2022屆高考語文-第一章第七節(jié)選用仿用變換句式課件-新人教版

1、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文第一章第一章 語言文字運用語言文字運用 第七節(jié)第七節(jié) 選用、仿用、變換句式選用、仿用、變換句式 第一頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文考綱解讀考綱解讀 第二頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文考綱點擊考綱點擊 考試大綱要求：選用、仿用、變換句式，能力層級為e級。主要考查以下三種能力：根據(jù)不同的語言環(huán)境運用語言的句式的能力；仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力；根據(jù)語境，靈活自如地變換句式的能力。 句式的選用、仿用和變換題的題型主要有三種：（1）句式選用題多以單選題的形式出現(xiàn)，也有與選擇性連貫題結(jié)合起來考查的。

2、（2）句式仿用題多以筆答題的形式出現(xiàn)，并與修辭性仿用題結(jié)合起來考查。（3）句式變換題多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關(guān)修辭知識結(jié)合起來考查。 第三頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文命題趨勢命題趨勢 這一考點多年采用選擇題和簡答題這兩種題型。但考查角度每年都有翻新，如對選用和仿用的考查常常同對語法、修辭的考查結(jié)合起來，同擴展和變換句式結(jié)合起來。近幾年句式造句題的一個共同特點就是既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活。句式變換題與修辭方法融合為一體進行考查，這樣既是考句式，也是考修辭，一箭雙雕，一石二鳥。 仿例造句題小巧而富有活力，涉及面廣，可涉及語法、表達方式、語意連貫、

3、風(fēng)格諧調(diào)等方面，還能有效地考查學(xué)生的分析能力。因此，備受高考命題者的青睞，是未來高考命題的一個走向。第四頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文考點整合考點整合 第五頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文知識鏈接知識鏈接 一、選用句式 選用，是根據(jù)不同對象、場合、目的等，為達到預(yù)期的表達效果選擇恰當(dāng)?shù)木涫?。變換句式指的是用不同的句式表達基本相同的意思。常見的句式有：主動句和被動句、肯定句和否定句、陳述句和反問句、單句和復(fù)句、口語句和書面句式、常式句和變式句、長句和短句、整句和散句等。 1.主動句與被動句的相互變換。 動作、行為的發(fā)出者在主語位置

4、上就是主動句，主動句強調(diào)、突出動作行為的發(fā)出者，如：“我拿走了書。”動作、行為的支配者在主語的位置上就是被動句，它強調(diào)、突出的是被支配的對象，或者主動者不需要或不愿或無從說出，如：“書被人拿走了?！边x用被動句，有時還為了使句式整齊或表示特定的感情。第六頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 2.肯定句和否定句的相互變換。 同一個意思，可以從正面去表達，也可以從反面去表達。從正面表達意思的，是肯定句；從反面去表達意思的，是否定句。否定句又可分為一重否定和雙重否定?？隙ň洹⒎穸ň涞牟顒e主要表現(xiàn)在語氣輕重上。一般地說，一重否定句語氣輕些，肯定句語氣重些，雙重否定句語氣最重。

5、讓我們看以下三個例子：這幅畫畫得不錯。這幅畫畫得好。這幅畫畫得不能說不好。值得注意的是,有時候，運用了雙重否定句，語氣反而委婉，如：“不是我不愿意陪你上街，我還有很多作業(yè)沒做呢。”顯然，這句語氣要比用“不愿意”的一重否定句來得和緩。第七頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 3.長句和短句的相互變換。 所謂長句，就是附加的成分多、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜、字數(shù)多、容量大的句子，反之就是短句。長句能使表達嚴密、精確、細致，使條理貫通、氣勢磅礴。一般出現(xiàn)在書面語中。短句，短小精悍，干脆利落，生動明快，活潑有力，節(jié)奏感強。長句變短句時一般把句中的附加成分所表達的意思，用一個個短句表達出

6、來。短句變長句時，則常常把它們有序地組成長句的附加成分嵌入句中。這兩種句型的變換常常同時也涉及了單句和復(fù)句的變換，盡管說法有異，但方法有時相同。第八頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 4.整句和散句的相互變換。 結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子叫整句。整句結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強語勢。結(jié)構(gòu)不整齊，長、短句交錯運用的一組句子叫散句。散句結(jié)構(gòu)較為自由，形式參差多變，表達意思更顯得自由。 5.常式句和變式句。 常式句是正常語序的句子，變式句是句子成分有倒裝的句子。如：“怎么啦，你?”“荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的?！薄敖裉煜挛鐑牲c開會，在禮堂?！币陨先齻€句子就是

7、變式句，分別是謂語前置、定語和狀語后置，其作用一般是強調(diào)、補充，看具體語境而定。第九頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 6.意思相同而語氣不同的各種句式的變換選擇。 根據(jù)語氣的不同，句子可分為陳述句、祈使句、疑問句(包括設(shè)問句和反問句)和感嘆句。同前面的第2點一樣，表達效果的差異也來自語氣的不同,試看以下句子： 后者疑問句的語氣弱于前者祈使句，表達更為委婉、客氣、禮貌、易被對方接受。他的心情十分激動。他的心情多么激動??！顯然,后者感嘆句的語氣強于前者陳述句。 到時你通知我一下。到時，你通知我一下好嗎?第十頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文

8、語文通過設(shè)問，語氣更強烈、肯定，觀點也更突出。獨立自由最可貴。什么最可貴?獨立自由最可貴。 7.約定俗成的特殊句式。 有些字眼，正反兩種說法的意思是一樣的。如：“好熱鬧”與“好不熱鬧”，均表熱鬧，“好容易”和“好不容易”均是不容易之意?！安铧c兒忘了”和“差點兒沒忘了”均表示沒忘。“小 心撒了”和“小心別撒了”均表示叫對方別撒了。“難免進水”和“難免不進水”均表達可能要進水的意思。這樣的句式請多留意。第十一頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 二、仿用句式 句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。它是對考生語言表達的綜合測試，近幾年來已成為高考的一個熱點。仿

9、寫的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等；從句式角度看，主要有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等。仿用題的主要題型有： 1.嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下文銜接貫通。 2.續(xù)寫式。在所提供材料的末尾處留出一個空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子，使之與上下文構(gòu)成一段語意完整的文字。 3.命題式。提供一個語言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。 4.開放式?；蛱峁┮粋€句子作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容?；虿惶峁┱Z言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。第十二頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。

10、高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 三、變換句式 句式的變換是一種老題型，但老題型也可以有新的考法。從句式變換的考試發(fā)展變化來看，這種題型已由原來的簡單的主動與被動句的轉(zhuǎn)換、肯定與否定句間的轉(zhuǎn)換、長句短句間的轉(zhuǎn)換、單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、“把”字句與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換、常式句與變式句之間的轉(zhuǎn)換、不同語氣的句子的轉(zhuǎn)換、間接語氣與直接語氣的轉(zhuǎn)換，發(fā)展到今天的“重式轉(zhuǎn)換”和“改造式轉(zhuǎn)換”。應(yīng)該說，考試試題對能力的要求越來越高了，需重點注意的幾種題型： 1.重組式變換 所謂“重組”是指命題人要求在“不得改變原意”的前提下，根據(jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過來?；蚋淖冴愂鰧ο蠖鴮渥舆M行重組。第十三

11、頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 2.直接語氣和間接語氣的變換 這里的語氣不是指陳述疑問等語調(diào)，而是指因語言環(huán)境不同而運用的直接引述或間接轉(zhuǎn)述的兩種不同的句型。例如：小明說：“我不高興去嘛?！边@是第一人稱的語氣，直接引用，是直接語氣。又如，“小明說他不高興去。”這是第三人稱的語氣，轉(zhuǎn)述所講的話，是間接語氣。 3.長句與短句之間的轉(zhuǎn)換 長句與短句之間變換的方法有如下幾種：一是把長句的附加成分抽出來，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨成句。二是把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個分句。三是如果個句子的賓語中心語和它前面的幾個并列式的修

12、飾語之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個解說復(fù)句。四是借助復(fù)指，把長句的附加成分變成并列分句，然后用一個代詞去取代它。第十四頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文仿用句式仿用句式金題透析金題透析 （2009年全國卷）仿照下面的實例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭??；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。 答：_ 解析：解析：注意例句形式“是，有無，看你”，要形成排比；內(nèi)容上有選擇的表達意味，“工作”“業(yè)績”“前途”有遞進。第十五頁，編輯于星期四：二十

13、一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 答案：答案：（示例）技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。 愛情是買不來的，有無真心，看你怎么灌溉；幸福是購不到的，是否如意，看你怎么呵護；永恒是喚不出的，能否長久，看你如何澆鑄。 解題指津：解題指津：本題主要考查仿寫的能力，能力層級為e級。仿寫的三個句子，要前后相聯(lián)，共同表達一個完整的意思，內(nèi)容積極健康。做此類題目關(guān)鍵在審題，既要明確題干要求，更要把握所暗含要求即仿寫句子的句式特點。第十六頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文考點訓(xùn)練考點訓(xùn)練

14、 1.（2009年廣東考試）請你依照畫線處的句子，仿寫兩句話，使語意得到充分的體現(xiàn)。 在一個名叫地球的星體上，有一種名叫人的生物發(fā)明了房子。他們把大自然關(guān)在門外，卻對著窗戶和電視觀察世界；_，_；_，_。2.（2009年汕頭考試）請根據(jù)前后文內(nèi)容，仿照畫曲線句子，將下面這段話補充完整。 這是一片神奇的地方。來黃果樹觀瀑聽濤，柔弱者能在這里找到堅強，_，_，_。這片山水不再是詩，不再是畫，不再是音樂，這里是靈魂的棲息地，是人類的精神家園。 答： _第十七頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文選用、變換句式選用、變換句式金題透析金題透析 （2009年北京卷）按照要求，把下

15、面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。紅樓夢是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說紅樓夢的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒落被紅樓夢揭露了。以紅樓夢為主語答：_以曹雪芹為主語答：_第十八頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 解析：解析：本題的關(guān)鍵是找準句子主干，然后把其他內(nèi)容作為修飾成分歸附到中心句中，注意不要遺漏任何信息，可酌情增減個別詞語。 答案：答案：紅樓夢是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說紅樓夢的作者。 解題指津：解題指津：

16、此題考查句式的選用和變換，短句變長句，看似簡單，實則要注意三個短句除用作母版的那個，其余兩個都得調(diào)整語序。第十九頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文考點訓(xùn)練考點訓(xùn)練 1.（2010年撫順模擬）把下面關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”概述的長單句改為三個短句。 科學(xué)發(fā)展觀是在適合中國國情和順應(yīng)時代潮流的前提下，按照統(tǒng)籌兼顧的總體要求，堅持以人為本和經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。答：_2.（2010年瑞昌月考）把下面畫線的一段話改為整句。（可適當(dāng)增刪字詞，但不得改變原意） 奧運會雖然過去了，但很多事將永遠被我們銘記：面對窮兇極惡的藏獨分子，殘障女孩金晶用身體守護火炬；我們使五

17、千年燦爛文明以極具象征意味的“卷軸”的形式在全世界人的面前華美展現(xiàn)：奧運健兒用他們的實際行動通過一次次努力把“更快、更高、更強”的奧運精神體現(xiàn)。答：_第二十頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文技巧點撥技巧點撥 第二十一頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法 一、選用句式 保持陳述對象的一致性，使語意連貫；體現(xiàn)語意重點；保持語境、感情、語氣的一致。 二、仿用句式 形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相似。為此，要對例句的結(jié)構(gòu)（單句的結(jié)構(gòu)成分、復(fù)句的邏輯關(guān)系）運用的修辭方法、句式進行分析，弄清例句的“骨架”、外形，

18、這樣才能進行仿寫。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情、語意上諧調(diào)。因此，要認真分析例句的思路、理解例句的語意，把握例句在一定的語境中所表達的感情。特別要注意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。能根據(jù)語境展開合理的想象和聯(lián)想。 三、變換句式 符合該句的句式特點；變式不變意；變式不漏意。第二十二頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文應(yīng)試技巧應(yīng)試技巧 一、選用句式 1.審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調(diào)某個意思。2.根據(jù)題目要求認真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強調(diào)某一意思，就要從句首句末的位

19、置上去分析，選用能與上下文相通的句式。 二、仿用句式 首先，弄清題目要求，掌握思考方向。 其次，認真分析原句或例句，弄清原句在以下九個方面的特點。（1）話題。即題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求。（2）句式。仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。第二十三頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文（3）修辭。仿寫句子著重在“運用”上考查修辭格。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，仿句?yīng)使用與例句同樣的修辭方法。（

20、4）結(jié)構(gòu)。仿句的句子成分組合方式、修飾限制的構(gòu)成方式均應(yīng)與例句相同。（5）手法。仿句中有時運用一些特定的表現(xiàn)手法，有時題干中明確要求，而多數(shù)情況下題干中不一定明確要求，但寫時也應(yīng)運用與例句相同的表現(xiàn)手法，如象征、比較、抑揚等。（6）色彩。仿寫的句子同例句色彩要和諧，包括語境色彩和感情色彩。如原句詞語的褒貶雅俗，感情的憂傷、喜悅、沉重、明快、贊美與諷刺等。（7）邏輯。仿句在內(nèi)容上應(yīng)做到合乎事理、合乎邏輯，前后兩句之間不能矛盾。（8）表達。仿句應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確。（9）字數(shù)。題干中如有字數(shù)要求，則仿句還應(yīng)注意全句、各分句及各結(jié)構(gòu)成分的字數(shù)，均應(yīng)與例句字數(shù)相當(dāng)。第二十四頁，編輯于星期

21、四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 三、變換句式 1.長句改為短句的要點： （1）將長句中能抽出來的較龐大的修飾限制成分抽出來，改成分句或單獨成句，不能抽出來的修飾限制成分與句子主干另成一句。（2）把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合成分直接相配的成分，形成排比句式。長句改短句要注意所改短句之間的邏輯順序。短句改長句則要注意先了解幾個短句表達的意思的共同點，確定主干，然后把其它內(nèi)容用句子的修飾限制的形式表達出來，不能漏意。 2.肯定句和否定句句式轉(zhuǎn)換的原則：不能改變原意。 （1）轉(zhuǎn)換的要點是否定詞的運用，保持原意則加兩個否定詞。（2）變成相反的意思則加一個否定詞。另外要注意反問句也是一重

22、否定。第二十五頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 3.主動句和被動句互相轉(zhuǎn)換的要點：主語和賓語的轉(zhuǎn)換。主動句變被動句時，將主動句的賓語變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z，主動句原來的主語與“被”構(gòu)成介賓短語作被動句的狀語；被動句變主動句則恰好相反。 4.常式句與變式句轉(zhuǎn)換的要點：找準需要強調(diào)的內(nèi)容并將其推前或置后。 5.整句和散句互換的：主要是重復(fù)性詞語的使用與否的問題，整句改散句就將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細小成分；散句改整句則要加上重復(fù)使用的詞，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式。第二十六頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文寫作導(dǎo)航（八）寫

23、作導(dǎo)航（八） 第二十七頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文議論文寫作議論文寫作 考點例說考點例說 議論文是就某個問題、某個事件、某個人物進行分析評論，從而表明自己的立場、觀點、態(tài)度的文章。它主要是借助邏輯推理直接闡明道理，反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律；它的主要表達方式是議論，綜合運用說明、敘述、抒情；它的構(gòu)成要素是論點、論據(jù)和論證；它的語言特點是抽象、概括、邏輯性強，語言要求是準確、鮮明、概括、生動。 辯證分析是議論文析理應(yīng)貫徹的一項重要原則。辯證分析就是在分析問題、闡釋道理時要有實事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物，學(xué)會用發(fā)展的、聯(lián)系的眼光，由此及彼，由表及里地深入

24、分析，抓住問題的實質(zhì)。辯證地分析應(yīng)力避說“過頭話”和偏執(zhí)一詞，切忌孤立地、靜止地看待和分析問題。 第二十八頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 一、目標要求 論點鮮明、正確、深刻；論據(jù)真實、典型、充分；論證嚴密、深入、有力。 二、常用技法 議論文的表現(xiàn)技法，主要表現(xiàn)在論證方法上。論證方法的提法很多，多數(shù)同學(xué)是“一頭霧水”，許多指導(dǎo)書也常常把不同角度的提法混為一談，弄得大家越看越不明白。其實，從不同的角度將其分開就清楚了。 1.從運用論據(jù)（論證材料）的角度來分有：事實論證，理論論證。 2.從邏輯推理（論證思路）的角度來分有：歸納法，演繹法，類比法。第二十九頁，編輯于星期四：二十一點 十四分。高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)語文語文 3.從論證切入方向（論證角度）的角度來分有：正面論證（正證法），反面論證（反證法），正反結(jié)合（結(jié)合法），逐層深入（層進法）。 4.從運用具體技巧（論證手法）的角度來分有：例證法即舉例論證，引證法即引言論證，對比法即對比論證，喻證法即比喻論證，引申法或作歸謬法即引申論證或叫歸謬論證，因果論證法，假設(shè)