《我多想去看看》教學(xué)案例及反思

1、?我多想去看看?教學(xué)案例及反思【學(xué)習(xí)目的】、認(rèn)識個生字。會寫廣、升、足、走個字。、認(rèn)識個偏旁心、方。、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。、正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、田字格?！窘虒W(xué)重難點】讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識偏旁心、方；會區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。【教學(xué)理念】在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂地學(xué)習(xí)。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?也指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個性化的活動；要讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過

2、程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氣氛中自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，感受到祖國的偉大，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、創(chuàng)設(shè)情景，激情、談話：同學(xué)們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場上，每天我們的國旗都同太陽一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎？生：想、出示課題，請同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。指讀，齊讀，讀好題目過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？評析：小學(xué)一年級的孩子，對為什么要升旗，北京天安門廣場上的升旗儀式

3、，都是那么的陌生。因此，假設(shè)沒有感性的認(rèn)識，是很難激起他們的情感。這里，通過結(jié)合平時的升旗活動，用談話的方式，理解他們對升旗的感受。并用錄像播放天安門廣場的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)宏偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。二、朗讀課文，悟情、初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。全班交流：提醒難讀的音，難記的字。分句讀課文。評析：小組合作學(xué)習(xí)，布置了詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中，學(xué)生有重點地提出了難讀，難記生字，既節(jié)省了時間，又突出了難點。、出示多媒體課件聽課文朗讀。、剛剛大家聽得可認(rèn)真啦，那么你聽懂了什么？讓學(xué)生各抒己見、剛剛有一位小

4、朋友說得很好，他說他讀懂了這位小朋友很想到北京去看看，來，請你說說你是從課文的那一句話中看出來的，把它讀出來。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。出示第三句話大家一起讀讀這句話。、對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里出示媽媽的話，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。、學(xué)習(xí)一、二兩句話學(xué)生各抒己見： 第句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。 齊讀句子 正因為他是一位山里的孩子，從來沒有到過北京，所以他才會說我多想去看看誰能有感情地讀讀山里孩子的話。 第句：北京城里有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。理解遙遠(yuǎn)：老師有一個問題，這兒的遙遠(yuǎn)是什么意思？我不懂，誰來幫幫我？理解壯觀放錄像 小朋

5、友，如今我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場上，壯觀的升旗儀式開始了，你看到了什么？ 剛剛你看到了什么？很壯觀，很有氣勢，場面很大 當(dāng)五星紅旗跟太陽一同升起的時候，過路的工人、農(nóng)民、學(xué)生都停了下來，向我們的國旗致敬，這時的場面非常壯觀呀！讓我們讀好這個句子吧！自由讀、指名讀 齊讀這一句話。 創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀，此時此刻，假設(shè)你在場的話，你會怎么做？來，我們一起做做看。 讓學(xué)生身臨其境地感受、表演。奏國歌、升國旗 這位山里的孩子家離北京那么遙遠(yuǎn)，他從來也沒有去過北京城，北京城里天安門廣場上的升旗儀式又是如此地壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這

6、種迫切的愿望用朗讀表達(dá)出來。指導(dǎo)讀好第句話 這里為什么說了兩遍我多想去看看呢？說明這位小朋友非常想去。 那么你能把這句話讀好嗎？請你讀一讀：自由讀；指名讀，集體評議；齊讀。小結(jié)：這位小朋友讀得真精彩，讓我們深深地體會到了他想去看看的迫切之情。讓我們學(xué)著他的樣再來讀讀這一句話。三、朗讀詩歌小朋友，讓我們選擇你喜歡的姿勢讀讀這首詩歌。配樂?我愛北京天安門?四、拓展延伸、延情、小朋友，我們的首都北京除了升旗儀式非常壯觀之外，還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡，如今，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游,和你們一起再去游覽游覽？出示北京的風(fēng)景圖片。這是美麗的頤和園；故宮，明清的皇宮；距今580多年歷史的天壇；歷史悠久的北京十三陵

7、；開滿荷花的北海公園；雪后的北海；宏偉的毛主席紀(jì)念堂；鮮艷的五星紅旗飄揚在天安門廣場上。我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景后，如今，你想對北京說些什么嗎？、出示句子：北京，我想對你說：小朋友，老師把你們的話錄下來，寄給北京的市長，你可要說好一點喲！小結(jié)：是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛國旗，我們愛我們的祖國！、請你把心里話講給北京的標(biāo)志天安門說一說可以加上動作、我想小朋友的愿望一定會實現(xiàn)的，如今讓我們的男孩子們從心底里大聲地說一聲我多想去看看。讓我們的女孩子甜甜地向著北京說一聲我多想去看看。讓我們滿懷對北京的無限熱愛，齊聲呼喊我多想去看看。五、寫字有兩個生字寶

8、寶急著與你們見面呢？他們是誰呢？、足、走在田字格中的位置。、比較字形，識記漢字。我們倆長得挺像，你發(fā)現(xiàn)了什么？、指名板演并評議，指導(dǎo)書寫。寫的時候要注意什么，你要提醒大家嗎？【教后反思】本課教學(xué)我以情貫穿全文，以情為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。詳細(xì)做法是：一、通過多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感山村的孩子對天安門的升旗儀式也許是陌生的我們的孩子也不例外因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的宏偉壯觀場面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們的熱愛國旗的感情。如：當(dāng)我播放錄象升國旗的時候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了哇！并隨著國歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來，當(dāng)我問他們看完后有什么想法時，有的孩子說，我真的很想去北京看看，有的說解放軍真威武，還有的說我長大也要當(dāng)升旗手等等。二、通過多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。每個孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個孩子的語言表達(dá)，情感體驗多有不同。初讀時，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點交流。品讀時，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊