小學(xué)語文口語交際評價細則

1、小學(xué)語文口語交際教學(xué)評價細則一、口語交際教學(xué)評價基本內(nèi)容1. 教學(xué)目標口語交際教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的傾聽、交際態(tài)度和語言實踐過程。要避免重說輕聽、重認知輕交際、重內(nèi)容輕禮儀、重表述輕應(yīng)對的現(xiàn)象。我們在教學(xué)中必須把握住多方面的目標, 從多個角度全面提高學(xué)生的交際能力?？谡Z交際教學(xué)目標的設(shè)定是以發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)為核心，合理為學(xué)生創(chuàng)造參與口語交際活動的生動情境、讓學(xué)生承擔(dān)有意義的交際任務(wù)、為學(xué)生提供在具體語言環(huán)境中從事口語交際的實踐機會。評價的基本目標：（ 1 ）認知目標。在具體的交際情境中向?qū)W生傳授的口語交際具體形式、方法、技巧。（ 2）交際目標。師生雙方具有的交際意識、習(xí)慣和能力。主要是傾聽能力、表達

2、能力和應(yīng)對能力。（ 3）素養(yǎng)目標。人際交往的文明態(tài)度、文化品位、道德風(fēng)貌和精神境界。2. 教學(xué)過程（ 1 ）目標性。教學(xué)過程是否緊緊圍繞教學(xué)目標的設(shè)定展開，教學(xué)策略方法目的清楚、有層次。（ 2）情境性。創(chuàng)設(shè)情境，是口語交際評價的基本要求。包括情境、語境、心境。要重視對具體的口語交際情境的評價。（ 3）參與性。重視學(xué)生的參與意識和情感態(tài)度。（ 4）互動性。只有雙向互動才能體現(xiàn)口語表達的交際功能。評價要關(guān)注師生雙向互動的語言交際。（ 5）真實性。評價必須讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，考察學(xué)生真實的口語交際水平。（ 6）激勵性?？谡Z交際教學(xué)中是否注意激發(fā)學(xué)生的積極參與活動興趣，是否關(guān)注學(xué)習(xí)方法與習(xí)

3、慣的培養(yǎng)。（ 7）生成性。隨著課堂情景的變化，教學(xué)目標能否隨時做必要的調(diào)整，教學(xué)活動內(nèi)容是否隨著教學(xué)目標的調(diào)整做相應(yīng)的變換處置，從而促使課堂教學(xué)活動的動態(tài)生成，始終保持課堂教學(xué)活動與教學(xué)目標的一致性。3. 教學(xué)基本功（見基本內(nèi)容）4. 教學(xué)藝術(shù)（見基本內(nèi)容）5. 教學(xué)效果課堂教學(xué)評價的一個極為重要的依據(jù)就是教學(xué)效果的檢查?？梢詮娜齻€方面來體現(xiàn)：6. 1 ）能達到預(yù)期的口語交際教學(xué)目標，能夠激發(fā)學(xué)生的交際興趣，促進學(xué)生在互相交流中能夠獲取信息、提煉信息，交際能力得到適當(dāng)發(fā)展的同時，學(xué)生素質(zhì)的也得到一定的提高。7. 2）通過恰當(dāng)?shù)幕顒臃绞?，促使學(xué)生自主性、主動性的發(fā)揮和良好溝通能力的形成。8. 3

4、）讓學(xué)生獲得成功的心理體驗，感受交際帶來的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的進步與成功，從而產(chǎn)生前進的動力。5二、口語交際教學(xué)評價方法1 .多元評價量表口語交際教學(xué)多元評價匯總表學(xué)校：教師：評價者:年級：學(xué)科：日期:評價指標優(yōu)良合格待提高教學(xué)目標教學(xué)內(nèi)容分層多元教學(xué)重難點符合年段特點體現(xiàn)學(xué)生的真情實感教學(xué)過程教學(xué)活動過程形式內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生掌握情況啟序互動學(xué)生今與教學(xué)的情況合作交流（氣氛、效果）自主參與（次數(shù)、意義）探究表達（次數(shù)、效果）課堂練習(xí)（難度、效果）教學(xué)基本功語百朗讀板書教態(tài)媒體運用教學(xué)藝術(shù)語百駕馭課堂啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)效果教師自我反思完成預(yù)計教學(xué)計劃情況預(yù)定目標達成度教學(xué)亮點評價者與執(zhí)教者的交流教師對本堂

5、課的自評評價者的評價達成共識學(xué)生問卷調(diào) 查結(jié)果學(xué)習(xí)情感學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)效果定性評價課堂教學(xué)總體評價:值得推廣的亮點是:急需改進的地方是:2 .學(xué)生問卷你好，親愛的同學(xué)：我們很關(guān)注你在課堂上學(xué)到了多少知識及你是如何評價這一節(jié)課的。你的想法可以幫助我們改善課 堂教學(xué)?？聪旅娴念}，根據(jù)你的感覺來選擇符合你自身的程度。每道題都沒有正確與錯誤之分。謝謝你如 實地回答問卷，請將你選擇的答案寫在答卷上。一、你覺得這節(jié)課的時間過得怎樣？1 .過得較慢2. 一般 3.過得較快4.過得很快.二、在這節(jié)課中，你覺得老師講課是否存在忽前忽后，讓你很糊涂？1.是2.有一點3 .沒感覺4.思路很清晰三、在這節(jié)課中，老師的問題

6、（不一定提問你）大部分對你來說1.太難 2.較難3.一般4.較易四、這堂口語交際課活動的內(nèi)容，我學(xué)懂的情況是1.少部分學(xué)懂2.基本學(xué)懂3.大部分學(xué)懂4.全部學(xué)懂五、在這節(jié)課中，你認為老師的語言是1.乏味2. 一般3.比較準確、有趣4.準確、豐富、有趣六、這節(jié)課中（如有小組討論），小組討論的問題，你覺得屬下列情況中的1.本節(jié)課無小組討論2.不值得討論3. 一般4.很值得討論七、課前，是否有針對性地對本節(jié)課內(nèi)容進行口語表達的練習(xí)？1.否 2.有八、這節(jié)課中，你覺得老師的提問（不一定提問你）對你的學(xué)習(xí)有啟發(fā)嗎？1.說不清楚2.沒有啟發(fā)3.有些啟發(fā)4.很有啟發(fā)九、在這節(jié)課中，知道自己要學(xué)什么嗎？1.說

7、不清楚2.不知道3.有些知道4.清楚的知道十、在這節(jié)課中，你覺得老師使用的模型、圖片、多媒體等對學(xué)習(xí)的幫助是1.有無均可2. 一般 3.較大4.很大十一、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了自己在哪些方面需要課后再加強嗎？1.說不清楚2.不了解 3.有點了解4. 了解十二、在這節(jié)課中，掌握或運用了什么口語交際的方法？1.沒有學(xué)到新方法2.不大清楚3.運用了方法4.學(xué)到了新方法十三、這節(jié)課在老師的幫助下，你的交際能力1.仍有較大問題2.很少提高3.有些提高4.很大提高十四、你覺得這節(jié)課的課堂氣氛活躍嗎?.1.不活躍 2. 一般 3.較活躍 4.很活躍十五、這節(jié)課中，有引起你或需要你思考的地方嗎?.1.說不清楚2.無3.有十六、在這節(jié)課后，你覺得有需要你去研究或探索的問題嗎？1.說不?#楚.2.無3.有十七、這節(jié)課，在老師的引導(dǎo)下，你對口語交際課的興趣如何？1.始終沒有興趣 2.始終很有興趣3.始終覺得一般4.后來很有興趣十八、你對老師的總體感覺（語言表達能力、儀態(tài)和感染力等）是什么？1.不喜歡 2.還可以3.喜歡 4很喜歡十九、你認為這節(jié)課的課堂紀律如何？1.不夠好 2. 一