《創(chuàng)新方法》課程教學大綱

1、創(chuàng)新方法課程教學大綱課程英文名稱：Innovative Methodology課程編號：021020041總學時及其分配：總學時：32，授課：32學分數(shù)：2適用專業(yè)：工業(yè)工程任課學院、系部：能源學院工業(yè)工程系一、課程簡介本課程是工業(yè)工程專業(yè)本科生的學科專業(yè)選修課。本課程主要研究創(chuàng)新思維、管理創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和數(shù)據(jù)挖掘創(chuàng)新的基本概念、理論和基本方法。通過本課程學習，使學生掌握創(chuàng)新的基礎理論，創(chuàng)新思維、管理創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和數(shù)據(jù)挖掘創(chuàng)新的基本知識等內容。二、課程教學的目標創(chuàng)新素質的培養(yǎng)對個體人來講，就是將自身蘊含的潛能充分發(fā)揮出來解決問題。該課程內容對培養(yǎng)工業(yè)工程專業(yè)的學生創(chuàng)新素質具有重要意義，通過該

2、課程的學習使學生了解創(chuàng)新的基本思想、方法，從而豐富和拓展整體素質能力和破解困難勇于創(chuàng)新的能力。課程教學中，結合課程思政教育，增強學生的創(chuàng)新意識、愛國情懷、責任擔當?shù)?。三、課程教學的基本內容及教學安排本門課程采用模塊教學方法展開第一模塊、創(chuàng)新的基本問題1. 創(chuàng)新概論（2學時）知識要點：創(chuàng)新的定義、起源、發(fā)展、重要意義等。目標要求： 了解創(chuàng)新的發(fā)展歷史、以及創(chuàng)新的重要意義。采用課堂教學，2學時。2.創(chuàng)新的理論基礎（2學時）知識要點：創(chuàng)新的特點、基本原理、研究方法等。目標要求：了解創(chuàng)新的特點、基本原理、研究方法等采用課堂教學，2學時。第二模塊、創(chuàng)新思維3. 創(chuàng)新思維（2學時）知識要點：思維及其分類，

3、創(chuàng)新思維的概及內涵，創(chuàng)新思維的形式和特點，創(chuàng)新思維障礙。目標要求：了解思維及其分類，創(chuàng)新思維的概及內涵，創(chuàng)新思維的形式和特點，理解創(chuàng)新思維障礙，掌握創(chuàng)新思維障礙的克服方法。采用課堂教學，2學時。4. 典型創(chuàng)新思維（4學時）知識要點：發(fā)散思維、收斂思維、正向思維、逆向思維、質疑思維、側向思維。目標要求：理解并掌握發(fā)散思維、收斂思維、正向思維、逆向思維、質疑思維、側向思維等方法.采用課堂教學: 4學時5.創(chuàng)新思維訓練（2學時）知識要點：頭腦風暴，推理訓練，邏輯訓練、類比訓練、組合訓練。目標要求：掌握并應用頭腦風暴，推理訓練，邏輯訓練、類比訓練、組合訓練等創(chuàng)新訓練方法采用課堂教學，2學時。第三模塊、

4、技術創(chuàng)新6. 技術創(chuàng)新的概念與特征（2學時）知識要點：技術創(chuàng)新的概念、基本特征與作用。技術創(chuàng)新的主要類型。目標要求：理解技術創(chuàng)新的概念、基本特征與作用。技術創(chuàng)新的主要類型。采用課堂教學，2學時。7. Triz創(chuàng)新方法（4學時）知識要點：Triz的概念、基本原理與框架、40個發(fā)明創(chuàng)造原理、矛盾分析技法、物場模型、效應知識庫算法。目標要求：了解Triz的概念、基本原理與框架，掌握40個發(fā)明創(chuàng)造原理、矛盾分析技法、物場模型、效應知識庫算法。采用課堂教學，4學時。8.產品創(chuàng)新（2學時）知識要點：產品進化過程曲線、產品優(yōu)化、產品進化模式目標要求：理解產品進化過程曲線、產品優(yōu)化、產品進化模式。采用課堂教學

5、，2學時第四模塊、管理創(chuàng)新9、基本管理創(chuàng)新（2學時）知識要點：戰(zhàn)略創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、組織模式創(chuàng)新、市場營銷創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新。目標要求：了解戰(zhàn)略創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、組織模式創(chuàng)新、市場營銷創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新。采用課堂教學，2學時10、生產模式創(chuàng)新（2學時）知識要點：先進制造模式、精益制造模式、柔性制造模式目標要求：理解先進制造模式、精益制造模式、柔性制造模式（2學時）采用課堂教學，2學時第五模塊、數(shù)據(jù)挖掘創(chuàng)新11.數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)（2學時）知識要點：數(shù)據(jù)挖掘的定義、發(fā)展、應用；數(shù)據(jù)的收集、處理、數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)的關系等目標要求：了解數(shù)據(jù)挖掘的定義、發(fā)展、應用，掌握基本的數(shù)據(jù)的收集與處理。采用課堂教學，2學

6、時12.數(shù)據(jù)挖掘與知識發(fā)現(xiàn)的基本技術（6學時）知識要點：統(tǒng)計數(shù)據(jù)挖掘、實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)、智能數(shù)據(jù)挖掘目標要求：理解統(tǒng)計數(shù)據(jù)挖掘、實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)、智能數(shù)據(jù)挖掘的基本算法原理及其應用。采用課堂教學，6學時四、本課程與其他課程的聯(lián)系（先修后續(xù)關系）本課程的先修課程為管理學與應用統(tǒng)計學五、建議使用教材與教學參考書教材：1 創(chuàng)造學與創(chuàng)新方法，袁張度，許諾編著編著。上海：上海社會科學院出版社參考書：1創(chuàng)新思維學熊振華著 北京：團結出版社2TRIZ理論及應用劉訓濤，曹賀，陳國晶編著 北京：北京大學出版社3數(shù)據(jù)挖掘導論朱明編著 中國科學技術大學出版社六、教學方法與學習建議（授課方式、重點、難點及后續(xù)自主學習建議）授課方式：課堂講授重點：創(chuàng)新思維及其訓練，技術與產品創(chuàng)新，數(shù)據(jù)挖掘創(chuàng)新難點：數(shù)據(jù)挖掘創(chuàng)新七、課程考核及成績評定方式（要求過程考核與終結性評價有機結合，并有具體細則與記錄）本課程主要是對學生進行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法能力的訓練，最終考核易采用考查方式進行，故本課程為考查課程，課程考核