七年級生物上學(xué)期知識點填空題

1、第一單元自然界是由 和 組成的，有 的物體稱為生物。生物包括、和,其中 又包括,和。生物的特征：生物體有 的結(jié)構(gòu)；生物體能夠由 長;生物體有 作用；生物體能 后代，并有 和 現(xiàn)象；生物體對外界刺激能夠作出一定的 ;生物體都能 一定的環(huán)境，也能 環(huán)境。除 外，生物都是由細(xì)胞組成的。是生物體生命活動的基本單位。生態(tài)因素是環(huán)境中 影響生物生活的各種 ，它包括 和。非生物因素包括 、和。生物因素影響某種生物生活的 生物。生物和環(huán)境的關(guān)系是相互 ,相互。生物的生存 一定的環(huán)境，因生物的 、和 等必須適應(yīng)環(huán)境。生物學(xué)是指研究 和 的科學(xué)。生物學(xué)可以解決的問題有 、二生物學(xué)現(xiàn)在在、上產(chǎn)生很大的影響。右圖是顯

2、微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請寫出：1 2 345678910111213 其中最重要的結(jié)構(gòu)是 _和可以調(diào)節(jié)光線強弱的是和實驗室內(nèi)光線不強時，對光時，應(yīng)選擇 和 面鏡。顯微鏡目鏡上刻有“ 15x”字樣，表示_。若使用這一目鏡，同時使用10X的物鏡。則被觀察物體被放大 倍。若改用40X的物鏡，則視野中的細(xì)胞數(shù)目比原來 ,視野 變。觀察目標(biāo)在視野的左上方，要將觀察目標(biāo)移到視野的正中央，應(yīng)該向 方向移動玻片；若目標(biāo)在視野右下方時則需向 方向移動玻片。如果把印有“ b”的玻片放在顯微鏡下觀察，看到的物像是 。如果發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，你怎樣確定污點的位置？制作臨時玻片標(biāo)本的步驟是： 、。用于制作臨時玻片標(biāo)本的生物材

3、料必須是 而?？茖W(xué)探究通常包括 、和、等方面。是驗證假設(shè)的基本途徑，主要包括 、等方面。所有的實驗都有 , 在對照實驗中，除了 不同外，其它因素都 。第二單元植物細(xì)胞形態(tài)多樣，大小不同，但結(jié)構(gòu)基本相似，都包括 , , 和。右上圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖：請先填寫一的名稱及其功能，其中的作用是 的作用 是的作用是 的作用是的作用是的作用是 的作用是 。人和動物細(xì)胞的形態(tài)和大小也有差異，但人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基本相似，具 、 和。請?zhí)顚懸坏拿Q。植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別是 ，植物細(xì)胞有 、和。人體細(xì)胞與植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是： 、。遺傳物質(zhì)主要存在于 中，細(xì)胞核里含有 ,在每種生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體的

4、, 和 都是一定的。染色體的主要成分是 和, 是主要的遺傳物質(zhì)，它能貯存和傳遞遺傳信息，控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性。生物體的生長現(xiàn)象與生物體細(xì)胞的 和 有關(guān)。細(xì)胞分裂是指細(xì)胞分成細(xì)胞的過程，其結(jié)果是使細(xì)胞的增多。細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在 、和 上向著 方向變化的過程，其結(jié)果是形成了。組織是指形態(tài)、結(jié)構(gòu)、具有一定 的細(xì)胞群。填寫下表：名稱功能舉例植保護(hù)組織物基本組織組輸導(dǎo)組織織分生組織人上皮組織體肌肉組織組神經(jīng)組織織結(jié)締組織器官就是由 的組織按照聯(lián)系起來，形成具有一定 的結(jié)構(gòu)。綠色開花植物由、 、和 組成。其中營養(yǎng)器官有 ,生殖器官有系統(tǒng)是指人體的不同 ,按照一定的 組合起來，形成具有特定

5、 功能的結(jié)構(gòu)人體具有、等八大系統(tǒng)，其中 系統(tǒng)和 系統(tǒng)起著調(diào)節(jié)作用。人體的結(jié)構(gòu)層次：。-A-A-A植物體的結(jié)構(gòu)層次： 。植物體與人體的結(jié)構(gòu)層次的相同點是都具有 、和,不同點是人體的結(jié)構(gòu)層次中具有,而植物體不具有。在下圖中標(biāo)出草履蟲的結(jié)構(gòu)并在右側(cè)空白處寫出其功能:草履蟲進(jìn)行 生殖。草履蟲具有 性，能夠 有利刺激，有害刺激。通常草履蟲分布在培養(yǎng)液的,做草履蟲對刺激的反應(yīng)的實驗時，加幾絲棉花纖維或少量雞蛋清的目的是單細(xì)胞生物僅由 細(xì)胞構(gòu)成，因此單細(xì)胞生物是 的生物。取一兩塊潔凈的載玻片，分別標(biāo)上甲、乙，然后在其兩端各滴一滴草履蟲的培養(yǎng)液并用解剖針將兩滴培養(yǎng)液連通。(1 )、在甲載玻片左邊的一滴培養(yǎng)液中

6、放入一粒食鹽，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？(2 )、在乙載玻片右邊的一滴培養(yǎng)液中放入一點紅糖，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？(3 )、通過(1 )、(2 )兩個實驗說明了什么問題？第三單元胚的組成是 、和。我們食用大豆時，主要食用的是 ,食用小 麥時，主要食用的是。種子萌發(fā)需要的條件：(1)外界條件： 、, (2)自身條件：胚是 而且是。種子萌發(fā)的過程：胚根發(fā)育成，胚芽發(fā)育成 和，胚軸發(fā)育成 ,或 提供各部分發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。填寫下表：大豆種子玉米種子相同點都有_和子葉片，儲子葉 片，儲不同點存營養(yǎng)物質(zhì)存營養(yǎng)物質(zhì)植物體的根具有、等功能,還具有 性，性和性。根的生長主要是 和 的結(jié)果。是根吸收水和無機鹽的主要部位

7、。陸生植物吸水的主要器官是 ,根吸收水主要在 進(jìn)行。的吸水能力最大。當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度 土壤溶液濃度時，根毛就吸水，液泡 ;當(dāng)根毛的細(xì)胞液濃度 土壤 溶液濃度時，根毛就失水，液泡 ,這就是給植物施肥過多會出現(xiàn) 現(xiàn)象的原因。植物生長不僅需要含 的無機鹽，還需要含 的、含 的無機鹽等。氮肥能促進(jìn)細(xì)胞的和 ,使 長得繁茂；磷肥能促進(jìn) 的生長發(fā)育、 的開放、和的成熟；鉀肥能促進(jìn) 形成和運輸，使 健壯。是未展開的枝或花。枝芽將來發(fā)育成 ,花芽將來能發(fā)育成 。植物的莖具有、等功能。填寫下列內(nèi)容：木本植物的莖之所以堅硬，主要是由于 有很強的支持力。草本植物與木本植物的主要區(qū)別是，木本植物在 和 之間有，它的

8、細(xì)胞可以不斷的分裂，產(chǎn)生新的 和,使莖不斷的長粗。開花是指 等展開來的現(xiàn)象。影響開花的最主要非生物因素是,花的基本結(jié)構(gòu)是由、等組成的。在花的結(jié)構(gòu)中， 和 是花的主要部分，因為它們與 和 的形成有關(guān)。謎語“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”的謎底是 。謎面中“麻屋子”是指 ，“紅帳子”是指，“白胖子”是指。在果實形成過程中，子房壁逐步發(fā)育成 ,種子在 中由發(fā)育形成，整個子房發(fā)育為。果實主要由 和 組成。光合作用是指綠色植物通過 ,利用,把 和 轉(zhuǎn)變成貯存能量的 ,并且釋放出 的過程。范.海爾蒙特的實驗的結(jié)論是。普里 斯特萊的實驗的結(jié)論是。只要在有 的條件下綠色植物才能進(jìn)行光合作用。光合作用的主要器

9、官是 ,光合作用的場所是 。寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱：.葉的表皮細(xì)胞外壁上有一層,它可以保護(hù)葉片，并防止;是葉片與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶，是由成對的 細(xì)胞構(gòu)成的。.葉片的葉肉部分是指圖中 ,細(xì)胞中有許多小顆粒，叫做 ,其中含葉綠體最多的是.葉脈除具有輸導(dǎo) 功能，還起著 功能。葉片的 細(xì)胞和 細(xì)胞中含有葉綠體，葉綠體中又含有 ,是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因葉綠素能夠,為光合作用提供能量，葉綠素的形成需要 。在做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，有一步驟是將天竺葵暗處理，其目的是;有一步驟是對葉片進(jìn)行脫色，用 脫色，原因是,水浴加熱的原因是 ,脫色后酒精變成 色，葉片變成 色。綠色植物光合作用的產(chǎn)物主要

10、是 等糖類，地球大氣中的氧氣主要來自于綠色植物的。在做“綠葉在光下產(chǎn)生氧氣”的實驗中，會看到不斷釋放出 ,試管內(nèi)液面,將帶火星 的木條插入試管內(nèi)能夠重新燃燒起來，說明植物光合作用產(chǎn)生了 。如果把 綠葉比作“綠色 工廠”，那么這座 工廠進(jìn)行光合作用的動力是,原 料是，產(chǎn)物是，廠房是, 機器是光合作用的實質(zhì)是將 和無機物轉(zhuǎn)變?yōu)?把 轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谥械哪芰?；呼吸作用的實質(zhì)是植物吸收 ,分解,產(chǎn)生和,并釋放出。在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分別摘取三片葉子并標(biāo)記為甲、乙、丙，用打孔器在三片葉子上取同樣大小的圓片，脫色后用碘液處理，結(jié)果藍(lán)色較淺的是 ,較深的是,最深的是。呼吸作用的意義是。在做“植物呼吸作

11、用產(chǎn)生二氧化碳”的實驗中，用黑色塑料袋裝蔬菜的原因是光合作用表達(dá)式：。呼吸作用表達(dá)式：填寫下表：比較內(nèi)容光合作用呼吸作用區(qū)條件有才能進(jìn)行（白天）與無關(guān)（白天、晚上）場所只在含有的細(xì)胞中進(jìn)行在中都能夠進(jìn)行原料、產(chǎn)物、過程吸入、放出吸入、放出結(jié)果制造、儲存分解、釋放聯(lián) 系沒有光合作用制造有機物，不可能進(jìn)行呼吸作用（因為沒有 原料），沒有呼吸作用釋放出能量，光合作用也不可能進(jìn)行（因為 不能吸收原料和運輸產(chǎn)物）,所以兩者。影響光合作用效率的因素有 、;影響呼吸作用強度的 因素有、和。適當(dāng) 光照時間、 溫度、二氧化碳濃度，都可以提高光合作用效率，增加有機物的積累； 環(huán)境溫度、適當(dāng) 氧氣供給和植物細(xì)胞的含

12、水量，可以減弱農(nóng)作物的 作用，有機物的消耗，使植物體內(nèi)積累的有機物增加。給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳的方法稱為 ,二氧化碳被稱為“ ”。合理密植可以使農(nóng)作物的葉片充分利用 ,提高光合作用效率；及時排澇、中耕松土可以促進(jìn)農(nóng)作物根部的 作用；貯藏種子、果實和蔬菜時，增加二氧化碳的濃度可以 呼吸作用。人類和動物的食物來源于 。草食動物 以植物為食，肉食動物 以植物為食,雜食動物也 或 以植物為食。地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱是 O蒸騰作用是指綠色植物根部吸收的 ，主要以 的形式通過葉的 散失到空氣中。蒸騰作用的意義：蒸騰作用促進(jìn)了 和 的吸收和運輸；蒸騰作用降低了植物體的,避免葉片被灼傷；蒸騰作用對生物圈的 也有一定的作用。某同學(xué)在做“綠色植物的蒸騰作用”實驗時： 設(shè)計了兩種方案（如圖），你認(rèn)為方案設(shè)計得更合理。塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)現(xiàn)象。 塑料袋內(nèi)壁上的水珠