詩歌景物形象鑒賞

1、 什么是意象？什么是意象？ 先看一首詩：先看一首詩：春曉春曉 孟浩然孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 這首詩中寫了那些形象？這首詩中寫了那些形象？ 這些形象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這些形象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？ 分析：分析： 啼鳥：早上起來，到處聽到小鳥的啼唱啼鳥：早上起來，到處聽到小鳥的啼唱 風(fēng)雨：昨晚風(fēng)雨交加風(fēng)雨：昨晚風(fēng)雨交加 落花：花都凋謝了，落了一地落花：花都凋謝了，落了一地 啼鳥：歡快的氣氛啼鳥：歡快的氣氛 風(fēng)雨：無情的風(fēng)雨風(fēng)雨：無情的風(fēng)雨 落花：實(shí)讓人惋惜落花：實(shí)讓人惋惜 在這首詩中，詩人借啼鳥寫出自己的高興的心在這首

2、詩中，詩人借啼鳥寫出自己的高興的心情，借風(fēng)雨、落花寫出詩人的感傷之情，將喜情，借風(fēng)雨、落花寫出詩人的感傷之情，將喜春、惜春之情表現(xiàn)得貼切自然。春、惜春之情表現(xiàn)得貼切自然。 這就是意象！先先想想到到再再想想到到總總結(jié)結(jié)一一下下 意象的共性與個(gè)性意象的共性與個(gè)性 意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民意象的形成，是歷史文化積淀的產(chǎn)物，受到民族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的族文化與民族心理的規(guī)定與制約，具有一定的約定俗成性，即意象的約定俗成性，即意象的共性共性。如。如“折柳折柳” 寓寓“惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)”之意。之意。 在把握意象的時(shí)候，既要了解意象的約定，即在把握意象的時(shí)候，既要了解意象的

3、約定，即其共性，又要喚醒個(gè)人的生活底蘊(yùn)、人生閱歷，其共性，又要喚醒個(gè)人的生活底蘊(yùn)、人生閱歷，深入分析詩歌語境，以便了解意象在詩中的寓深入分析詩歌語境，以便了解意象在詩中的寓意，即意象的意，即意象的個(gè)性個(gè)性。如賀知章。如賀知章詠柳詠柳： “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！碑?dāng)中的當(dāng)中的“柳柳”就是一種個(gè)性，它代表的不是就是一種個(gè)性，它代表的不是“惜別懷遠(yuǎn)惜別懷遠(yuǎn)”，而是表現(xiàn)爛漫的春光。而是表現(xiàn)爛漫的春光。一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵一些常見意象比較固定的文化內(nèi)涵 楊柳楊柳 長(zhǎng)亭長(zhǎng)亭 孤帆孤帆 驛路驛

4、路 浮云浮云 大風(fēng)大風(fēng) 長(zhǎng)云長(zhǎng)云 寒霜寒霜 飛雪飛雪 苦雨苦雨 梅梅花花 翠翠竹竹 松松柏柏 幽幽蘭蘭 菊菊花花 美人美人 神女神女 靈修靈修 杜鵑杜鵑 磁針磁針 羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀 青鳥青鳥 鴻雁鴻雁 雁足雁足 尺素尺素 白雪白雪 玉壺玉壺 冰心冰心 離別、游子離別、游子凄涼悲愁凄涼悲愁高潔隱逸高潔隱逸國君國君堅(jiān)貞堅(jiān)貞思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)音信、書信音信、書信高潔高潔一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)

5、流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。生機(jī)勃勃，欣欣向榮。毛澤東沁園春 長(zhǎng)沙 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 藤、樹、鴉”三個(gè)詞分別用枯、老、昏三個(gè)字修飾,寫盡了秋之蕭瑟,荒涼(特征)。(哀景)小橋、流水、人家，顯得安詳、靜謐、溫馨（特征）。（樂景）與上句景象形成反差,以樂景寫哀情,反襯作者的悲苦(情感)(自己飄零異地他鄉(xiāng),不能享受安詳、靜謐、溫馨的生活)。襯托出作者內(nèi)心的悲涼（情感）（景物形象的作用：襯托）【答題步驟答題步驟】描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住意象，用自己的語言考生應(yīng)抓住意象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩忠實(shí)于原詩，二要，二要用

6、自己的聯(lián)想和想像用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答切忌空洞，要答具體。比如光答“表表達(dá)了作者感傷的情懷達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”?！敬痤}范式】【答題范式】 描圖景描圖景點(diǎn)氛圍點(diǎn)氛

7、圍析感情析感情 （景（景境境情）情）【答題套路答題套路】 這首詩描繪了（這首詩描繪了（ ）畫面，營造了一種（）畫面，營造了一種（ ）的氛圍，抒發(fā)了作者（）的氛圍，抒發(fā)了作者（ ）的感情。）的感情。楓橋夜泊 張 繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。在詩中作者寫了哪些景象？在詩中作者寫了哪些景象？ 表達(dá)了作者怎樣的思表達(dá)了作者怎樣的思想感情？想感情？這首詩通過描寫這首詩通過描寫詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在月落、鳥啼、霜滿天的秋夜，獨(dú)自坐在漁船里面對(duì)江邊的楓樹、漁火霜滿天的秋夜，獨(dú)自坐在漁船

8、里面對(duì)江邊的楓樹、漁火、聽到寒山寺飄來的鐘聲、聽到寒山寺飄來的鐘聲，描繪了一幅凄清孤寂的秋夜描繪了一幅凄清孤寂的秋夜羈旅圖羈旅圖，抒發(fā)了詩人，抒發(fā)了詩人只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)的羈旅之愁只身漂泊異鄉(xiāng)，孤獨(dú)的羈旅之愁。意境意境描摹畫面描摹畫面思想情感思想情感 絕句二首絕句二首( (其一其一) ) 杜杜 甫甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩營造了一種怎樣的意境？ 此詩描繪了一派此詩描繪了一派美麗的初春景象美麗的初春景象：陽光：陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送香，普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送香，

9、泥融土濕，燕子筑巢，日麗沙暖，鴛鴦泥融土濕，燕子筑巢，日麗沙暖，鴛鴦靜睡，靜睡，( (步驟一步驟一) ) 這是一幅這是一幅明凈絢麗明凈絢麗的春景圖的春景圖( (步驟二步驟二) ) 。 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉愉悅閑適的心境悅閑適的心境( (步驟三步驟三) )。我也來試試！我來當(dāng)判官！例題探究例題探究閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題 。 鷓鴣天鷓鴣天 代人賦代人賦 辛棄疾辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，

10、青旗沽酒有人家。城中桃李山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。：酒旗，酒店門外用青布的幌子。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。 （6 6分）分）答案一答案一：上闕通過寫桑樹芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽：上闕通過寫桑樹芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃、欣欣、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。向榮的景象。 3 3分分答案二答案二：詞的

11、上闕描寫了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹已長(zhǎng)出新：詞的上闕描寫了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹已長(zhǎng)出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽斜照，林中烏鴉歸巢。通過這些景象表達(dá)了作者對(duì)田園生活的斜照，林中烏鴉歸巢。通過這些景象表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛。熱愛。 3 34 4分分答案三答案三：詞的上闋通過寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶：詞的上闋通過寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長(zhǎng)滿細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉，黃色的牛犢在長(zhǎng)滿細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽斜照的樹林中棲息的畫面，散落在夕陽斜照

12、的樹林中棲息的畫面， 渲染出初春時(shí)鄉(xiāng)村一派渲染出初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然春意盎然的景象。的景象。 表達(dá)了作者解官歸居后表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)鄙棄官場(chǎng)，熱愛田園熱愛田園生活生活的思想感情。的思想感情。6 6分分請(qǐng)你打分請(qǐng)你打分 春 思 賈 至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。 詩人站在村邊，看到碧綠的春草，嫩黃的柳條隨風(fēng)飄拂，粉紅的桃花和潔白的李花競(jìng)相開放。東風(fēng)不能吹散愁情，春天卻能生恨，這首詩細(xì)致描繪了一幅美麗的初春風(fēng)景圖，而且刻畫細(xì)膩逼真，語言通俗生動(dòng)，意境清新雋永。 能準(zhǔn)確描繪一、二兩句所寫之景，但形式近于擴(kuò)寫，且未能揭示景與情感的關(guān)系，記1分 這首詩描寫

13、了一幅明媚動(dòng)人，生機(jī)盎然的春景圖。詩歌前兩句，詩人選取春天景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢爛風(fēng)光；三、四句直抒東風(fēng)不能解愁，春日卻無端生恨，全詩側(cè)重表現(xiàn)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。景物形象把握準(zhǔn)確，但明顯未能正確揭示景和情感的關(guān)系。記2分該詩描繪了春草叢生、柳絲飄拂的生機(jī)盎然的畫面，東風(fēng)不去吹散人們心中的愁情，這美好的春天不能使人高興，反而惹人生恨，樂景襯哀情。刻畫細(xì)膩逼真，語言通俗生動(dòng)，意境清新雋永。能準(zhǔn)確概括第一句景物形象，分析景與情的關(guān)系，但未能剖析蘊(yùn)含的情感！記3分 參考答案：這首詩描寫了一幅明媚動(dòng)人，生機(jī)盎然的春景圖。詩歌前兩句，詩人選取春天景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢爛風(fēng)光；三、四句抒

14、情，轉(zhuǎn)寫愁思，東風(fēng)不能吹愁，春日卻能興恨，前面詠美好之景，全成了春恨之鋪墊。用美好景色反襯內(nèi)心的愁恨（樂景寫哀），情感表達(dá)婉曲深刻。全詩側(cè)重表現(xiàn)詩人內(nèi)心的愁思。練習(xí)題練習(xí)題1：閱讀下面一首詩，完成后面的問題。：閱讀下面一首詩，完成后面的問題。蜀相蜀相杜甫杜甫 丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。三顧頻繁天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。此詩描繪了怎樣的景物？

15、表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢复鸢浮? (步驟一步驟一) )全詩選取了游覽諸葛亮祠堂時(shí)所見全詩選取了游覽諸葛亮祠堂時(shí)所見之景：柏樹，碧草之景：柏樹，碧草, ,黃鸝黃鸝, ,描繪一幅祠堂中幽靜描繪一幅祠堂中幽靜, ,寂寞寂寞的圖景。的圖景。( (步驟二步驟二) )營造了一種肅穆的意境。營造了一種肅穆的意境。( (步驟三步驟三) )抒發(fā)了詩人對(duì)諸葛亮的景仰追念悼惜之情抒發(fā)了詩人對(duì)諸葛亮的景仰追念悼惜之情, ,表達(dá)作者憂國憂民的感情和壯志難酬的悲憤。表達(dá)作者憂國憂民的感情和壯志難酬的悲憤。練習(xí)題練習(xí)題2：學(xué)生答案：學(xué)生答案： 山中的雪融化溪水漲了山中的雪融化溪水漲了 游玩的客人過溪小心地過木橋游玩的客人過溪小心地過木橋 小溪中漂著山中花兒向下流小溪中漂著山中花兒向下流 表現(xiàn)作者寄情山水，包裹無望的復(fù)但雜情感。表現(xiàn)作者寄情山水，包裹無望的復(fù)但雜情感。 第一幅，空空的山上雪融化了，而溪水開始漲高第一幅，空空的山上雪融化了，而溪水開始漲高 第二幅，游客們從簡(jiǎn)易的木橋上橫渡溪流第二幅，游客們從簡(jiǎn)易的木橋上橫渡溪流 表現(xiàn)了作者恬靜