怎樣寫好學科論文

1、杭州市普通教育研究室 徐春建松陽教師進修學校 2014.03.15怎樣寫好學科論文學科論文寫作的意義：學科論文寫作的意義：專業(yè)職稱杭州市第十一屆小學科學優(yōu)秀論文評選活動回顧：評比通知結(jié)果發(fā)布評比過程杭州市歷屆小學科學優(yōu)秀論文評比特點： 堅持“公開、公平、公正公開、公平、公正”原則，讓更多的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教師脫穎而出，切實提高我市小學科學的教研水平。1 1、選題非常重要！、選題非常重要！ (1)、緊跟時代脈搏，關(guān)注熱點、焦點、難點。 (2)、切口宜小，太大就無法研究。寫作前要注意的事：寫作前要注意的事：本次余杭論文的切口較上屆大為減少，獲獎增加：本次余杭論文的切口較上屆大為減少，獲獎增加：1 1

2、、選題非常重要！、選題非常重要！ (1)、緊跟時代脈搏，關(guān)注熱點、焦點、難點。 (2)、切口宜小，太大就無法研究。 (3)、不要盲目跟風，盲從永遠落后。寫作前要注意的事：寫作前要注意的事：人無我有：人無我有：杭州市第杭州市第2424屆專題論文優(yōu)秀題目舉例：屆專題論文優(yōu)秀題目舉例：上城：減輕小學生學習科學認知負荷策略研究蕭山：“圖說實驗”作業(yè)模式在小學高段科學課中的應(yīng)用研究建德：高階思維視域下的小學科學探究性問題串的設(shè)計策略人有我優(yōu)：人有我優(yōu)：西湖：基于兒童長時科學探究的“學習單”設(shè)計與應(yīng)用研究濱江：談如何建構(gòu)更具探究功能的小學科學實驗室 上城：利用思維導(dǎo)圖促進小學科學復(fù)習的實踐研究1 1、選題

3、非常重要！、選題非常重要！ (1)、緊跟時代脈搏，關(guān)注熱點、焦點、難點。 (2)、切口宜小，太大就無法研究。 (3)、不要盲目跟風，盲從永遠落后。 (4)、要有自己的研究主題。術(shù)有專攻。寫作前要注意的事：寫作前要注意的事： 自1997年11月起，利用錄像機收錄電視臺的科教視頻資料，儲備了錄像帶77盤，約2萬多分鐘的視頻素材。 2001年起從網(wǎng)上下載各種科教視頻資料，現(xiàn)已積存刻錄了光盤234多張，總計近928GB的視頻素材。 基于光盤的科學視頻資源庫的構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的科學視頻資源庫的構(gòu)建腦科學背景下的小學科學視頻資源庫的應(yīng)用研究 省級省級課題立項：課題立項：2、寫作前的資料占有很重要，搜索決定一切

4、。、寫作前的資料占有很重要，搜索決定一切。 要學會利用網(wǎng)絡(luò)專門的搜索引擎，像google、百度、雅虎等，還有人民教育出版社網(wǎng)站、中國教育科研網(wǎng)、中國期刊網(wǎng)、清華全文數(shù)據(jù)期刊網(wǎng)，維普學術(shù)期刊網(wǎng)。寫作前要注意的事：寫作前要注意的事：http:/ 課題報告包括三類：實證性研究報告；文獻性研究報告；理論性研究報告。學科教師經(jīng)常接觸到的是實證性研究報告。 論文與實證性研究報告有區(qū)別，它一般將科研工作中最主要、最精彩和具有創(chuàng)造性的內(nèi)容和結(jié)果加以提煉，用較簡明精煉的語言加以表達，論文不包括過多的具體研究方法和過程，而更強調(diào)內(nèi)容的創(chuàng)新和學術(shù)價值。任何研究課題的成果都可以用論文來表達。寫作前要注意的事：寫作前要

5、注意的事：論文的寫作格式：論文的寫作格式：（一）題目（二）署名（三）內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞（四）前言（五）正文（六）結(jié)論（七）注釋和參考文獻（八）附錄（一）題目（一）題目1 1、題目必須能、題目必須能看到全文的精髓。2 2、具體要求：、具體要求： 國內(nèi)一般以不超過20個字為宜。如包容不下，可加一個副標題。題目應(yīng)是一個短語而不是一個句子。題目中盡量不用標點符號。避免使用未被公認的或不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式。一般不能用學科或分支學科的科目作為題目組成部分。不要出現(xiàn)那些用濫的詞，例如“新的”、“初探”等。 江干區(qū)2010年專題論文評比小學科學課堂求實精神培養(yǎng)的實例分析報告 小學科學教

6、學中求實精神的缺失及應(yīng)對策略小學科學教學中求實精神的缺失及應(yīng)對策略 基于基于2020個教學實例的分析報告?zhèn)€教學實例的分析報告 從目標角度探尋信息技術(shù)課的有效教學及策略 淺析信息技術(shù)課教學目標的制定及達成策略淺析信息技術(shù)課教學目標的制定及達成策略 以以 一課為例一課為例 （二）署名1、署名的方式： 集體署名 個人署名2、署名的規(guī)則： 按貢獻大小排列，關(guān)系到評職評優(yōu)，一定要慎重對待。 有時還應(yīng)標明作者工作單位、工作單位所在地及郵政編碼。（三）內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞 1、內(nèi)容摘要：中心內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及主要論點和評述；要求重點突出，內(nèi)容精練，觀點明確、一般不用第一人稱，以200-300字為宜。學術(shù)論文也不宜超過

7、1000字，有關(guān)刊物要有中英文摘要。 2、關(guān)鍵詞：必須是規(guī)范科學的名詞術(shù)語，一般每篇文章有35個關(guān)鍵詞（主題詞）。 摘要是在文章標題之下的內(nèi)容，摘要同關(guān)鍵詞、參考文獻和標題一起構(gòu)成了學術(shù)論文最重要的信息。如果說題目是眼睛，那么摘要就是人的面龐，面容端莊或嬌媚對一個人而言的重要性大家是可想而知的。換言之，摘要是論文的重要組成部分，高質(zhì)量的摘要可以吸引讀者，反之則可能失去讀者。因此，摘要的好壞直接影響讀者對論文的閱讀，影響著論文被利用的程度。 摘要往往是最后寫的，雖然它放在最前面。 摘要非常重要：摘要非常重要：摘要的寫法：摘要的寫法：應(yīng)該用第三人稱不加注釋和評論不宜舉例，不用引文不宜與其它研究工作

8、比較不應(yīng)用圖表、公式、化學結(jié)構(gòu)式等摘要中第一句話的注語，如“本文”、 “作者”等詞可以省略。第一部分先是解釋了縮略語“模糊教學”，而后提出了研究問題的緣由。第二部分說明了作者怎樣做的方法和過程。第三部分是最終的結(jié)果，但是限于篇幅，作者無法將具體的結(jié)果作詳細解釋，可以一帶而過。我的摘要雖然字數(shù)不多，但言簡意賅，完全符合“三部分”之說。在雜志發(fā)表的文章大多如此。關(guān)鍵詞的提取：關(guān)鍵詞的提?。簭恼撐闹刑釤挸鰜碜钅芊从痴撐牡闹饕獌?nèi)容在同一論文中出現(xiàn)的次數(shù)最多一般在論文的題目及摘要中都出現(xiàn)可為編制主題索引和檢索系統(tǒng)使用（四）前言（四）前言 1、內(nèi)容：問題的由來；文獻綜述：課題的界定（概念術(shù)語的解釋）及問題

9、的陳述；課題研究的理論意義和實踐意義。 2、寫作要求：課題闡述要清楚準確，中心突出；客觀公正、科學準確評價他人的研究成果；簡明扼要介紹課題研究的動機和意義。前言的寫作注意事項：不要介紹人所共知的普通專業(yè)知識，或教科書上的材料；不要對論文妄加評論，夸大論文的意義；避免使用自夸性詞語：避免使用客套話： 避免使用口號式語言。小學科學教學中加強科學史教育的實踐與研究同質(zhì)分組和異質(zhì)分組在小學高段科學課的差異性研究（五）正文 總體要求：科學性和創(chuàng)造性；公正性和準確性；學術(shù)性和通俗性。 具體要求有：1、掌握材料要充分。、分析整理要科學。3、圖表使用要恰當。、觀點材料要統(tǒng)一。、語言使用要規(guī)范。正確區(qū)分學術(shù)概念

10、和生活概念，口頭語言和書面語言。、引用論點要慎重。引古不引今，引洋不引中，引刊不引報，引專著不引文集。、內(nèi)部邏輯要嚴密。8、標題序號要規(guī)范。9、討論部分要簡練。正文一般用下列編排標題：一(一)1.(1)注意:正文一般不用,以于注文區(qū)別正文中圖表的命名：當在描述一個圖或一個表的時候，對于描述圖或表的句子放置的位置是不一樣的，而且都是有固定格式的，當你描述一個圖的句子，這段文字一定要放在圖的下方，而描述一個表的句子則一定要放在表的上方 。即“上圖下表”。（六）結(jié)論六）結(jié)論 是指整篇報告的概括和小結(jié)。成果概括（結(jié)論必須指出解決了哪些問題、還有哪些沒有解決？）；今后研究的展望；對教育教學實踐的建議等。

11、 要求：總結(jié)全文，深化主題，揭示規(guī)律，指明方向。（七）注釋和參考文獻（七）注釋和參考文獻1、內(nèi)容：書籍、刊物、報紙、網(wǎng)絡(luò)。2、要求：完整注明出處。吳利堅：用證據(jù)說話參考文獻的格式：參考文獻的格式：序號作者.文章題名J.期刊名，出版年，卷號(期號)：起止頁碼.序號作者.專著名M.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.序號作者.文章題名A.文集編者.文集名C.出版地：出版者，起止頁碼.序號作者.文章題名N.報紙名，出版日期(版次).序號作者.學位論文題名D授予單位所在地：授予單位，授予年頁碼.（八）附錄：（八）附錄：指問卷、量表、研究材料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、方案、計劃等。能消減文章字數(shù)，減輕閱讀壓力，擴充理論

12、和實證支持?；诠獗P的科學視頻資源庫的構(gòu)建及應(yīng)用研究寫作：一氣呵成你的文章，要使用腦海第一次想到的詞 初稿完成后才是修改文章的時候 要根據(jù)提綱寫作 寫初稿的目的是要把所有想寫的話全都寫出來，把內(nèi)容的先后次序盡可能安排適當原訂的計劃有不當之處，在這個階段，最好不要改變過多；應(yīng)等把整個初稿寫完并抄出清稿，把全篇論文從頭到反復(fù)看幾遍，再訂修改計劃。 在初稿中，凡是引用文獻的地方，都簡明地寫出著者姓氏、刊物名稱、年份、卷、期、頁數(shù)，并用括號括起。凡需加腳注的地方，應(yīng)緊接正文的相應(yīng)位置把腳注的全方寫出，并加上括號 寫初稿不要追求完美。修改：一是修改篇幅和結(jié)構(gòu)，二是修改文字 。篇幅的修改篇幅的修改：著者應(yīng)

13、該以讀者或編輯的身分來對待自己的文稿，要有勇氣，敢于取舍。結(jié)構(gòu)的修改結(jié)構(gòu)的修改 ：各主標題和分標題排列的次序先后，是否很自然，是否便于推理和合乎邏輯？各分標題是否應(yīng)該屬于其主標題之下，或是歸列其它主標題之下更為合適？提綱中原定為分標題的，成文后是否顯得重要，因而需改為一個主標題？在一個主標題之下，是否需要增加分標題？每一個標題之下各段的內(nèi)容是否符合該段的意思，若不太符合可否歸到其它段落？通過回答上述問題，就可以逐步理順結(jié)構(gòu)。 內(nèi)容的修改內(nèi)容的修改：足夠的材料來支持自己的論點；論文是否過于簡要；所有的材料是否都符合著者的主要目的；論文是否有不必要的重復(fù) 修改：把文章暫時擱在一邊，隨后再修改。文章

14、讀起來是否朗朗上口，內(nèi)容是否平衡最重要的論點充分是否強調(diào)了，應(yīng)敘述的基本內(nèi)容有否遺漏是否有邏輯錯誤和拼寫錯誤每個句子的意義是否清楚、準確長句是否組織的很好在形式、用詞、縮寫、符號、數(shù)學公式和插圖方面是否符合讀者要求教師在研究寫作過程中出現(xiàn)的問題：教師在研究寫作過程中出現(xiàn)的問題：概念界定不清晰，劃分不統(tǒng)一、不窮盡；基本概念術(shù)語理解不透，空話套話比較多，胡亂套用現(xiàn)象明顯；缺乏系統(tǒng)觀和整體觀，思維方式滿足于簡單的羅列和枚舉，出現(xiàn)跳躍性思維、游走式思維，腳踩西瓜皮，滑到那兒算那兒；結(jié)構(gòu)混亂，思路不清；理論推導(dǎo)缺乏，理論體系構(gòu)建困難；局限于個人的體驗和感受，跟著感覺走；沒有將理論與實踐進行有意的印證，出現(xiàn)理論與實踐分離，論點和案例脫節(jié)的現(xiàn)象，且缺乏對案例的必要分析；教師在研究寫作過程中出現(xiàn)的問題：教師在研究寫作過程中出現(xiàn)的問題：資料收集、綜合分析意識淡漠；收集不全面充分，觀點材料不統(tǒng)一；材料取舍比較困難；數(shù)據(jù)處理不科學，分析水平比較簡單原始；治學態(tài)度不嚴謹，結(jié)論推斷比較隨意，缺乏足夠必要的實證研究數(shù)據(jù)支撐，往往憑感覺經(jīng)驗下結(jié)論；語言拼湊痕跡明顯，一味追求對仗工整，明顯有文學化傾向；語言表達不流暢；標題冗長，不夠簡潔明了歸因：歸因：理論學習動力不足，沒有真下功夫；存在知識性缺陷，忽略條件性和方法性知識的學習理論