2021年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》題庫綜合試卷D卷

1、2021年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)題庫綜合試卷D卷注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：考: I得分評卷入一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。A.德育B.智育C.創(chuàng)新教育D.全面發(fā)展教育2、下列關(guān)于史記的說法，正確的是（）。A.史記是我國第一部編年體通史B.唇亡齒寒的典故出自史記C. “列傳”是記述子孫世襲的王侯封國史跡和特別重要人物事跡D. “本紀(jì)”是全書提綱，按年月時間記述帝王的言行政績3、張老

2、師在小學(xué)英語教學(xué)中恰當(dāng)運用英語劇的形式教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語， 張老師的做法（）。A.優(yōu)化了教學(xué)目標(biāo)B.優(yōu)化了教學(xué)條件C.優(yōu)化了教學(xué)過程D.優(yōu)化了教學(xué)資源 4、在powerpoint中，新建一個演示文稿時第一張的幻燈片的默認(rèn)版式是（A.項目清單B.兩欄文本C.標(biāo)題幻燈片D.空白5、書信體小說少年維特之煩惱通過對主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒 的描寫，表達了一代青年要求擺脫封建束縛、建立合乎自然的社會秩序和平等的人際關(guān)系、 實現(xiàn)人生價值的心聲。其作者是（）。A、歌德B、席勒C、茨威格D、格拉斯6、青年教師王老師想要提高教學(xué)水平，主動向特級教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課，王老師

3、上課時，盡管教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳,下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己的教學(xué)反思B.王老師不重視專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識與技能不扎實C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格D.王老師不重視班級學(xué)情，忽視了學(xué)生個體差異性7、小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴,被 申 訴 人 是 （）（ ）A.校長B.學(xué)校C.書記D.教育行政部門8、下列屬于教師申訴制度范圍的是（）。A.政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D.其他個人侵犯其合法權(quán)益9、“為人師表

4、”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的（）決定的。A.示范性B.責(zé)任性C.繼承性D.特殊性10、外文工具書的編排方法多采用（）。A.字順法B.分類法C.時序法D.地域法11、教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作。這說明教師良心具有（）。A.公正性B.穩(wěn)定性C.內(nèi)隱性D.廣泛性12、某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書，依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定，責(zé)令 其限期改正的機關(guān)是（）。A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府教育行政部門D.省級人民政府教育行政部門13、根據(jù)1992年統(tǒng)計，社會服務(wù)和個人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國為22

5、%,日本為22%,德國為28%,加拿大為31%,巴西為35%,而我國僅為5%,差距很大。這一領(lǐng)域為國有 企業(yè)解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。下面哪項最能反映上文的主要觀點？（）A.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力較多的領(lǐng)域B.國有企業(yè)必須認(rèn)真解決富余勞動力問題C.解決國營企業(yè)富余勞動力是深化改革的關(guān)鍵D.加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為國有企業(yè)解決富余勞動力提供條件14、在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求B.辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不能絕對化C.在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理15、學(xué)生甲和學(xué)生乙有矛盾，甲為泄憤，將乙的

6、照片當(dāng)飛鏢靶子，甲的做法（）。A合法，矛盾不必考慮日合法，對乙方無影響C不合法，侵犯乙方名譽權(quán)DK不合法，侵犯乙方的肖像權(quán)16、在PowerPoint中，某同學(xué)制作一份名為“我的故鄉(xiāng)”的演示文稿，要插入一段他自己 錄制的聲音文件，應(yīng)該采用的操作是（）。A.選擇“插入”菜單中的“影片和聲音/文件中的影片”B.選擇“插入”菜單中的“圖片 /來自文件”C.選擇“插入”菜單中的“影片和聲音/文件中的聲音”D.單擊工具欄中的“插入剪貼畫”按鈕17、儒家創(chuàng)始人孔子的中心學(xué)說是（）。A.中庸之道B. “仁”的學(xué)說C. “生而知之”的唯心主義先驗論D.理學(xué)思想少年（）。18、實施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有

7、接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、A.單獨設(shè)班B.隨班就讀C.混合編班D.均分到班19、構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。A.順序B.客觀規(guī)律C.特征D.重點20、（）是履行教師職責(zé)的要求，是教師職業(yè)勞動特點的要求，也是整個社會對教師的要求。A.教書育人B.為人師表C.愛國守法D.愛崗敬業(yè)21、下列情形中，應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任的是（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C.侮辱、毆打教師，造成其重大傷害的D.侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的 22、1928年，英國人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色

8、葡萄球菌培養(yǎng)基上生長出一種霉菌，進而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是（）。A.鏈霉素B.青霉素C.多粘菌素D.短桿菌素23、下列觀點不屬于達爾文進化理論的是（）。A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發(fā)生變異B.變異的長期積累，導(dǎo)致各個物種出現(xiàn)千變?nèi)f化C.變異是長期存在、逐步發(fā)展的，進化是逐漸發(fā)生的D.生物進化不是“適者生存”，而是“幸者生存”24、孫老師針對數(shù)學(xué)課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，實行認(rèn)真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學(xué)中子以實施，取得了良好效果。這說明孫老師注重 （）。A.行動研究B.同伴互助C.微檢教學(xué)D.專業(yè)引領(lǐng)25

9、、某小學(xué)女生小麗在放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光、施馨著官稱打，教育小麗。下列說法中正確的是（）。A.應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)小麗所受傷害的賠償責(zé)任C.不會自我保護的小麗也要承擔(dān)部分責(zé)任D.施暴者的監(jiān)護人應(yīng)對小麗承擔(dān)賠償責(zé)任26、小學(xué)生小凡在學(xué)校教學(xué)口門口發(fā)現(xiàn)一條狗，想趕走它，卻不慎被咬傷，經(jīng)查，這條狗是 學(xué)生小偉從家里帶來的。對于小凡所受傷害理應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。A.小凡的監(jiān)護人和學(xué)校B.小偉的監(jiān)護人和學(xué)校C.小偉的班主任和小偉的監(jiān)護人D.小凡的班主任和小偉的監(jiān)護人27、下列選項中，簫屬于（）。A.吹奏樂器B.打擊樂器C.彈撥樂器D.拉弦樂器28、張老師在用天平稱

10、一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊。第一次稱重為100克,第二次為50克，學(xué)生問道：“為什么會這樣呢？”對此，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.讓學(xué)生尋找問題產(chǎn)生的原因B.告訴學(xué)生不必在意C.向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差D.不予理睬繼續(xù)上課29、甲、乙、丙三人是同學(xué)，在一次考試成績分布后，甲說：我在前十名，乙是最后一名，丙的名次不理想。乙說： 我的成績和名次都很穩(wěn)定，且我的排名緊挨在丙后面，甲的名次有所下降。丙說：甲的成績比我好，乙的成績比我好。三人中，最多只有一個人說了假話。由此可知（）。A.甲說假話B.乙說假話C.丙說假話D.沒有人說假話得分評卷大、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42

11、分）1、張某從某師范院校專科畢業(yè)后，被分配到一所小學(xué)教數(shù)學(xué)。一年后所教班級數(shù)學(xué)成績明顯下降，學(xué)生對他意見很大，強烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，張某不認(rèn)真研究本專業(yè)知識，課前不備課或備課很簡單，課堂教學(xué)效果不好。教育組多次找他談話，組織有關(guān)教師聽他的課，但張某不接受對其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績評定時，有意評低對他有意見學(xué)生的成績，個別的甚至有意評不及格。學(xué)校經(jīng)研究認(rèn)為張某不再適宜擔(dān)任該科教學(xué)工作，但又沒有合適的科目，決定由他負(fù)責(zé)學(xué)校的治安、收發(fā)工作。張某不服，認(rèn)為自己是教師，應(yīng)擔(dān) 任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán) ？為什么？2、學(xué)生王

12、林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。 放學(xué)時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進行評價。3、王老師教六年級語文兼班主任，他每天都給學(xué)生布置大量作業(yè)，其實要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學(xué)生完成這些作業(yè)肯定不輕松。一天下午放學(xué)前，王老師突然想，讓學(xué)生自己給自己設(shè)計一次作業(yè)會怎么樣呢 ？就叫“自 設(shè)作業(yè)”吧。當(dāng)他把這一想法告訴學(xué)生時，學(xué)生很驚訝，作業(yè)還有自己設(shè)計的嗎？同學(xué)們感到既新鮮又激動。第二天，王老師帶

13、著期盼和不安的心情打開了那一份份作業(yè)，著實吃了一驚！有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱"，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會設(shè)計方案，有顯示個性的硬筆書法， 有的干脆是一幅自畫像看著這些豐富多彩的作 業(yè)，王老師激動不已！這些作業(yè)是同學(xué)們懷著極大的熱情設(shè)計的，那里有學(xué)生的坦誠和率真，有學(xué)生的希望、喜悅、煩惱的困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間與心的交流。當(dāng)下午放學(xué)前王老師把作業(yè)本發(fā)下去時，同學(xué)們一改以往看也不看便塞進書包的習(xí)慣， 而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品位著老師批改的一字一句。 借此時機，王老師指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)

14、”和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。以后的日子，“自設(shè)作業(yè)”竟在許多學(xué)生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文 的興趣更濃了。問題：請從學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。得分評卷入三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、一位母親對兒子關(guān)懷備至，從衣食住行到學(xué)習(xí)，每天不忘叮囑兒子好好學(xué)習(xí)。母親對父 親說：“你怎么整天都不關(guān)心教育兒子？”父親說：“我時時刻刻都在教育兒子”。根據(jù)材料寫一篇文章，自選角度，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、【答案】D3、答案C4、答案:C5、A6、B7、答案:B8、A9、A10、A11、C12、參考答案:C

15、13、D14、B15、D16、C17、B18、B19、B20、【答案】B21、C22、答案B解析弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素23、D24、A 25、D 26、B27、A 28、參考答案：A29、【答案】C二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、(1)教師教育權(quán)是教師基本權(quán)利的重要組成部分。教師的教育教學(xué)權(quán)主要指教師在教育教學(xué)活動及其專業(yè)性活動中享有的自主性權(quán)利。教師在教育教學(xué)、管理學(xué)生、教育評價等方面的權(quán)利，都屬于教師教育權(quán)的范疇。(2)學(xué)校沒有侵犯張某的教育教學(xué)權(quán)。盡管張某在學(xué)歷上符合做一名小學(xué)教師的資格， 但 是職業(yè)道德、專業(yè)能力、教學(xué)態(tài)度上不符合作為一名教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì)， 因

16、此無法正 常履行教師的教育教學(xué)職責(zé)，學(xué)校讓其離開教師崗位而從事管理工作是合理的。2、徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的：關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要求。(1)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。 對學(xué)生嚴(yán)慈相濟， 做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生, 不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范， 舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有 償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。一為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求?！盀槿藥煴怼睂處煿ぷ骶哂刑厥庵?/p>

17、要的意義。教師 要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣， 以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。(3)徐老師應(yīng)提高自己的職業(yè)道德，做到關(guān)心學(xué)生，尊重家長。3、從學(xué)生觀的角度來說，我認(rèn)為：1。學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生。王老師讓學(xué)生自己設(shè)計自己的作業(yè)，學(xué)生很驚訝，感到既新鮮又激動。但學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”的結(jié)果表明了學(xué)生學(xué)生具有巨大的潛能，可以完成原本他們自身和老師認(rèn)為無法完成的任務(wù)。2 .學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位。王老師讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，構(gòu)建了學(xué)生的主體地位， 表明學(xué)生是具有一定主體性的人,是學(xué)習(xí)活動的主體， 但其主體程度較低， 范圍較窄，在寫作業(yè)中學(xué)生往往比較被動，因此教第13頁共14頁師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力構(gòu)建學(xué)生的主體地位。3 .學(xué)生是獨特的人，應(yīng)使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上能夠得到完全、自由的發(fā)展。每個學(xué)生都有自身的獨特性，讓學(xué)生“自設(shè)作業(yè)”，可以展示出學(xué)生獨特的內(nèi)心世界，學(xué)生的作業(yè)豐富多彩， 王老師將其視為一種財富而珍惜開發(fā)，指導(dǎo)