語文選修粵教版《唐宋散文選讀》《小石城山記》課件3

1、2危言危行危言危行: :講正直的話，做正直的事，講正直的話，做正直的事，褒褒義義，不能理解為，不能理解為“危險的言論和行為危險的言論和行為”。黨同伐異黨同伐異：跟自己意見相同的就袒護(hù)，：跟自己意見相同的就袒護(hù)，跟自己意見不同的就加以攻擊。原指學(xué)跟自己意見不同的就加以攻擊。原指學(xué)術(shù)派別之間的斗爭，后用來術(shù)派別之間的斗爭，后用來指一切學(xué)術(shù)指一切學(xué)術(shù)上、政治上或社會上的集團(tuán)之間的斗爭上、政治上或社會上的集團(tuán)之間的斗爭。罄竹難書罄竹難書：把竹簡用完了都寫不完，：把竹簡用完了都寫不完，形形容事實(shí)容事實(shí)( (多指罪行多指罪行) )很多，難以說完。很多，難以說完。唐宋散文選讀語文選修語文選修2 24 余秋雨

2、先生余秋雨先生曾經(jīng)在曾經(jīng)在文化苦旅文化苦旅中說：中說：“中國文化中極其奪目的一個部分可稱之中國文化中極其奪目的一個部分可稱之為為貶官文化貶官文化。隨之而來，許多文化遺。隨之而來，許多文化遺跡也就是貶官行跡。貶官失了寵，摔了跤，跡也就是貶官行跡。貶官失了寵，摔了跤，孤零零的，悲劇意識也就爬上了心頭；貶孤零零的，悲劇意識也就爬上了心頭；貶到了外頭，這里走走，那里看看，只好與到了外頭，這里走走，那里看看，只好與山水親熱。這一來，文章有了，詩詞也有山水親熱。這一來，文章有了，詩詞也有了，而且往往寫得不壞。了，而且往往寫得不壞?！?如果柳宗元不是被貶到永州，就不會如果柳宗元不是被貶到永州，就不會有有“永

3、州八記永州八記”的問世。的問世。柳宗元的被貶，柳宗元的被貶，實(shí)在是他個人的不幸，卻是中國文學(xué)之大實(shí)在是他個人的不幸，卻是中國文學(xué)之大幸！幸！ 5走近柳宗元走近柳宗元 柳宗元（柳宗元（773773819819），字），字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)縣）人?？h）人。 其父柳鎮(zhèn)，是其父柳鎮(zhèn)，是一位正直而富學(xué)識的中下一位正直而富學(xué)識的中下級官吏；其母盧氏也很有級官吏；其母盧氏也很有文才。文才。 柳宗元四歲讀書，柳宗元四歲讀書，十三歲就能寫出漂亮的文十三歲就能寫出漂亮的文辭。二十一歲中進(jìn)士。年辭。二十一歲中進(jìn)士。年輕的柳宗元才華橫溢，學(xué)輕的柳宗元才華橫溢，學(xué)識淵博，有很高的聲譽(yù)識淵博，有

4、很高的聲譽(yù)。6 柳宗元在永州柳宗元在永州 805 805年，唐順宗李誦即年，唐順宗李誦即位。柳宗元被任命為監(jiān)察位。柳宗元被任命為監(jiān)察御史，又升為禮部員外郎。御史，又升為禮部員外郎。他積極參加了王叔文等人他積極參加了王叔文等人的的“永貞革新永貞革新”運(yùn)動，但運(yùn)動，但不久改革即告失敗。不久改革即告失敗。 唐憲宗李純上臺后，王唐憲宗李純上臺后，王叔文被殺，柳宗元等八位叔文被殺，柳宗元等八位改革人士被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)改革人士被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)司馬。這就是歷史上著當(dāng)司馬。這就是歷史上著名的名的“”。司。司馬為編外閑職，實(shí)為流放馬為編外閑職，實(shí)為流放之別名。柳宗元為之別名。柳宗元為。 7 公元公元815年，柳宗

5、元奉詔回京，但旋年，柳宗元奉詔回京，但旋即又改貶為即又改貶為柳州柳州（現(xiàn)在屬廣西）刺史。（現(xiàn)在屬廣西）刺史。柳州所處荒僻，環(huán)境惡劣，柳宗元盡柳州所處荒僻，環(huán)境惡劣，柳宗元盡力為百姓做了不少興利除弊的好事，力為百姓做了不少興利除弊的好事，如釋放奴婢、組織開墾荒地、興辦學(xué)如釋放奴婢、組織開墾荒地、興辦學(xué)堂、破除迷信落后風(fēng)俗、發(fā)展文化衛(wèi)堂、破除迷信落后風(fēng)俗、發(fā)展文化衛(wèi)生事業(yè)等。生事業(yè)等。4年后卒于柳州，年僅年后卒于柳州，年僅47歲。世人又稱他為歲。世人又稱他為柳柳州柳柳州。8柳宗元的散文，與韓愈齊名，柳宗元的散文，與韓愈齊名，他和韓愈一樣寫了許多他和韓愈一樣寫了許多書、序書、序，同時發(fā)展了同時發(fā)展了

6、人物傳記、山水記、人物傳記、山水記、寓言文寓言文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文等文學(xué)性很強(qiáng)的散文文體。體。韓柳二人與宋代的歐陽修、蘇韓柳二人與宋代的歐陽修、蘇軾等并稱為軾等并稱為“唐家八大家唐家八大家”，堪稱我國歷史上最杰出的散文堪稱我國歷史上最杰出的散文家家, ,著有著有柳河?xùn)|集柳河?xùn)|集。 代表代表作有：作有：柳宗元 傳記文：傳記文：童區(qū)寄傳童區(qū)寄傳捕蛇者說捕蛇者說段太尉逸事狀段太尉逸事狀； 山水游記：山水游記：永州八記永州八記； 寓言散文寓言散文：三戒三戒（臨江之麋臨江之麋、黔之驢黔之驢、永某氏之鼠永某氏之鼠 ）。）。7737738198199始得西山宴游記始得西山宴游記鈷鈷g姆潭記姆潭記西小丘記西

7、小丘記至小丘西小石潭記至小丘西小石潭記袁家渴記袁家渴記石渠記石渠記石澗記石澗記小石城山記小石城山記 永州八記清風(fēng)明月本無價，清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情。近水遠(yuǎn)山皆有情。10 “永州八記永州八記” 把一山、一把一山、一水、一石、一草、一木都攝水、一石、一草、一木都攝入筆端。作者那生花妙筆使入筆端。作者那生花妙筆使這些無情之物變得有性有靈。這些無情之物變得有性有靈。在中國古典文學(xué)的發(fā)展中，在中國古典文學(xué)的發(fā)展中，山水詩始于謝靈運(yùn)，山水游山水詩始于謝靈運(yùn)，山水游記的散文應(yīng)該說始于柳宗元。記的散文應(yīng)該說始于柳宗元。11柳宗元柳宗元小石城山記小石城山記柳宗元柳宗元12 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識與能力

8、：一、知識與能力：1 1、憑借注解，能翻譯淺易文言文，歸、憑借注解，能翻譯淺易文言文，歸納虛詞納虛詞“而而”的用法。的用法。2 2、讀懂文意，理解小石城山景觀的特、讀懂文意，理解小石城山景觀的特點(diǎn)。品悟融情于景、言志載道的藝術(shù)風(fēng)點(diǎn)。品悟融情于景、言志載道的藝術(shù)風(fēng)格。格。二、過程與方法：二、過程與方法： 反復(fù)誦讀，合作探究反復(fù)誦讀，合作探究三、情感態(tài)度與價值觀：三、情感態(tài)度與價值觀： 體會作者屢遭貶謫，懷才不遇而渴體會作者屢遭貶謫，懷才不遇而渴望改變的情懷。望改變的情懷。 13 “記記”，是古代的一是古代的一種文體。主要是記載事物，種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、并通過記事、記物

9、，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或記人來抒發(fā)作者的感情或見解，寫景抒情，見解，寫景抒情，托物言托物言志志。 14朗讀課文朗讀課文小石城山記小石城山記 自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上為睥睨梁欐之土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上為睥睨梁欐之形，其旁出堡塢，有若門焉。窺之正黑，投以小石，形，其旁出堡塢，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)，無土壤

10、而生嘉樹美箭，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)望甚遠(yuǎn)，無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。偃仰，類智者所施設(shè)也。 噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之中州，而列是夷狄，更千百年不有。又怪其不為之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固勞而無用。神者儻不宜如是，則得一售其伎，是固勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎？或曰：其果無乎？或曰：“以慰夫賢而辱于此者。以慰夫賢而辱于此者。”或曰：或曰：“其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物，故楚之南少其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物，故楚之南少人而多石。人而多石?！笔嵌?，余未信之。是二者，余

11、未信之。 15瑰瑰（ ）瑋）瑋 垠垠（ ） 少少北而東（北而東（ ） 睥睨睥睨（ ） 堡堡塢塢（ ） 疏疏數(shù)數(shù)（ ）偃偃仰（仰（ ） 儻儻（ ） 更更（ ）千百年不得一售其）千百年不得一售其伎伎（ ）ynynshoshop np nwwccynyntngtnggnggngjj1617徑：徑： 逾：逾：少：少： 不過：不過：垠：垠： 睥睨：睥睨：激越：激越： 環(huán)：環(huán)：數(shù)：數(shù)： 北、下：北、下： 西、北、東：西、北、東：投以小石：投以小石：1、自讀，結(jié)合注釋，試著翻譯課文、自讀，結(jié)合注釋，試著翻譯課文 學(xué)習(xí)課文第一段：學(xué)習(xí)課文第一段：稍稍越過越過邊、界邊、界密集密集盤旋攀登盤旋攀登一直、徑直一直、

12、徑直名詞做動詞，向北走、向下走名詞做動詞，向北走、向下走 名詞做狀語，向西、向北、向東名詞做狀語，向西、向北、向東狀語后置，狀語后置，“以小石投以小石投”（聲音、情緒等）強(qiáng)烈、高亢（聲音、情緒等）強(qiáng)烈、高亢古古：城墻上的女墻。：城墻上的女墻。 今今：斜著眼睛看，形容傲：斜著眼睛看，形容傲慢慢。古古：不超過。：不超過。 今今：只是：只是。18 翻譯課文第一段中帶有翻譯課文第一段中帶有“而而”字的句字的句子，注意子，注意“而而”字前后之間的關(guān)系。字前后之間的關(guān)系。1、逾黃茅嶺、逾黃茅嶺而而下下 譯：越過黃茅嶺然后向下走。譯：越過黃茅嶺然后向下走。2、其一少北、其一少北而而東東 譯：另一條稍稍向北又

13、折向東譯：另一條稍稍向北又折向東3、土斷、土斷而而川分川分譯：地層斷裂并且被一條河水分開譯：地層斷裂并且被一條河水分開4、無土壤、無土壤而而生嘉樹美箭生嘉樹美箭譯：山石上沒有土壤，然而卻生長著優(yōu)美的樹木和竹譯：山石上沒有土壤，然而卻生長著優(yōu)美的樹木和竹子子5、益奇、益奇而而堅(jiān)堅(jiān)譯：格外地顯得奇特并且堅(jiān)實(shí)譯：格外地顯得奇特并且堅(jiān)實(shí)表順承表順承表順承表順承表并列表并列表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折表并列表并列19 譯文：譯文：20212、作者主要抓住小石城山的什么特、作者主要抓住小石城山的什么特點(diǎn)來寫？試用一個字概括。點(diǎn)來寫？試用一個字概括。奇奇（“類智者所施設(shè)也類智者所施設(shè)也”）3、小石城山之、小石城山之“奇奇”

14、表現(xiàn)在哪些方面？表現(xiàn)在哪些方面？（請?jiān)谡n本上找出并劃下）（請?jiān)谡n本上找出并劃下） 22其上為睥睨、梁欐其上為睥睨、梁欐之形，其旁出堡塢，之形，其旁出堡塢，有若門焉。有若門焉。 （土堡的形狀）（土堡的形狀）投以小石，洞然有投以小石，洞然有水聲，其響之激越，水聲，其響之激越，良久乃已。良久乃已。 （山洞的深窈）（山洞的深窈）無土壤而生嘉樹美無土壤而生嘉樹美箭箭，益奇而堅(jiān)，其疏，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類智者所施數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。設(shè)也。 （山石的分布）（山石的分布） 小石城山之小石城山之“奇奇”表現(xiàn)在：表現(xiàn)在：234 4、小石城山的美景在作者眼里、小石城山的美景在作者眼里真是天然造化、鬼斧神工，

15、在真是天然造化、鬼斧神工，在這樣偏僻的地方發(fā)現(xiàn)了如此的這樣偏僻的地方發(fā)現(xiàn)了如此的美景，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？美景，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？ “類智者所施設(shè)也類智者所施設(shè)也”。這么鬼斧神工這么鬼斧神工的奇麗風(fēng)景只有神靈才能創(chuàng)造得出的奇麗風(fēng)景只有神靈才能創(chuàng)造得出來，絕非人力所能為，作者感嘆此來，絕非人力所能為，作者感嘆此景只應(yīng)天上有。景只應(yīng)天上有。 24小結(jié)：小結(jié)：文章第一段文章第一段寫景寫景。先是。先是指明小石城山的方位指明小石城山的方位“自西山自西山道口道口有積石橫當(dāng)其垠有積石橫當(dāng)其垠”。然后以凝煉而生動的語言，描然后以凝煉而生動的語言，描述了述了小石城山的奇觀景物小石城山的奇觀景物。 作業(yè)：作

16、業(yè)：1、熟讀全文。、熟讀全文。2、自讀第二段，想想它抒發(fā)、自讀第二段，想想它抒發(fā)了作者什么樣的了作者什么樣的“身世之慨身世之慨”？25移天易日移天易日：比喻用欺騙的手段竊取國比喻用欺騙的手段竊取國家的大權(quán)。家的大權(quán)。翻云覆雨翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；蛲媾侄伪扔鞣磸?fù)無常或玩弄手段權(quán)術(shù)。權(quán)術(shù)。道貌岸然道貌岸然：形容神態(tài)莊重嚴(yán)肅，一本形容神態(tài)莊重嚴(yán)肅，一本正經(jīng)的樣子正經(jīng)的樣子?，F(xiàn)多含。現(xiàn)多含譏諷譏諷意。意。26研讀第二段，討論下列問題：研讀第二段，討論下列問題： 1、翻譯下列句子，注意重點(diǎn)實(shí)詞：、翻譯下列句子，注意重點(diǎn)實(shí)詞：a 噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為

17、以為誠誠有。有。b 又又怪怪其不其不為為之中州，而之中州，而列列是夷狄，是夷狄，更更千千百年不得一百年不得一售售其其伎伎，是固勞而無用。，是固勞而無用。c 神者神者儻儻不宜如是，則不宜如是，則其其果無乎？果無乎？d 或或曰：曰：“以慰夫賢而以慰夫賢而辱辱于此者。于此者。.少人而多石少人而多石”e 是二者，余未信之。是二者，余未信之。 27a a 哦！我懷疑創(chuàng)造萬物的神哦！我懷疑創(chuàng)造萬物的神有沒有已經(jīng)很久有沒有已經(jīng)很久了。了。到了這里，便越發(fā)以為到了這里，便越發(fā)以為確實(shí)確實(shí)是有了。是有了。b b 又詫異又詫異這么美的山石這么美的山石不在中原地區(qū)，而將它不在中原地區(qū)，而將它放放在偏遠(yuǎn)的永州在偏遠(yuǎn)的

18、永州，經(jīng)歷了千百年，經(jīng)歷了千百年而而不被人不被人欣賞欣賞，這這實(shí)在是實(shí)在是勞而無功的啊。勞而無功的啊。C C 造物者或許不應(yīng)該這樣做吧，那么難道果真沒造物者或許不應(yīng)該這樣做吧，那么難道果真沒有神嗎？有神嗎？ d d有人說：有人說：“這是造物者用山石來安慰那些受屈辱這是造物者用山石來安慰那些受屈辱到永州來的賢者的。到永州來的賢者的?！?有人說：有人說：“小石城山這里山川的靈氣不能造就偉小石城山這里山川的靈氣不能造就偉大的人物，卻唯獨(dú)造就了這些奇妙景致，因此永大的人物，卻唯獨(dú)造就了這些奇妙景致，因此永州一帶人才少，山石卻很多。州一帶人才少，山石卻很多?！?e e這兩種說法這兩種說法，我是，我是都不

19、相信的都不相信的。 283 3、在作者眼中到底有沒有、在作者眼中到底有沒有“造物者造物者”呢？呢？從文中哪里可以看出？從文中哪里可以看出？沒有沒有，從，從“神者儻不宜如是。神者儻不宜如是?！币灰痪洌约皩蛟唬壕?，以及對或曰：“以慰夫賢而辱于此以慰夫賢而辱于此者。者?！被蛟唬夯蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人而其氣之靈，不為偉人而獨(dú)為是物，故楚之南少人而多石。獨(dú)為是物，故楚之南少人而多石?！边@這兩種觀點(diǎn)的不相信都可看出。兩種觀點(diǎn)的不相信都可看出。2 2、齊讀課文，思考：作者在第二段中、齊讀課文，思考：作者在第二段中以什么作為議論的話題？以什么作為議論的話題？ 造物者的有無造物者的有無 294 4、“其

20、氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物其氣之靈，不為偉人，而獨(dú)為是物”一一句，其氣之靈表現(xiàn)何在？由此可以看出作者怎句，其氣之靈表現(xiàn)何在？由此可以看出作者怎樣的心情？樣的心情？其氣之靈表現(xiàn)在三處：其氣之靈表現(xiàn)在三處： 一是土堡的形狀；一是土堡的形狀； 二是山洞的深窈；二是山洞的深窈； 三是山石分布疏密有致。三是山石分布疏密有致。 山石雖美，卻不受人親近、賞識，作山石雖美，卻不受人親近、賞識，作者以物喻人、借奇石比自己，含蓄、形象地引者以物喻人、借奇石比自己，含蓄、形象地引發(fā)了身世之感，沉痛而無奈。發(fā)了身世之感，沉痛而無奈。30齊讀全文，合作探究齊讀全文，合作探究 1、分析本文的象征寫法。（即、分析本文的象

21、征寫法。（即“物我物我相融相融”的具體表現(xiàn)）。的具體表現(xiàn)）。 小石城景色奇異，但它處于一種什小石城景色奇異，但它處于一種什么地位？么地位？ 被冷落，無人問津的境地。被冷落，無人問津的境地。 小石城山被冷落象征著什么？小石城山被冷落象征著什么？ 31小石城山上的幽景奇石象征著什么？小石城山上的幽景奇石象征著什么？ 奇特卻更千年而不得一售其伎。奇特卻更千年而不得一售其伎。楚之南少人而多石楚之南少人而多石天涯淪落天涯淪落同病相憐同病相憐孤芳自賞孤芳自賞無土壤而生嘉樹美箭無土壤而生嘉樹美箭。32 作者借景抒情，借題發(fā)揮，作者借景抒情，借題發(fā)揮，“借借石之瑰瑋，以吐胸中之氣石之瑰瑋，以吐胸中之氣”，抒發(fā)

22、抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣以及渴求擺了自己懷才不遇的憤懣以及渴求擺脫現(xiàn)狀以施展才能的心態(tài)。脫現(xiàn)狀以施展才能的心態(tài)。2 2、課文中哪一句是文章的主旨句呢？、課文中哪一句是文章的主旨句呢？它究竟抒發(fā)了作者怎樣的感情？它究竟抒發(fā)了作者怎樣的感情？“更千百年不得一售齊伎，是固勞而無用。更千百年不得一售齊伎，是固勞而無用。”33 文章特色文章特色 凝煉而生動的語言凝煉而生動的語言 后半篇的議論抑揚(yáng)宛轉(zhuǎn)，余后半篇的議論抑揚(yáng)宛轉(zhuǎn)，余味無窮。味無窮。 將個人的身世之感放入山水將個人的身世之感放入山水景的描寫之中，情景交融，物景的描寫之中，情景交融，物我合一我合一341 、連詞、連詞（1 1）表示）表示轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折關(guān)

23、系，相當(dāng)于關(guān)系，相當(dāng)于“然而、可是、然而、可是、卻卻”例例“無土壤無土壤而而生嘉樹美箭生嘉樹美箭”（2 2）表示）表示遞進(jìn)遞進(jìn)關(guān)系，相當(dāng)于關(guān)系，相當(dāng)于“而且而且”例：例：“君子博學(xué)君子博學(xué)而而日參省乎己日參省乎己”（3 3）表示）表示修飾修飾關(guān)系，相當(dāng)于關(guān)系，相當(dāng)于“地地”，或不，或不譯譯例：例：“吾嘗終日吾嘗終日而而思矣思矣”（4 4）表示）表示并列并列關(guān)系，相當(dāng)于關(guān)系，相當(dāng)于“并且并且”例例“土斷土斷而而川分川分” 例例總結(jié)文言虛詞總結(jié)文言虛詞“而而”的用法的用法351 、連詞、連詞（5 5）表示）表示承接承接（順承順承）關(guān)系，相當(dāng)于）關(guān)系，相當(dāng)于“然后然后” 例例“其一少北其一少北而而東東” （6 6）表示）表示因果因果關(guān)系，相當(dāng)于關(guān)系，相當(dāng)于“因而因而” 例例“諸人徒見操書，言水步八十萬，諸人徒見操書，言水步八十萬，而而各恐?jǐn)z各恐?jǐn)z” （7 7）表示）表示假設(shè)假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于關(guān)系，相當(dāng)于“如果如果”“”“假假使使” 例例“人人而而無知，與草木何異無知，與草木何異” （8 8）表示）表示目的目的，相當(dāng)于，相當(dāng)于“以以”，可譯為，可譯為“來來” 例例“籍吏民，封府庫，籍吏民，封府庫，而而待將軍待將軍”例例總結(jié)文言虛詞總結(jié)文言虛詞“而而”的用法的用法36 用做用做第二人稱代詞第二人稱代詞，翻譯為，翻譯為“你你”“”“你的