五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄古詩(shī)三首游園不值_

1、.五年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-古詩(shī)三首游園不值人教版師：滿園的春色，滿園的春天的風(fēng)景，也就是這一枝紅杏你也感覺(jué)到千朵萬(wàn)朵壓枝低。在園外你看到了什么呢？你為什么可以出墻來(lái)，你為什么要出墻來(lái)？生：我想到外面來(lái)看看外面的世界。師：那就是你不滿足在園子內(nèi)的生活啦？生：是的。師：所以你有這樣的夢(mèng)想和生：渴望。師：所以你就生：我就出來(lái)了。師：你們呢，就是這關(guān)在園子內(nèi)的花啊草啊，你們誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)紅杏，跟他聊聊？生1：紅杏啊，外面的世界是什么樣子的？生2：外面的世界特精彩，快點(diǎn)去吧，那邊特別好。生1：我這么矮怎么出去啊？我都快急死了！生2：那你就快點(diǎn)生長(zhǎng)呀生1：我就這么高啊，在同類里我是最高了呀！生2：那你就鉆墻出去唄

2、！生1：我身體軟得很。生2：那你也可以從柴扉往外探?。煟杭t杏啊，你再動(dòng)動(dòng)腦筋，把你的快樂(lè)傳遞給他，這個(gè)方法行不行，你看你只給他支招，一會(huì)兒讓他鉆墻，一會(huì)兒讓他這樣生：外面的世界非常的美，外面是春意盎然。師：你有想法嗎？你想要出去嗎？所以你長(zhǎng)的矮，他告訴你方法，別的同伴也可以聽(tīng)聽(tīng)，假設(shè)我也是你的同伴，我也想出去，我矮我可以采取一些方法。還有把你的心翻開(kāi)。所以心里有生：心靈相通就能看到外面的一切。生：心里有夢(mèng)師：這也是一種出墻的快樂(lè)?。∧阏f(shuō)你矮，假設(shè)你是一顆小草，你是一朵野花，你可以用你那種子經(jīng)風(fēng)而傳，仍然可以把你的夢(mèng)想傳遞出去。你還可以聽(tīng)聽(tīng)你的同伴，把你的慧心去舒展?？傊痪湓挘P(guān)不住的是你的

3、生：心。師：親愛(ài)的同學(xué)們，你們?nèi)缃窬褪侨~紹翁，我就是園主人，看看，你們來(lái)我這園子啊這么虛心這么用心，請(qǐng)你們好好地告訴告訴我，把你游園的過(guò)程講給我這園主人聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)你們把這四句，因?yàn)槟闶侨~紹翁，那么我更希望你更可以像葉紹翁那樣像剛剛那樣避重就輕，還像剛剛那樣模擬、創(chuàng)造、超越了陸游的那個(gè)“遮。所以加上自己的話，創(chuàng)造性地表達(dá)吧。課件出示： “園主人啊，我！生：園主人啊，我穿著木屐鞋，小心翼翼地來(lái)到了你的園子，不小心踩了你的蒼苔，我輕輕地敲敲你的柴扉，可是敲了好久也不見(jiàn)你來(lái)開(kāi)門(mén)。滿園的春色全部被關(guān)起來(lái)了，突然我看見(jiàn)了一枝紅杏，它的生命力非常的頑強(qiáng)，從墻上面鉆出來(lái)，我非?？鞓?lè)。其實(shí)那園里的春色我心里早就明

4、白了。師：你已經(jīng)感受到了，一枝紅杏因何來(lái)，只因墻外有郎才。春色滿園你還想看，柴門(mén)就為你翻開(kāi)。所以我的朋友，你熱愛(ài)我的紅杏，我這一枝的特別讓你想象那份春色滿園。這也是對(duì)我的園的憐哪！剛剛，讓杏花和你們說(shuō)話，這紅杏和這花草真的會(huì)說(shuō)話嗎？葉紹翁和園主人真的能對(duì)話嗎？那為什么我們就感受的那么多？想到了那么多？全在于我們想的?？磥?lái)想象園子有多美，園子就有多美，想象園子怎么熱烈，園子就怎么熱烈；想象園子怎么熱鬧，園子就怎么熱鬧。這些都源于那一枝紅杏。所以就有“紅杏枝頭春意鬧。但鬧中我們卻突然的發(fā)現(xiàn)園還是那座園，壓根我們就沒(méi)進(jìn)去過(guò)。這所有的一切都是我們心里想的。突然我明白了，心有多大，園子就有多大。一切都還

5、是全憑于我們的心?。∧蔷妥屛覀冹o靜地輕輕地回去，把我們所感受到的，深深地留在我們的心中吧！音樂(lè)竇老師和生齊讀整首詩(shī)。師：再來(lái)，一枝紅杏出墻來(lái)。師：再來(lái)，掛在枝頭永遠(yuǎn)定格在你心中的那枝紅杏。一枝紅杏出墻來(lái)。這真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲呀。所以我還有必要非要進(jìn)園子內(nèi)不可嗎？我還有必要非要見(jiàn)園主人不可嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀?雪夜訪戴不遇?課件再讀讀?游園不值?，看看你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？生：我覺(jué)得兩首詩(shī)有異曲同工之妙，你對(duì)我們說(shuō)過(guò)了，他已經(jīng)到了自己要去的地方，而且興致已盡，也沒(méi)有進(jìn)去的必要了。而?游園不值?也是一樣，葉紹翁已經(jīng)知道園子里春意盎然，也沒(méi)有必要見(jiàn)園主人了。師：給他掌聲。如你所說(shuō)的那種異曲同工之妙，

6、妙在原來(lái)那么多的不遇，是因?yàn)樗诓挥鲋幸呀?jīng)獲得了滿足；已經(jīng)有了宏大的收獲，所以剛剛這名同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，讓我們跟著他再讀讀王子猷的感慨吧。生讀：吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？師：把這句話換成我們游園的感慨生：吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)園主呢？掌聲生：吾本乘興而行，興盡而返，何必入園？師：所以，親愛(ài)的同學(xué)們，回過(guò)頭來(lái)再讓我們看“不值，假如說(shuō)“不值的意思是“不遇，猛然間同學(xué)們的感慨讓我們大家又有了一份新的收獲，他沒(méi)有說(shuō)“不遇而是“不值，原來(lái)這是葉紹翁啊，在這不值中還有一份不忍、舍不得；他不想打破那一枝紅杏留給他的那份美妙的深深的回味！所以同學(xué)們這不值中那就是說(shuō)不遇中有生：遇。師：大聲地說(shuō)一遍。生：不遇中有遇。師：老師讀上半句，你們讀下半句。不遇中生：有遇。師：人生啊，可遇而不可求的事太多啦，就像我們所感覺(jué)到的，但是在不遇中往往有不知中的可知；不能中的可能。不遇中仍然有遇。所以親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們回過(guò)頭