美國(guó)留學(xué)：生態(tài)學(xué)專業(yè)具體研究方向與申請(qǐng)難度分析

1、美國(guó)留學(xué)：生態(tài)學(xué)專業(yè)具體研究方向與申請(qǐng)難度分析美國(guó)生態(tài)學(xué)是研究個(gè)體，種群，群落、生態(tài)系統(tǒng)與生物圈等多層次的生物與環(huán)境之間相互關(guān)系及相互作用的學(xué)科。美國(guó)生態(tài)學(xué)也是一門先進(jìn)學(xué)科，美國(guó)生態(tài)學(xué)專業(yè)在具體研究方向上主要有以下幾個(gè)方面：保護(hù)生物學(xué)：保護(hù)生物學(xué)主要立足于在理論上探求生物滅絕的原因以及現(xiàn)在生物滅絕速度加快的原因，在實(shí)踐上如何既經(jīng)濟(jì)又有效的保護(hù)物種、群系、景觀和生態(tài)系統(tǒng)，同時(shí)還進(jìn)行生物保護(hù)政策及資源利用政策等方面的研究。生態(tài)系統(tǒng)和景觀生態(tài)學(xué)：運(yùn)用系統(tǒng)模型分析，在不同時(shí)空尺度上調(diào)查系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系進(jìn)行研究。其研究理論與實(shí)際并重，主要包括以下幾個(gè)方面：景觀時(shí)間尺度上的動(dòng)

2、態(tài)，包括系統(tǒng)的物質(zhì)流和能量流、系統(tǒng)成員在宏觀組織層次上的相互關(guān)系、景觀調(diào)整和恢復(fù)、景觀規(guī)劃及政策。生態(tài)毒理學(xué)：綜合運(yùn)用流體力學(xué)、生態(tài)學(xué)、毒理學(xué)、藥理學(xué)、種群，群落生態(tài)學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)等學(xué)科知識(shí)解決污染物所引起的生態(tài)問(wèn)題。主要關(guān)注各種水平上的污染效應(yīng)，以及解決污染問(wèn)題的理論和實(shí)際方法。人類生態(tài)學(xué)：主要是運(yùn)用生態(tài)學(xué)和進(jìn)化的基本原理對(duì)人類種群和人類行為進(jìn)行研究。恢復(fù)生態(tài)學(xué)：研究重點(diǎn)主要是退化環(huán)境中生態(tài)系統(tǒng)成員在結(jié)構(gòu)和功能上的變化，為生物群系重建和生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)提供一些理論依據(jù)及實(shí)踐方法。同時(shí)還研究如何針對(duì)不同的靶物種、生態(tài)系統(tǒng)、景觀采取不同恢復(fù)策略以及恢復(fù)后如何保持可持續(xù)發(fā)展。綜合生態(tài)學(xué)：充分運(yùn)

3、用政治、文化、經(jīng)濟(jì)、心理、行為、理化、計(jì)算科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，在生態(tài)學(xué)基本理論、應(yīng)用生態(tài)學(xué)的基本原理和方法指導(dǎo)下解決一些與人類社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的重大問(wèn)題，如可持續(xù)發(fā)展策略、自然保護(hù)、資源和環(huán)境政策等。生理生態(tài)學(xué)：有兩個(gè)研究重點(diǎn)：其一是功能結(jié)構(gòu)比較，主要研究生物各器官的功能以及不同物種器官在結(jié)構(gòu)、功能上的異同并在此基礎(chǔ)上探討物種間的親緣關(guān)系；其二是研究在環(huán)境變動(dòng)下，生物生理生化的相應(yīng)的變化和適應(yīng)性。種群生物學(xué)：主要研究種群的增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)的基本理論和運(yùn)用;種間關(guān)系;群落生態(tài)學(xué)；食物網(wǎng)理論；行為生態(tài)學(xué)；生活史對(duì)策；系統(tǒng)進(jìn)化；種群數(shù)量遺傳學(xué)；分子進(jìn)化等。美國(guó)生態(tài)學(xué)專業(yè)申請(qǐng)難度分析美國(guó)生態(tài)學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)

4、正在逐步升溫中，在以往申請(qǐng)中，申請(qǐng)這一專業(yè)的人較少。該專業(yè)很看重研究經(jīng)歷，如果在這方面有很好的科研經(jīng)歷的話，建議多嘗試與教授進(jìn)行陶瓷。另外還需要注意以下問(wèn)題：1. 關(guān)于硬件條件。生態(tài)學(xué)專業(yè)排名前十的學(xué)校大多數(shù)不會(huì)要求申請(qǐng)者提交GRE生物科目的專項(xiàng)考試成績(jī)，但據(jù)往年的錄取狀況來(lái)看，學(xué)校多半十分看重該專項(xiàng)考試成績(jī)，所以建議大家在時(shí)間允許的情況下一定要參加此項(xiàng)考試?？梢哉f(shuō)，專項(xiàng)考試是美國(guó)學(xué)校衡量申請(qǐng)者專業(yè)能力的重要指標(biāo)，在其他條件相當(dāng)?shù)那闆r下，GREsub成績(jī)往往能起到?jīng)Q定性的作用。2. 關(guān)于申請(qǐng)背景。由于生態(tài)學(xué)的大部分研究方向都和生物學(xué)緊密相關(guān)，因此對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能具有一定的生物學(xué)背景或參

5、加過(guò)國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際的生態(tài)學(xué)或生物學(xué)研究項(xiàng)目，被錄取的幾率將大大增加。3. 關(guān)于學(xué)位選擇。排名前十的學(xué)校一般只提供生態(tài)學(xué)方向的博士學(xué)位，加之生態(tài)學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，各學(xué)校的博士畢業(yè)生大多會(huì)選擇在高校任教，就業(yè)面相對(duì)狹窄，因此申請(qǐng)者在申請(qǐng)之前必須慎重考慮是否愿意把從事生態(tài)學(xué)方面的學(xué)術(shù)研究作為終生的目標(biāo)。美國(guó)生態(tài)學(xué)專業(yè)部分院校的研究方向(1) UniversityofChicago芝加哥大學(xué)生態(tài)學(xué)與生物進(jìn)化系隸屬于生物科學(xué)學(xué)院，多年來(lái)一直位居美國(guó)生態(tài)學(xué)研究的榜首。該系極為強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究方法，注重運(yùn)用大量數(shù)據(jù)和模型來(lái)拓展理論研究，其研究主要集中于生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)理論，同時(shí)也兼顧應(yīng)用層面。目前系內(nèi)的研究方向主要包括

6、群體遺傳學(xué)(populationgenetics)、分子進(jìn)化(molecularevolution)、定量遺傳學(xué)(quantitativegenetics)、動(dòng)物行為(animalbehavior)、植物與動(dòng)物生態(tài)學(xué)(plantandanimalecology)、進(jìn)化理論(evolutionarytheory)等。芝加哥大學(xué)生態(tài)學(xué)與生物進(jìn)化系規(guī)模不大，但系內(nèi)精英輩出，海洋生態(tài)學(xué)的權(quán)威TimothyWootton教授、著名環(huán)境生態(tài)學(xué)專家TrevorPrice教授都執(zhí)教于此。提出紅色皇后假說(shuō)*的生態(tài)學(xué)泰斗LeighVanValen教授更是鎮(zhèn)系之寶。(2) HarvardUniversity哈佛大學(xué)

7、生態(tài)學(xué)研究隸屬于有機(jī)生物學(xué)與進(jìn)化生物學(xué)系，雖然沒(méi)有獨(dú)立的系科建制，但哈佛大學(xué)的生態(tài)學(xué)研究一直位居美國(guó)乃至世界各大學(xué)前列。研究領(lǐng)域主要包括：維管束植物環(huán)境生理學(xué)(EnvironmentaiPhysiologyofVascularPlants)、共生性真菌擴(kuò)張范圍研究(RangeExpansionsofSymbioticFungi)、資源分區(qū)和進(jìn)化多樣性(ResourcePartitioningandEvolutionaryDiversification)、動(dòng)物種群的個(gè)體活動(dòng)行為及其空間分布(IndividualMovementBehaviorandtheSpatialDistributionof

8、AnimalPopulations)、與氣候變化相關(guān)的地球生態(tài)系統(tǒng)(TerrestrialEcosystemsinRelationtoClimateChange)。哈佛大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)擁有眾多知名的學(xué)者，包括1974年發(fā)現(xiàn)恐爪龍標(biāo)本的著名生態(tài)學(xué)與生物進(jìn)化學(xué)家FarishA.Jenkins教授、著名微生物生態(tài)學(xué)家ColleenCavanaugh教授和海洋生態(tài)學(xué)權(quán)威JamesJ.McCarthy教授。(3) UniversityofCaliforniaatBerkeley加州大學(xué)伯克利分校生態(tài)學(xué)系目前有全職教授近50人,研究領(lǐng)域主要包括生態(tài)系統(tǒng)科學(xué)(EcosystemSciences)、有機(jī)體與環(huán)境

9、(OrganismsandEnvironment)、綜合生物學(xué)(IntegrativeBiology)、地理學(xué)(Geography)、景觀建筑與環(huán)境規(guī)劃(LandscapeArchitectureandEnvironmentalPlanning)、植物與微生物學(xué)(PlantandMicrobialBiology)。就研究領(lǐng)域而言，加州大學(xué)伯克利分校生態(tài)學(xué)系已從傳統(tǒng)的生態(tài)學(xué)理論研究逐步擴(kuò)展到包括生物學(xué)、地理學(xué)、建筑學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)等交叉學(xué)科研究領(lǐng)域。多樣化的研究領(lǐng)域吸引了大批生態(tài)學(xué)權(quán)威專家來(lái)此執(zhí)教，如著名動(dòng)物生態(tài)學(xué)家JustinBrashares教授、環(huán)境保護(hù)學(xué)家與昆蟲(chóng)學(xué)家ClaireKrem

10、en等。(4) UniversityofCaliforniaatDavis加州大學(xué)戴維斯分校進(jìn)化與生態(tài)學(xué)系是美國(guó)規(guī)模最大的生態(tài)學(xué)研究基地，目前擁有全職教授125人，在讀研究生超過(guò)200人。系內(nèi)設(shè)有全面、系統(tǒng)的科研與課程體系，包括農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)(AgriculturalEcology)、保護(hù)生態(tài)學(xué)(ConservationEcology)、生態(tài)系統(tǒng)與景觀生態(tài)學(xué)(EcosystemsandLandscapeEcology)、生態(tài)毒理學(xué)(Ecotoxicology)、環(huán)境政策與人類生態(tài)學(xué)(EnvironmentaiPolicyandHumanEcology)、綜合生態(tài)學(xué)(IntegrativeEcolo

11、gy)、海洋生態(tài)學(xué)(MarineEcology)、生理生態(tài)學(xué)(PhysiologicalEcology)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)(RestorationEcology)等研究方向。進(jìn)化與生態(tài)學(xué)系還與圣地亞哥州立大學(xué)設(shè)有聯(lián)合授課的博士學(xué)位項(xiàng)目。(5) DukeUniversity杜克大學(xué)生態(tài)學(xué)項(xiàng)目擁有來(lái)自環(huán)境學(xué)院、生物學(xué)系和人類進(jìn)化學(xué)系的100余名全職教授，研究領(lǐng)域主要包括行為生態(tài)學(xué)(BehavioralEcology)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)與生物地球化學(xué)(EcosystemEcologyandBiogeochemistry)、進(jìn)化生態(tài)學(xué)與遺傳學(xué)(EvolutionaryEcologyandGenetics)、種

12、群生態(tài)學(xué)(PopulationEcology)等。(6) CornellUniversity康奈爾大學(xué)生態(tài)學(xué)與進(jìn)化生物學(xué)系擁有全職教授近60人，研究方向主要包括生物地球化學(xué)與生態(tài)系統(tǒng)科學(xué)(BiogeochemistryandEcosystemScienee)、群落生態(tài)學(xué)(CommunityEcology)、種群生物學(xué)(PopulationBiology)、有機(jī)體生物學(xué)(OrganismalBiology)、進(jìn)化遺傳學(xué)(EvolutionaryGenetics)、宏觀進(jìn)化與分類學(xué)(MacroevolutionandSystematics)。(7) StanfordUniversity與其他名校的

13、生態(tài)學(xué)專業(yè)不同，斯坦福大學(xué)與卡耐基基金會(huì)在2002年共同創(chuàng)建了全球生態(tài)學(xué)系，主要研究地球生態(tài)系統(tǒng)、土壤、大氣和海洋之間的相互關(guān)系。系內(nèi)現(xiàn)有在職教授近60人,擁有四個(gè)世界一流水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，設(shè)有海洋生態(tài)學(xué)(MarineEcology)、綜合生態(tài)學(xué)(IntegrativeEcology)、生態(tài)系統(tǒng)科學(xué)(EcosystemScienee)、種群生態(tài)學(xué)(PopulationBiology)等研究方向。(8) PrincetonUniversity普林斯頓大學(xué)生態(tài)學(xué)與進(jìn)化生物學(xué)系創(chuàng)建于1990年，目前擁有全職教授18人，另有38名博士后研究人員。該系研究領(lǐng)域主要包括生態(tài)學(xué)與環(huán)境保護(hù)(EcologyandC

14、onservation)、進(jìn)化與遺傳學(xué)(EvolutionandGenetics)、行為與生理學(xué)(BehaviorandPhysiology)。(9) UniversityofTexasatAustin得州大學(xué)奧斯汀分校生態(tài)學(xué)、進(jìn)化與行為專業(yè)隸屬于生物科學(xué)學(xué)院，目前擁有全職教授近50人,研究領(lǐng)域包括行為學(xué)(Behavior)、生態(tài)學(xué)(Ecology)、進(jìn)化學(xué)(Evolution)、分類學(xué)(Systematics)和基因組學(xué)(Genomics)。(10) UniversityofGeorgia喬治亞大學(xué)擁有獨(dú)立的奧德姆生態(tài)學(xué)院，學(xué)院成立于2007年,是在喬治亞大學(xué)生態(tài)學(xué)研究所的基礎(chǔ)上組建的，也是

15、世界上第一個(gè)獨(dú)立的大學(xué)生態(tài)學(xué)院。奧德姆生態(tài)學(xué)院目前擁有全職教授50余人，下設(shè)傳染病學(xué)(InfectiousDiseases)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)/生物地球化學(xué)(EcosystemEcology/Biogeochemistry)、水上運(yùn)動(dòng)/水域生態(tài)學(xué)(Aquatics/WatershedEcology)、進(jìn)化生態(tài)學(xué)/生物地理學(xué)(EvolutionaryEcology/Biogeography)、可持續(xù)發(fā)展(Sustainability)五大核心研究領(lǐng)域。(11) ColoradoStateUniversity研究方向：恢復(fù)生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)保護(hù)生物學(xué)等(12)

16、 FrostburgStateUniversity研究方向：哺乳動(dòng)物行為生態(tài)、鳥(niǎo)類行為生態(tài)、鳥(niǎo)類保護(hù)、污染生態(tài)和水資源恢復(fù)、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)動(dòng)態(tài)模擬、景觀生態(tài)、生態(tài)應(yīng)用理論(13) ldahoStateUniversity研究方向：魚(yú)類生態(tài)學(xué)、溪流生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、動(dòng)植物相互關(guān)系、鳥(niǎo)類行為生態(tài)(14) lllinoisStateUniversity研究方向：熱帶稀樹(shù)草原植被生態(tài)恢復(fù)、植物系統(tǒng)中花的形態(tài)、功能和凈化、生物地理、鳥(niǎo)類保護(hù)、植物種群遺傳、鳥(niǎo)類種群、行為和進(jìn)化生態(tài)、昆蟲(chóng)生態(tài)學(xué)(15) 1ndianaUniversity研究方向：能量生態(tài)學(xué)、濕地生態(tài)學(xué)、污染條件下生物的修復(fù)機(jī)制、工業(yè)污染生

17、態(tài)學(xué)、國(guó)際環(huán)境政策、環(huán)境管理(16) LouisianaStateUniversity研究方向：魚(yú)類習(xí)性及保護(hù)、河口生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的循環(huán)及管理、魚(yú)類生理生態(tài)和生命史、生物地理和古生物地理、海岸生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)學(xué)、熱帶生物群落(17) MontanaStateUniversity該校的研究主要關(guān)注NorthernRockyMountain地區(qū)的陸地和水體生態(tài)系統(tǒng)。研究方向：數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)、環(huán)境模型建立、人類干擾對(duì)脊椎動(dòng)物生物多樣性的影響、景觀生態(tài)、魚(yú)類行為、鳥(niǎo)類種群動(dòng)態(tài)、種群內(nèi)基因變化(18) NorthDakotaStateUniversity研究方向：有害脊椎動(dòng)物控制、農(nóng)業(yè)害禽預(yù)測(cè)和控制、海鳥(niǎo)行為生態(tài)、鳥(niǎo)類育雛行為、淡水生態(tài)、濕地生態(tài)學(xué)等(19) OhioStateUniversity該校生態(tài)學(xué)的研究著重于較大尺度上生態(tài)環(huán)境的變化過(guò)程以及一些具體的應(yīng)用生態(tài)學(xué)。研究方向：水生、陸地、及濕地生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)毒理學(xué)、環(huán)境評(píng)估、生態(tài)模型、古生態(tài)學(xué)、污染生態(tài)學(xué)、全球及局域生態(tài)環(huán)境變化、生態(tài)工程、水土流失機(jī)制及其過(guò)程、水土管