第十二章 人格第一節(jié) 人格及其形成一、人格的界說(shuō)什么是人格（

1、 第十二章 人格 第一節(jié) 人格及其形成 一、人格的界說(shuō) 什么是人格(personality)? 心理學(xué)中最復(fù)雜的問(wèn)題之一。 拉丁文persona本意是面具，指演員在舞臺(tái)上所扮演的某種角色的標(biāo)志，這種面具代表著這個(gè)角色的某種典型特點(diǎn)，如“高傲的人”、“狡猾的人”等等。 類似于京劇中的臉譜。這樣看來(lái)，人格似乎是指一個(gè)人在人生舞臺(tái)上的表現(xiàn)，但只是公開(kāi)的一面，還有不公開(kāi)的一面。 人格與自我。 人格高尚，指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)。侵犯了他人的人格尊嚴(yán)，指作為權(quán)力主體的資格。 Gordon W. Allport (18971967, F.H.Allport,18901978)曾綜述過(guò)關(guān)于人格的50種定義。 見(jiàn)陳仲

2、庚等人格心理學(xué)第二章。但我們不去詳細(xì)分析這些定義。不從定義出發(fā)，而從已有的研究出發(fā)。這樣的問(wèn)題，別人未弄清楚，我們一下子也弄不清楚。 我們只從以下兩方面來(lái)定義人格： 1. 外在的行為模式：有以下各種說(shuō)法 在各種情境中所表現(xiàn)出的一貫的行為方式；個(gè)人適應(yīng)環(huán)境的習(xí)慣系統(tǒng)；個(gè)人的生活風(fēng)格；個(gè)人的生活方式； 個(gè)人與他人互動(dòng)的方式；實(shí)現(xiàn)其社會(huì)角色的方式；做任何事的共同方式。但這不能包括人格的全部。Fromm,勇敢作為一種行為模式，可能處于一種責(zé)任、信念，也可能是由于不知道危險(xiǎn)，也可能是為了榮譽(yù)，還可能是因?yàn)榛畹貌荒蜔?。僅僅從行為模式不能揭示完整的人格。 2. 內(nèi)在的動(dòng)力組織。(1)穩(wěn)定的動(dòng)機(jī)(親和動(dòng)機(jī)-a

3、ffiliation、成就動(dòng)機(jī))。(2)個(gè)人特質(zhì)(內(nèi)外向、靈活性等)。(3)心理傾向：情感體驗(yàn)的方式如林黛玉，思維方式、 穩(wěn)定的態(tài)度、信念、價(jià)值觀等。正是這些內(nèi)部動(dòng)力組織決定了一個(gè)人的行為模式。根據(jù)這種觀點(diǎn)，如果想改變一個(gè)人的行為，就必須設(shè)法改變他的動(dòng)力系統(tǒng)。 人格是個(gè)人內(nèi)在的動(dòng)力組織及其相應(yīng)的行為模式的統(tǒng)一體?！疤N(yùn)蓄于中，形諸于外”。表里統(tǒng)一體。 1.整體性 2.復(fù)雜性 3.連續(xù)性(或穩(wěn)定性)與可塑性“這不象是他干的”；預(yù)測(cè)一個(gè)人在特殊情境中的行為 盡管人格有其穩(wěn)定的一面，但并非一成不變。社會(huì)與生活環(huán)境是不斷變化的，人要想很好地適應(yīng)社會(huì)與環(huán)境，就必須保持相應(yīng)的變通性。 如果人格中某些部分不適

4、應(yīng)特定環(huán)境，就需要在一定程度上對(duì)它們進(jìn)行調(diào)整，這種人格調(diào)整的變通性就是人格的可塑性。在日常生活中，人格的改變不一定都是被迫的。人們可以因超前意識(shí)而主動(dòng)去改變自己的某些人格特征，以便積極地適應(yīng)社會(huì)。事實(shí)上，健全、完善的人格正是出于這種人格的可塑性。 4.共同性與特殊性：同一時(shí)代、同一地域的人的人格具有共同性。但特殊性在人格結(jié)構(gòu)中比共同性更重要，許多心理學(xué)家認(rèn)為人格就是一個(gè)人區(qū)別于他人的東西。人格是大概念，包括共性和個(gè)性(individuality)。 不是(不包括) 1.身體特征身高、體重、相貌、生理過(guò)程、生理特征(血壓等)。若包括身體，則人格=人，人格概念失去存在的價(jià)值。 2.知識(shí) 3.能力

5、4.心理過(guò)程，而是過(guò)程的特征或方式相對(duì)穩(wěn)定的東西。動(dòng)態(tài)與靜態(tài)。若包括心理過(guò)程，則可能人格=心理，人格概念也失去存在的價(jià)值。 二、 影響人格形成的因素 影響人格形成的因素很多。遺傳、環(huán)境、成熟和教育等因素，都會(huì)對(duì)人們?nèi)烁竦男纬珊桶l(fā)展產(chǎn)生影響。 人格是在與周圍環(huán)境相互作用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。 1遺傳的作用 表 雙生子間人格特質(zhì)的相似度 2家庭環(huán)境的影響 在人格形成的過(guò)程中，環(huán)境起著重要作用。這里的環(huán)境，既包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，也包括和其他人結(jié)成的復(fù)雜的社會(huì)聯(lián)系。 在家庭中，父母的責(zé)任感和教養(yǎng)態(tài)度，是影響兒童人格形成的一個(gè)非常重要的因素。有責(zé)任感的父母，能自覺(jué)地按照社會(huì)的要求來(lái)塑造子

6、女的人格，并且創(chuàng)造出良好的條件來(lái)促進(jìn)子女良好人格的發(fā)展。 相反，那些縱容型的父母，往往忽視對(duì)子女人格的培養(yǎng)，或只顧自己的事情，結(jié)果使子女從小就在家庭教育這一重要環(huán)節(jié)上失去接受良好教育的機(jī)會(huì)，進(jìn)而對(duì)自己的整個(gè)成長(zhǎng)歷程都產(chǎn)生不良影響。 家庭氣氛對(duì)子女人格形成的影響也不容忽視。在和睦家庭中成長(zhǎng)的人，通常人格完善、待人禮貌、誠(chéng)懇；而在嚴(yán)厲的家庭中成長(zhǎng)的孩子往往膽小怕事、缺乏自信，甚至喪失自尊、自暴自棄。 當(dāng)家庭氣氛冷漠，死氣沉沉?xí)r，兒童會(huì)養(yǎng)成待人冷淡，對(duì)任何事物失去興趣的消極人格。 出生順序?qū)θ烁裥纬梢灿幸欢ǖ挠绊憽?duì)長(zhǎng)子的社會(huì)適應(yīng)能力的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)子的人格多偏于保守、進(jìn)取心較差、缺乏自信、易受人暗示

7、、不善于表達(dá)情感、自卑、缺乏安全感。 當(dāng)然，在我國(guó)，隨著獨(dú)生子女的增多，出生順序的問(wèn)題逐漸不存在了。 但由于獨(dú)生子女的特殊地位，容易成為眾人注意的中心，若家長(zhǎng)過(guò)于嬌生慣養(yǎng)，會(huì)使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私自利等不良人格特點(diǎn)。 3學(xué)校教育的影響 學(xué)校教育在兒童人格的形成中有著特殊的地位。這與兒童入學(xué)時(shí)所處的年齡階段有關(guān)。 在學(xué)校里，兒童通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，逐漸形成世界觀，從而影響到特定人格的形成。 兒童所處的學(xué)校班集體對(duì)人格形成有特殊的意義。同伴關(guān)系是影響兒童社會(huì)化的一個(gè)重要因素。 在與同伴的相互交往中，兒童逐漸獲得與人相處的經(jīng)驗(yàn)，形成理解別人、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。 4社會(huì)實(shí)踐對(duì)人格形成的

8、作用 人是活動(dòng)的主體。人的人格不是簡(jiǎn)單地、被動(dòng)地決定于環(huán)境。環(huán)境對(duì)人的人格的影響，需要通過(guò)人在環(huán)境中的實(shí)踐活動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。 因此，對(duì)人格起決定作用的不是環(huán)境本身，而是人與環(huán)境的相互作用。 人的人格就是通過(guò)他在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生相互作用而逐漸形成、發(fā)展起來(lái)的。 第二節(jié) 氣質(zhì) 一、什么是氣質(zhì) (一)氣質(zhì)的定義 氣質(zhì)是人格中受先天因素影響較大的部分，一些生來(lái)就有的人格特質(zhì)。 氣質(zhì)(temperament)指在人的心理活動(dòng)和行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的動(dòng)力特點(diǎn)。 包括：感受性、耐受性、反應(yīng)敏捷性、可塑性、情緒興奮性、內(nèi)外向性 由于氣質(zhì)較多地受先天生物學(xué)因素的影響，因此是比較穩(wěn)定的人格特征。氣質(zhì)的穩(wěn)定性

9、表現(xiàn)在各種活動(dòng)中，具有跨時(shí)間、跨情境的特點(diǎn)。 (二)氣質(zhì)在人類生活中的意義 每個(gè)人都有一定的氣質(zhì)特征，氣質(zhì)影響著人的實(shí)踐活動(dòng)。了解了自己和他人的氣質(zhì)特征，對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)，特別是對(duì)因材施教，都具有十分重要的意義。 1.氣質(zhì)不決定人的智力水平和社會(huì)價(jià)值 2.氣質(zhì)特征是職業(yè)選擇的依據(jù)之一 當(dāng)前，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)開(kāi)始重視人力資源的合理使用問(wèn)題。根據(jù)氣質(zhì)特征進(jìn)行職業(yè)選擇，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮人員的氣質(zhì)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也克服氣質(zhì)特征中不利的影響。 3.氣質(zhì)特征是教育工作的依據(jù)之一 對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，了解學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，對(duì)做好教育、教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)，是十分重要的。 由于氣質(zhì)特點(diǎn)不同，同一種教學(xué)方法在不

10、同學(xué)生身上實(shí)際收到的效果可能很不一樣。這就要求教育方法有針對(duì)性。 二、氣質(zhì)學(xué)說(shuō) (一)體液說(shuō) 古 希 臘 著 名 醫(yī) 生 希 波 克 拉 底(Hippocrates，公元前460公元前377)提出了體液說(shuō)，認(rèn)為人體內(nèi)有四種體液：血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁。 機(jī)體的狀態(tài)就與這四種體液有關(guān)，四種體液配合適當(dāng)，身體就健康，否則就會(huì)生病，而且體液也影響人的心理。后來(lái)羅馬醫(yī)生蓋倫(C.Galen，公元2世紀(jì))發(fā)展了希波克拉底的思想，將人的體液與人的氣質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。 按照他的對(duì)應(yīng)辦法，氣質(zhì)可以分成四種典型的類型，即多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、粘液質(zhì),分別由某一種體液占優(yōu)勢(shì)。 盡管在現(xiàn)代看來(lái)，這種以體液來(lái)解釋人的

11、氣質(zhì)缺乏科學(xué)的依據(jù)，但這種分類方法卻被沿用至今。 多血質(zhì)的人活潑，好動(dòng)，敏感，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣和情趣容易變換，外向； 膽汁質(zhì)的人精力旺盛，脾氣急躁，情緒興奮性高，容易沖動(dòng)，反應(yīng)迅速，心境變化劇烈，外向； 粘液質(zhì)的人安靜，穩(wěn)重，反應(yīng)緩慢，沉默寡言，莊重，堅(jiān)韌，情緒不易外露，注意穩(wěn)定但難于轉(zhuǎn)移，內(nèi)向； 抑郁質(zhì)的人情緒體驗(yàn)深刻，孤僻，行動(dòng)遲緩，具有很高的感受性，善于覺(jué)察他人不易覺(jué)察的事物，內(nèi)向。 (二)體型說(shuō) 德 國(guó) 精 神 病 學(xué) 家 克 瑞 奇 米 爾 ( E . Kretschmer，1925)根據(jù)他對(duì)精神病人的臨床觀察，提出按體型劃分人的氣質(zhì)類型的理論。 在他看來(lái)

12、，人的體型與人的氣質(zhì)及精神病種類有一定的關(guān)系。他把人分成肥胖型、瘦長(zhǎng)型和斗士型。 肥胖型的人好社交、通融、健談、活潑、好動(dòng)、表情豐富、情緒不穩(wěn)，易患躁狂抑郁癥； 瘦長(zhǎng)型的人不善于社交、內(nèi)向、退縮、害羞、沉靜、寡言多思，易患精神分裂癥； 斗士型的人正義感強(qiáng)、注意禮節(jié)、節(jié)儉、遵守紀(jì)律和秩序，易患癲癇病。 美國(guó)心理學(xué)家謝爾頓也是體型說(shuō)的代表之一。他從胚胎學(xué)角度把人分為三類：內(nèi)胚葉型（柔軟、豐滿）、中胚葉型（發(fā)達(dá)、健壯）和外胚葉型（高大、細(xì)瘦）。 內(nèi)胚葉型相當(dāng)于肥胖型；中胚葉型相當(dāng)于筋骨型；外胚葉型相當(dāng)于細(xì)長(zhǎng)型。并發(fā)現(xiàn)氣質(zhì)與體型之間的相關(guān)達(dá)080。 雖說(shuō)體型可能受社會(huì)態(tài)度的影響而部分影響人的行為，但它

13、與氣質(zhì)之間沒(méi)有直接的因果關(guān)系。 (三)神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō) 巴甫洛夫指出，動(dòng)物高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的興奮和抑制有強(qiáng)度、平衡性、靈活性三種特性。根據(jù)這三種特性的結(jié)合，巴甫洛夫?qū)?dòng)物的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為四種類型： 強(qiáng)、不平衡（不可遏制型）；強(qiáng)、平衡、靈活（活潑型）；強(qiáng)、平衡、不靈活（安靜型）；弱（弱型）。四種不同類型動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)是： 強(qiáng)而不平衡型的動(dòng)物易激動(dòng)，不易約束； 強(qiáng)而平衡且靈活型的動(dòng)物容易興奮，較靈活； 強(qiáng)而平衡且不靈活型的動(dòng)物難于興奮，遲鈍而不靈活； 弱型的動(dòng)物難于形成條件反射，容易疲勞。 巴甫洛夫用高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型解釋氣質(zhì)類型。 表 高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型與氣質(zhì)類型對(duì)照 第三節(jié) 性格 一、性格的概念

14、 性格(character)是人格中后天形成的、具有社會(huì)意義的部分。性格是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度及其相應(yīng)的行為方式。 二、性格的結(jié)構(gòu) 性格是由多種心理特性組成的。這些心理特性包括四方面的特性： 1對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度 第一，對(duì)社會(huì)、集體、他人的態(tài)度。如：社會(huì)責(zé)任感、正直、勇敢、富于同情心，或自私自利、狡猾、虛偽、冷酷等； 第二，對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)產(chǎn)品的態(tài)度。如：勤勞、認(rèn)真、節(jié)儉或懶惰、疏忽、浪費(fèi)等； 第三，對(duì)自己的態(tài)度。如：自信、自尊或自負(fù)、自卑等。 說(shuō)性格有好壞之分，主要是因?yàn)閷?duì)態(tài)度可以做價(jià)值判斷。 2性格的意志特征 意志品質(zhì)是性格的一個(gè)重要方面。自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性、勇敢、沉著或盲目性、依賴性、

15、軟弱、沖動(dòng)等都屬于這類特征。 3性格的情緒特征 性格的情緒特征指影響人的活動(dòng)的情緒傾向性。主要表現(xiàn)在情緒反應(yīng)的強(qiáng)弱、快慢、波動(dòng)性、持續(xù)性和主導(dǎo)心境等方面。 4性格的認(rèn)知特征 性格的認(rèn)知特征指人們?cè)诟鞣N認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)體差異。如感知傾向、思維傾向和想象傾向的不同等。 認(rèn)知傾向上的被動(dòng)感知型與主動(dòng)觀察型，思維傾向上的細(xì)節(jié)分析型和概括型，想象傾向上的現(xiàn)實(shí)想象型和幻想型等，都是典型的性格的認(rèn)知特征的差異。 第四節(jié) 人格特質(zhì)理論 心理學(xué)家常常不對(duì)氣質(zhì)與性格進(jìn)行劃分，而將人格作為一個(gè)整體來(lái)看待，將人格視為由不同特質(zhì)構(gòu)成的。 一、奧爾波特的特質(zhì)理論 奧爾波特(G.W.Allport，1897196

16、9) 于1937年最先提出了特質(zhì)理論，他把特質(zhì)看成是心理學(xué)的基石，并將特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。所謂共同特質(zhì)是某一文化背景下的人所共有的特質(zhì)。 個(gè)人特質(zhì)則是個(gè)人區(qū)別于他人的特質(zhì)。在他看來(lái)，由于人具有共同特質(zhì)，人們的行為才有了一致性。但奧爾波特更強(qiáng)調(diào)個(gè)人特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)人與人之間的人格差異。 奧爾波特將個(gè)人特質(zhì)分成三類：第一類是首要特質(zhì)，第二類是中心特質(zhì)，第三類是次要特質(zhì)。 首要特質(zhì)是一種影響一個(gè)人的絕大多數(shù)行為的特質(zhì)，例如一個(gè)從事學(xué)術(shù)研究的人希望在學(xué)術(shù)上不斷取得新的成就，這就是他的首要特質(zhì)； 中心特質(zhì)雖然不像首要特質(zhì)那樣具有普遍意義，但也是行為的決定因素，如這個(gè)人平易近人、善良誠(chéng)懇等， 奧爾波特曾

17、在1961年讓93位學(xué)生描寫他們所熟悉的人的行為特點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，這樣的詞語(yǔ)每個(gè)人平均7.2個(gè)，可見(jiàn)中心特質(zhì)是很少的； 次要特質(zhì)是在某些場(chǎng)合下才出現(xiàn)的行為特質(zhì)，它受情境制約，是對(duì)少數(shù)事物所產(chǎn)生的獨(dú)特反應(yīng)，如一個(gè)人喜歡吃什么食物、穿什么款式的衣服等，不具有普遍意義。 為了找出一些常用于描述個(gè)人的人格特質(zhì)的詞，奧爾波特和他的同事曾從英文詞典中選用了17，953個(gè)形容詞，用來(lái)描述個(gè)人的人格特質(zhì)，并將這些詞歸納為171個(gè)，最后合并成35個(gè)特質(zhì)群，以評(píng)價(jià)個(gè)人的人格的差異。 二、卡特爾的特質(zhì)理論 卡特爾(R.B.Cattel，1905)也是個(gè)特質(zhì)論者，但他的特點(diǎn)是運(yùn)用因素分析的方法來(lái)研究人的特質(zhì)。他把人

18、的特質(zhì)分成表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。 表面特質(zhì)直接與環(huán)境接觸，常常隨環(huán)境的變化而變化，是從外部可以觀察到的行為； 根源特質(zhì)則隱藏在表面特質(zhì)的后面，通過(guò)表面特質(zhì)而體現(xiàn)，是制約表面特質(zhì)的潛在基礎(chǔ)和人格的基本因素。 根據(jù)二十多年的艱苦努力，卡特爾提出了16種基本的人格因素，或根源特質(zhì)?？ㄌ貭栠€根據(jù)這16個(gè)特質(zhì)編制了人格問(wèn)卷。 三、艾森克的人格理論 艾森克(H.J.Eysenck) 分析人格所采用的是兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度，一是內(nèi)外向，二是情緒穩(wěn)定性。 他認(rèn)為人的特性不是非此即彼的問(wèn)題，而是多或少的問(wèn)題，以此兩個(gè)維度作分類標(biāo)準(zhǔn)，可將人分成四種類型：穩(wěn)定外向型、穩(wěn)定內(nèi)向型、不穩(wěn)定外向型、不穩(wěn)定內(nèi)向型。 穩(wěn)定外向型包括

19、善于交際、開(kāi)朗、健談、易共鳴、隨和、活潑、無(wú)憂無(wú)慮、領(lǐng)導(dǎo)力8種特質(zhì)； 穩(wěn)定內(nèi)向型包括被動(dòng)、謹(jǐn)慎、深思、平靜、有節(jié)制、可信賴、性情平和、鎮(zhèn)靜8種特質(zhì)； 不穩(wěn)定外向型包括敏感、不安、攻擊、興奮、多變、沖動(dòng)、樂(lè)觀、活躍8種特質(zhì)； 不穩(wěn)定內(nèi)向型包括憂郁、焦慮、刻板、嚴(yán)肅、悲觀、緘默、不善交際、安靜8種特質(zhì)。 通過(guò)對(duì)人的特質(zhì)的評(píng)定，便可以知道人的人格類型。 艾森克也編有測(cè)量人格的問(wèn)卷。 第五節(jié) 人格類型理論 所謂人格類型是指一類人身上所共有的心理特征的獨(dú)特組合。 由于人格十分復(fù)雜，目前對(duì)于人格的分類還沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的有充分科學(xué)依據(jù)的分類原則。 心理學(xué)家們經(jīng)常根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)和原則對(duì)人格進(jìn)行分類，以下是幾種有

20、代表性的分類。 一、以心理能量的作用方向來(lái)確定人格類型 精神分析心理學(xué)家榮格(C.Jung，18751961)根據(jù)人的心理能量的作用方向把人區(qū)分為內(nèi)向和外向兩種基本類型。 外向的人把心理能量指向外部世界，內(nèi)向的人把心理能量指向自己的內(nèi)部世界。 后來(lái)許多人對(duì)這個(gè)問(wèn)題做了研究，一般認(rèn)為這兩種類型的人分別具有如下一些特點(diǎn)。 典型內(nèi)向的人安靜、退縮、內(nèi)省，喜歡讀書而不喜歡與人打交道。孤僻，缺乏自信，容易害羞，冷漠，寡言，較難適應(yīng)環(huán)境的變化。做事思前想后，有周密的計(jì)劃，深思熟慮，極少冒失妄動(dòng)。不愛(ài)激動(dòng)，以適宜的態(tài)度嚴(yán)肅處理日常生活與事物，喜歡整齊有秩序的生活方式。能控制自己的感情，很少以攻擊性的方式行事

21、，極少發(fā)脾氣。 典型外向的人喜歡交際，有許多朋友，喜歡交談?；钴S，開(kāi)朗，自信，勇于進(jìn)取，對(duì)一切事物都感興趣，容易適應(yīng)變化的環(huán)境。粗心大意，行動(dòng)常憑運(yùn)氣，沖動(dòng)，易招致麻煩。喜歡變化，閑不住，愛(ài)活動(dòng)，常不停地做些事，有攻擊性，愛(ài)發(fā)脾氣也容易忘記。 絕對(duì)的內(nèi)向或者絕對(duì)的外向是沒(méi)有的，有的人可能更外向，有的人可能更內(nèi)向，而有的人可能不是十分典型。 二、以心理機(jī)能的主導(dǎo)性來(lái)確定人格類型 英國(guó)心理學(xué)家培因(A.Bain，18181903)和法國(guó)心理學(xué)家李波(T.A.Ribot，18391916)等提出。 他們根據(jù)人的心理活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、情感、意志三種機(jī)能哪個(gè)處于主導(dǎo)地位，而將人們的人格分成三種人格類型，即理智

22、型、情緒型和意志型。 理智型的人依據(jù)冷靜的思考而行事，以理智來(lái)支配自己的行為。 情緒型的人不善于思考，憑感情辦事。 意志型的人目標(biāo)明確，行為主動(dòng)，追求未來(lái)。 有些情況下，人的三種機(jī)能的成分可能并不是一個(gè)居于主導(dǎo)，故有些混合型，如理智意志型等。 三、以價(jià)值觀或社會(huì)生活方式來(lái)確定人格類型 德國(guó)心理學(xué)家斯普蘭格(E.Spranger，1928)按價(jià)值觀或社會(huì)生活方式把人分成六種人格類型，即理論型、經(jīng)濟(jì)型、審美型、社會(huì)型、政治型和宗教型。 理論型的人總是冷靜而客觀地觀察事物，根據(jù)自己的知識(shí)體系來(lái)評(píng)價(jià)事物的價(jià)值，以追求真理為生活的目標(biāo)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差； 經(jīng)濟(jì)型的人總是用經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來(lái)看待事物，根據(jù)

23、實(shí)際功利標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)事物，以獲取財(cái)產(chǎn)為生活的目標(biāo)，不重視人的精神面貌和道德價(jià)值； 審美型的人不大關(guān)心實(shí)際的生活，總是從美的角度來(lái)評(píng)價(jià)事物的價(jià)值； 社會(huì)型的人重視人與人之間的關(guān)系，認(rèn)為愛(ài)別人是最高的價(jià)值，以增進(jìn)別人或社會(huì)的福利為生活的目標(biāo)； 政治型的人重視權(quán)力，并努力獲得權(quán)力，有強(qiáng)烈的支配欲，他的所做所為總是自己決定； 宗教型的人堅(jiān)信某種宗教，生活在信仰中，總感到上帝的拯救和恩惠，富有同情心，以愛(ài)人愛(ài)物為目標(biāo)。 第六節(jié) 人格測(cè)量 從心理測(cè)量發(fā)展至今，人格測(cè)量已經(jīng)編制了不少。 從測(cè)量的內(nèi)容看，有健康人的人格測(cè)量和異常人的人格測(cè)量； 從受測(cè)者的答題方式看，有自陳式的測(cè)量和投射式的測(cè)量； 從受測(cè)者的年齡

24、特征上看，有適合不同年齡階段的人的測(cè)量。 下面主要就一些常用的人格工具作些介紹。 (一)明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷(簡(jiǎn)稱MMPI)是美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)教授哈撒威(S.R.Hathaway)和麥金利(J.C.Mckinley)制定的。 該測(cè)驗(yàn)主要用于精神病人的診斷，也常用于科學(xué)研究中。它的編制的基本做法是，把大量從病史、早期出版的人格問(wèn)卷、醫(yī)學(xué)檔案、病人自述、醫(yī)生筆記及一些書本描述中收集的題目給有精神病的人和正常人回答， 如果對(duì)這些題目的反應(yīng)，正常人和精神病人有差異，便把這些有差異的題目保留。 因而這個(gè)問(wèn)卷具有較高的準(zhǔn)確性，是精神醫(yī)學(xué)界用得比較多的測(cè)驗(yàn)工具。 這個(gè)測(cè)驗(yàn)題目比較多，適

25、合于16歲以上的人。題目的內(nèi)容很廣，包括身體各方面的情況，精神狀態(tài)以及個(gè)人對(duì)政治、法律、宗教、家庭、婚姻和社會(huì)的態(tài)度等。 該測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量人的10個(gè)方面的表現(xiàn)，具體內(nèi)容及典型的表現(xiàn)如表。 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷的題目舉例如下 30有時(shí)我真想罵街。 是 否 67我希望我能像別人一樣快樂(lè)。是 否 72我每隔幾天就有一兩天胸悶不舒服。 是 否 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷經(jīng)過(guò)中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)所宋維真等修訂。 二、卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn) 美國(guó)伊利諾州立大學(xué)個(gè)性和能力測(cè)驗(yàn)研究所卡特爾教授所編制的16種人格因素測(cè)驗(yàn)適合于16歲以上的青年和成人，共有 1 8 7 個(gè) 題 目 。 劉 永 和 和 梅 吉 瑞(G.M.M

26、eredith)在1970年發(fā)表了中文修訂本，在港臺(tái)地區(qū)使用。 我國(guó)遼寧省教育科學(xué)研究所李紹衣等于1981年在劉永和等修訂本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行了修訂(華東師范大學(xué)戴忠恒和祝蓓里在1988年也進(jìn)行了修訂)。其測(cè)驗(yàn)結(jié)果的兩種極端的表現(xiàn)如表所示。 這一測(cè)驗(yàn)除了能測(cè)量16個(gè)方面的特質(zhì)外，還能測(cè)量一些其它的人格因素，如適應(yīng)與焦慮、內(nèi)向與外向、感情用事與安詳機(jī)警、怯弱與果斷。 另外，還可以幫助了解一些用于心理咨詢和升學(xué)就業(yè)的人格特質(zhì)，如心理健康者的人格特質(zhì)、創(chuàng)造性強(qiáng)者的人格特質(zhì)等。 卡特爾16種人格因素問(wèn)卷的題目舉例如下： 9.當(dāng)我見(jiàn)到親友或鄰居爭(zhēng)吵時(shí)，我總是：A 任其自己解決 B 介于A、C之間 C 予以解決 34.如果人們知