八下敬畏自然導(dǎo)學(xué)案

1、 八下語文導(dǎo)學(xué)案 課題：敬畏自然 （2課時） 姓名： 班級： 組號：學(xué)習目標：知識與能力：1理解本文中作者的觀點。2研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。過程與方法：1通過誦讀，學(xué)習作者語言。2努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境。3培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀能力預(yù)習     本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。是一篇議論性的散文，整體把握了課文內(nèi)容，就不難看出，作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法。從否定“征服自然”的口號開頭，最后作出“敬畏自然”的結(jié)論。比較人類的智慧與大自然的智慧是一層，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧，是

2、進了一層。從論智慧到論生命，又進了一層。在層層推進的論述中，人類之所以應(yīng)該敬畏自然的理由申述完畢，最后水到渠成，引出結(jié)論。議論性的散文不同于抒情性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達方式，內(nèi)容是議論性的，通篇有論述的理路，有論點有論據(jù)有論證，但是它有一個顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語言、文學(xué)的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩。1給下列加點字注音。    鯤(     )鵬  斥鴳(       )  蓬蒿( 

3、         )  咫尺(        )    狼藉(        )    相形見絀(         )    美味佳肴(     &#

4、160;    )2解釋下列詞語。    蓬蒿：    咫尺：    狼藉：    吶喊：    自不量力：    相形見絀：    精巧：    佳肴：3、閱讀課文，理清思路。整體感知：一、反復(fù)閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關(guān)鍵語句。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？（本題引導(dǎo)

5、我們抓住關(guān)鍵語句，深入思考，以達到整體把握課文內(nèi)容的目的。思考這些問題，要在通讀課文的要在通讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)問題要求，提取要點，簡明扼要地回答。）     二、本文許多語句富有哲理，請仔細體會下面幾句話的含義，并與同學(xué)交流看法。（本題意在引導(dǎo)我們揣摩課文中富有哲理的語句，加深對課文主旨的理解。）1人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？  2宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。  3人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的

6、弟兄。  三、本文多處運用反問句。反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法。用否定句來反問，表達的是肯定的意思；用肯定句來反問，表達的是否定的意思。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如“誰說宇宙是沒有生命的”？這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。（本題結(jié)合課文學(xué)習反問這種修辭手法，體會反問的表達效果。）反問句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？反問句：誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類

7、自掘的陷阱呢？反問句：那永恒的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？反問句：你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？ 測驗：1揣摩課文中含意豐富的語句，加深對課文主旨的理解。2完成下列三個語言表達題。（1）根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當?shù)氖牵ǎ┌頃r候，上燈了，一點點黃暈的光，（）出一片安靜而和平的夜。我們上了輪船，離開棧橋，在一片（）的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（）你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被（），田園全被埋葬，城郭變成丘墟。A烘托寂靜進入摧毀B映襯平靜進入毀壞C烘托平靜撲入摧毀D映襯寂靜撲入毀壞

8、（2）依次填寫關(guān)聯(lián)詞語都正確的是（）三峽工程完工以后，（）可以使航道單向年通過能力提高到5000萬噸，（）可以使萬噸級船隊溯流而上直達重慶，（）為西南腹地經(jīng)濟的發(fā)展提供了條件。A既又從而B因為所以而且C既所以從而D因為又而且（3）排列語句順序恰當?shù)氖牵ǎ┻€有搖蕩的水草游人從橋上望去那魚就在水草和石頭間滑動可以清晰地看到水下的鵝卵石ABCD3閱讀下文，回答問題森林能起其他植被及工程措施替代不了的護土保水作用。它通過樹冠、樹干和枝葉_（緩解、緩和）降水對地表的直接沖擊，減少沙土流失；又因森林植被的殘落物和林木的龐大根系，使森林土壤形成涵水能力很強的孔隙，落在林地的雨水能迅速下滲貯存起來。據(jù)統(tǒng)計，森

9、林土壤的根系空間達到1米深時，每公頃森林可貯水500到2000立方米。這樣，每2000公頃森林的貯水量，至少相當于一個100萬立方米的小型水庫。從這個意義上，人們稱森林為“綠色水庫”。值得強調(diào)的是，森林在特大暴雨下能起削弱洪峰_（緩解、緩和）險情的作用。1975年河南駐馬店地區(qū)的洪汝河、沙穎河和唐白河流域連降特大暴雨，3天內(nèi)降水量達800至1000毫米，使板橋和石漫灘兩座水庫大壩決口，造成了極大的災(zāi)難；而同一條件下的薄山、東風兩水庫，卻經(jīng)受住了洪峰的沖擊，沒有出現(xiàn)險情。據(jù)事后調(diào)查，認為水庫的失事與否，與上游的森林植被狀況密切相關(guān)。那兩座失事水庫上游的森林覆蓋率僅為20%，而安然無恙的兩座水庫上游的森林覆蓋率高達90%。正因為如此，前兩座水庫每年因暴雨淤積的泥沙最高可達40厘米，使庫容日減，終于釀成大災(zāi)。從中可以看出森林在消除水患方面的重要作用。1聯(lián)系上下文意思，從括號內(nèi)的詞語中選擇一個填入橫線。它通過樹冠、樹干和枝