，其他同學一邊聽一邊思考：作者是怎樣來觀察小蝦的？ (4)小組內(nèi)先進行交流，再指名學生回答。(5)教師結(jié)合學生的回答相機進行板書。思路：從生活環(huán)境、外形特點、生活習性、繁殖情況等方面進行觀察的。5. 回憶課文，說說作者都寫了小蝦哪些方面的內(nèi)容。6. 如果請你來寫一種小動物，你會從哪些方面寫？(指名學生回答)四、課堂小結(jié)請同學們把課文中寫得細致生動的語句抄寫下來。小蝦樣子 有的通體透明 有的稍帶灰黑色有趣 蕩來蕩去 互相追逐 緊貼住缸壁生氣 舞動腿 搏斗激烈休息 喜歡鉆到石塊下面產(chǎn)卵 圓圓的教學本課時，我按照略讀課文的教學特點，充分發(fā)揮學生的自主性，倡導(dǎo)合作、探究的學習 方式。讓學生在愉悅的氛圍里理清課文脈絡(luò)，了解每個自然段介紹了小蝦的什么內(nèi)容。引導(dǎo) 學生總結(jié)第 3 自然段主要寫了什