景泰藍(lán)的制作導(dǎo)學(xué)案

1、景泰藍(lán)的制作導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)習(xí)抓住生產(chǎn)過程的特點(diǎn)，按照生產(chǎn)程序，準(zhǔn)確使用術(shù)語，有詳有略地說明比較復(fù)雜的生產(chǎn)過程的寫法。 2學(xué)習(xí)課文多種樣式綜合運(yùn)用的說明方法，特別是詮釋說明和比較說明。3了解勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1重點(diǎn)：以景泰藍(lán)制作工序?yàn)轫樞?，有詳有略逐一說明。 2難點(diǎn)：本文的多種說明方法。課前預(yù)習(xí)案一、知識(shí)鏈接1、作者簡介：葉圣陶，原名葉紹鈞。1894年生，江蘇蘇州市人。我國現(xiàn)代著名的作家和教育家。解放前曾擔(dān)任過小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師，當(dāng)過編輯。二十年代初與茅盾、鄭振鐸發(fā)起組織“文學(xué)研究會(huì)”。解放后，曾任全國出版總署副署長、人民教育出版社社長、

2、教育部副部長，現(xiàn)任全國人大常委、全國政協(xié)副主席。他的主要作品有長篇小說倪煥之,童話集稻草人、古代英雄的石像,散文集小記十篇,短篇小說潘先生在難中、一篇宣言、多收了三五斗、夜。 關(guān)于“景泰藍(lán)”：景泰藍(lán)，也叫“銅胎掐絲琺瑯”，是北京著名的物種工藝品之一。此種工藝制作在明景泰年間廣泛流行，當(dāng)時(shí)以藍(lán)釉為最出色，習(xí)慣稱為“景泰藍(lán)”。清代以后遠(yuǎn)銷國外，品種有碗、瓶、盤、煙具、臺(tái)燈、糖罐、獎(jiǎng)杯等。 2、給下列加點(diǎn)的字注音鐵砧_瓶頸_噴水_譬如_白芨漿_蘸水_剝落_緙絲_硼砂_釉料_鈾_鉻_硒_鐵臼_椴木_鐵屑_粘滿_ 粘液_ 作坊_工作_ 著火_ 一著不慎_ 著力_ 說著_拌和_ 和平_ 和了_ 和面_ 應(yīng)

3、和_2、辨字形并組詞 砧_ _ 飐_ _ 鍍_ _ 踱_ _ 愣_ _ 塄_ _ 截_ _ 戳_ _ 漲_ _ 脹_ _ 藍(lán)_ _ 籃_ _ 岌_ _ 芨_ _3、解釋詞義疏疏朗朗：半斤八兩：各有千秋：推陳出新：恰如其分：二、預(yù)習(xí)課文，思考以下幾個(gè)問題1、熟讀課文，理解文章內(nèi)容，完成下面的表格。說明順序主要制作過程詳略安排說明方法2、景泰藍(lán)是中國傳統(tǒng)工藝品。讀了課文后，你認(rèn)為這種工藝品美在哪里？課內(nèi)探究案一、自主學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。二、合作探究1、同是景泰藍(lán)制作過程中的工序，作者為什么詳寫掐絲、點(diǎn)藍(lán)兩道，而略寫其他？ 2、景泰藍(lán)的制作順序是制胎 掐絲 點(diǎn)藍(lán) 燒藍(lán) 打磨 電鍍，作者在說明的時(shí)

4、候也是按照這個(gè)順序進(jìn)行的，作者為什么不將掐絲和點(diǎn)藍(lán)放在前面突出強(qiáng)調(diào)，而要按照這樣的順序呢？ 三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1下列加點(diǎn)的字讀音全正確的是（ ）A粗略（lüè） 鐵砧（zhn） 著力（zhuó） 剝落（b）B硼砂（péng） 鐵屑（xiè） 瓶頸（jng） 白芨（jí）C粘滿（zhn） 譬如（pì） 蘸漿（zhàn） 儲(chǔ)存（zhù）D縝密（shn） 碟子（dié） 鐵錘（chuí） 裸露（lù）下列詞語字形全正確的是（ ）A攙和 譬如 鐵砧 恰如其份 B籃球 藍(lán)色 重疊 重巒疊嶂C

5、繁復(fù) 反復(fù) 膨漲 推陳出新 D摩擦 打磨 干躁 專心致志3下列各句中對說明方法的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A為什么單叫點(diǎn)藍(lán)呢？原來這種制作方法開頭的時(shí)候多用藍(lán)色料，當(dāng)時(shí)叫點(diǎn)藍(lán)，就此叫開了。（作詮釋）B一個(gè)二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個(gè)工。（列數(shù)字）C咱們的手工藝品往往費(fèi)大工夫，刺繡，緙絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐。掐絲跟這些工作比起來，可以說不相上下，半斤八兩。（舉例子）D各種色料的細(xì)末都盛在碟子里，和著水，象畫家的畫桌一樣，五顏六色的碟子一大堆。（打比方）4下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A由于美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。B采取各種辦法，大力提高和培

6、養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。C這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。D起瓜楞的花瓶就不能套在轉(zhuǎn)輪上打磨，因?yàn)楸砻嬗懈哂械停菹氯サ牡胤侥ゲ恢欠羌冇檬止げ豢?。閱讀下面的文宇，完成后面問題。粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有疏疏朗朗只用少數(shù)幾筆的。這里頭有道理可說(甲)景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來。其次，景泰藍(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時(shí)

7、候就會(huì)裂。還有，一件器物的表面要經(jīng)過幾道打磨的手續(xù)，打磨的時(shí)候著力重，容易使色料剝落。現(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實(shí)際上就是把表面分成無數(shù)小塊小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細(xì)微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。通常談文藝有一句話，(乙)。咱們在這兒套用一下，是制作方法和物理決定了景泰藍(lán)掐絲的形式。咱們看見有些景泰藍(lán)上面的圖案畫，在圖案畫以外，或是紅地，或是藍(lán)地，只要占的面積相當(dāng)寬，那里就嵌幾條曲成圖案形的銅絲。為什么一色中間還要嵌銅絲呢？無非使較寬的表面分成小塊罷了。5、文中(甲)處應(yīng)添加的標(biāo)點(diǎn)是（ ）A句號(hào) B冒號(hào) C破折號(hào) D逗號(hào)6、文中(乙)處應(yīng)填入的一句話是（ ）A主題制約

8、內(nèi)容 B內(nèi)容決定形式 C內(nèi)容與形式統(tǒng)一 D形式反作用于內(nèi)容7、第二句的“道理”是指什么，下列表述不對的一項(xiàng)是（ ）A掐絲這道工序要把扁銅絲粘在銅胎表面上，為了美觀而彩繁筆線條畫。B銅絲粘在銅胎上，涂色料就有了界限，不至于溢出來。C銅胎和色料膨脹率不同。不讓色料的面積占得寬，以免燒過以后冷卻時(shí)破裂。D銅胎表面分成小塊后，比較禁得起外力，打磨時(shí)不至于破裂、剝落。8、對本段段意概括得正確的一項(xiàng)是（ ）A說明了在銅胎上粘上繁筆的線條畫的作用。B說明了在銅胎上粘上繁筆的線條畫的原因。C說明了在銅胎上粘上繁筆的線條畫的經(jīng)過。D說明了在銅胎上粘上繁筆的線條畫的影響。課后拓展案二、閱讀下面的文字，回答911題

9、。季老足跡：知識(shí)分子的精神高地12日下午5時(shí)半，一場罕見的大雨籠罩整個(gè)北京大學(xué)，但北大百周年紀(jì)念講堂前的廣場上，仍然聚集著北大的師生，還有很多人從校園外特地趕來，悼念季羨林老先生，久久不愿離去?！拔覜]有親眼見過季老，沒有和他打過交道，但他是北大人永遠(yuǎn)的精神燈塔。”一位幾天前從北大畢業(yè)的中文系學(xué)子，今天重回校園，在雨中向季羨林老先生鞠躬致敬。“深切懷念季羨林老先生”今天上午10時(shí)，季羨林老先生的靈堂尚未敞開大門，不少北大師生就已自發(fā)聚集在百周年紀(jì)念講堂黑色的大幅挽聯(lián)下。在悼念人群中，82歲的雷鳴老先生從家中趕來，一直待到下午5時(shí)靈堂關(guān)閉都遲遲不愿離去。他說：“1992年在中國絲綢之路首屆學(xué)術(shù)大會(huì)

10、上，我的一篇論文得到了季老的點(diǎn)撥指正，此后，我多次和季老交流過相關(guān)學(xué)術(shù)問題。先生之風(fēng)，山高水長！這也許是每一個(gè)和他交往過的人最深刻的感受?！北本┐髮W(xué)中文系教授張頤武把季老先生比作“知識(shí)分子的精神高地”。張頤武說，這么多年來，他們這批學(xué)人從未聽到過有關(guān)季老的負(fù)面?zhèn)髀?，“從這個(gè)角度來說，季老是知識(shí)分子的精神高地，是一個(gè)將傳統(tǒng)士人精神與現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)完美結(jié)合的人?！薄凹纠舷壬隽艘惠呑訉W(xué)問。不管是在什么狀況下，都沒有停止。他對我最大的影響是在治學(xué)精神和態(tài)度上。”季羨林老先生的學(xué)生、中國社會(huì)科學(xué)院研究員葛維鈞回憶，季老先生寫作糖史時(shí)，已經(jīng)80多歲了，但仍不顧嚴(yán)寒酷暑每天到圖書館查閱資料。“有時(shí)，季老發(fā)現(xiàn)

11、了新線索就興高采烈起來。他的喜怒哀樂都是和做學(xué)問聯(lián)系在一起的?！薄跋壬鷤€(gè)性極為鮮明，廣被萬物的愛心與知識(shí)分子的膽識(shí)在季老先生那里體現(xiàn)得十分醒目。如果來訪者不學(xué)無術(shù)而又滔滔不絕，先生就會(huì)面色木訥長久不言；如果是清純學(xué)生求訪解惑，則他每次必從家中送出來直到大門口默默揮手告別?！北本┐髮W(xué)中文系博士生導(dǎo)師王岳川教授告訴記者，“季老生前說過，他最喜歡的知識(shí)分子是：質(zhì)樸，淳厚，誠懇，平易；懷真情，講真話；關(guān)鍵是一個(gè)真字，是性情中人；最高水平當(dāng)是孟子說的富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，這正是夫子自道！”“季羨林老先生為人所敬仰，不僅因?yàn)樗膶W(xué)識(shí)，更因?yàn)樗钠犯?。即使是在最困難的時(shí)候，他也沒有丟掉自己的良

12、知?！眹H關(guān)系學(xué)院2005級(jí)本科生李玉磊對記者說，季羨林老先生常年筆耕不輟，把自己對人生、對知識(shí)、對生命的深刻感悟?qū)懺诹艘槐颈緯?，這些用心寫出的文字不僅是老先生個(gè)人一生的寫照，也是近百年來中國知識(shí)分子歷程的反映?！昂茉缏犅劶纠舷壬拇竺ㄟ^閱讀，為其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博的知識(shí)所深深折服，這成了我報(bào)考北京大學(xué)的一個(gè)主要原因?！敝袊Z言文學(xué)系2007級(jí)本科生李垚坦言，雖然求學(xué)期間，她未在校園里見過季老先生，也未聆聽過其諄諄教誨，但是他獨(dú)特的人格力量和精神境界早已成為燕園中無形的精神標(biāo)識(shí)，感染著每個(gè)身處燕園的北大學(xué)子?！跋壬鷮θ松臉酚^態(tài)度和對治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)精神，是我們后輩應(yīng)汲取的力量。唯有如此，步

13、入社會(huì)后才能有所擔(dān)當(dāng)。”(有刪改)9.這篇新聞開頭的景物描寫的作用是什么？答： 10.文中說：“他是北大人永遠(yuǎn)的精神燈塔?！闭埥Y(jié)合全文，分析季羨林老先生對北大人的影響表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面。答： 11.為什么北大教授張頤武把季老先生比作“知識(shí)分子的精神高地”？請聯(lián)系文本和實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答： 參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)2、zhnjngpnpìjzhànbkèpéngyòuyóu gè x jiù duàn xiè zhn/nián zu/zuò zháo/ zhuó

14、;/ zho/ zhe huò/ huó/ hé/ hè/ hú3、 砧板 鐵砧 飐飆 飄飐 鍍金 電鍍 踱步 踱頭踱腦 愣神 發(fā)愣 塄坎 地塄 截止 堵截 戳穿 郵戳 漲幅 暴漲 脹腹 膨脹 藍(lán)色 點(diǎn)藍(lán) 籃球 籃子 岌岌 高岌 芨芨草 白芨4、稀疏清晰的樣子。八兩：即半斤。一個(gè)半斤，一個(gè)八兩。比喻彼此一樣，不相上下。千秋：千年，引伸為久遠(yuǎn)。各有各的存在的價(jià)值。比喻各人有各人的長處，各人有各人的特色。指對舊的文化進(jìn)行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化。恰：正好。指辦事或說話正合分寸。二、明確：這兩道工序最復(fù)雜、最精細(xì)，詳盡地體現(xiàn)

15、了景泰藍(lán)制作的精細(xì)、操作的繁復(fù)和手工制作的特點(diǎn)； 這兩道最重要，是決定景泰藍(lán)質(zhì)量的關(guān)鍵工序。 這兩道工序是景泰藍(lán)制作所特有的，不為別人所熟知的。 明確：這樣寫符合事物自身特點(diǎn)。 符合人們對客觀事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律。人們是按照事物發(fā)展的先后來認(rèn)識(shí)事物的。 通過表格，我們已經(jīng)了解到景泰藍(lán)制作的特點(diǎn)是制作精細(xì)、 操作繁瑣、 手工制作，并根據(jù)表達(dá)需要，詳寫了掐絲和點(diǎn)藍(lán)，下面我們來看一段錄像，進(jìn)一步體會(huì)這些特點(diǎn)。三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、A（B項(xiàng)“芨”讀“j”。C項(xiàng)“儲(chǔ)”讀“ch”。D項(xiàng)“縝”讀“zhn”。）2、B（A項(xiàng)“份”應(yīng)為“分”。C項(xiàng)“漲”應(yīng)為“脹”。D項(xiàng)“躁”應(yīng)為“燥”。）3、C（應(yīng)為作比較。）4、D（A項(xiàng)濫

16、用介詞造成主語缺失，去掉“由于”。B項(xiàng)“提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平”，搭配不當(dāng)。C項(xiàng)范圍不清，“球衣、球鞋”不屬乒乓器材。）5、A 6、B（由后面“是制作方法和物理決定了景泰藍(lán)掐絲的形式”可知。）7、A（由“道理”后面的標(biāo)志詞可知。）8、B課后擴(kuò)展案9. 解析：此題考查的是對文本表現(xiàn)手法的鑒賞能力。景物描寫的作用主要有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景，渲染氣氛，烘托人物心情，展示人物性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，借景抒情等作用?？忌灰私饬司拔锩鑼懙淖饔?，再結(jié)合文本，即可得出答案。答案：開頭的景物描寫一是交代自然環(huán)境的惡劣，與后面參加活動(dòng)的人之多形成鮮明對比，突出表現(xiàn)季老先生的影響之大；二是營造凄涼的氛圍，襯托人物內(nèi)心的悲傷。10解析：此題考查的是對文本主要內(nèi)容的分析綜合能力。文本的第一、二、三段寫的是悼念現(xiàn)場，第四段寫了季老先生山高水長的風(fēng)范，第五、六段寫了季老先生的治學(xué)精神和態(tài)度，第七段寫了季老先生的愛心和膽識(shí)，最后兩段則展示了他的人格魅力。答案：一是他山高水長的風(fēng)范，二是他的治學(xué)精神和態(tài)度，三是他的愛心與膽識(shí)，四是他獨(dú)特的人格魅力。11. 解析：回答時(shí)必須抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞“知識(shí)分子”和“精神高地”，分別從其“知識(shí)分子”和“精神”兩個(gè)方面入手，同時(shí)注意結(jié)合身邊的實(shí)際，也可以結(jié)合自己對現(xiàn)代社會(huì)的認(rèn)識(shí)來談。答案：北大教授