2013屆中考語文最后沖刺練 寫作（考點(diǎn)自主梳理 隨堂熱身反饋）課件 蘇教版

1、第四篇寫作第四篇寫作 專題專題36命題作文寫作指導(dǎo)命題作文寫作指導(dǎo) n題型特點(diǎn)n1限制性。命題作文給出作文的題目，要求所有考生用同一個標(biāo)題寫作，這是對文章標(biāo)題的限定。實(shí)際上，在限定標(biāo)題的同時，也在一定程度上限定了選材的范圍和文章的立意方向。n2富于啟發(fā)性。命題作文只給一個概念或者短語讓考生寫作，要求考生根據(jù)這個概念或短語聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷或想象未來的生活情景，并對此作理性的思考。 寫作方法n當(dāng)你在寫作命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣?？砂匆韵聨讉€步驟進(jìn)行。n一、認(rèn)真審題，明確題意n命題作文的關(guān)鍵是審題，因此必須找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，無論是獨(dú)詞形式、短語形式，還是材料加提示方

2、式，準(zhǔn)確標(biāo)注關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位的。這是確定文章立意的重要依據(jù)，甚至是確定寫作文體的關(guān)鍵。弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，準(zhǔn)確標(biāo)注關(guān)鍵詞是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。獨(dú)詞式的題目，要吃透詞語的含義。比如，“愿景”(所向往的前景)。復(fù)合式的題目，要吃透詞語間的意義關(guān)系。比如，“我想握住你的手”(“我”“想握住”“你”)。n1添加詞語，構(gòu)成語境。n有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己所要表達(dá)的主旨。要盡可能地多角度添加，以便使自己有篩選的余地。n例如“嘗試”，可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容

3、：危險(xiǎn)的嘗試、成功的嘗試、失敗的嘗試、一次有意義的嘗試、一次難忘的嘗試也可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：嘗試投稿、嘗試游泳、嘗試自立n2虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。n有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實(shí)結(jié)合。n例如“肩膀”：“肩膀”既可以實(shí)指，也可以虛指。n實(shí)指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。n如果“肩膀”是虛指的，則要理清它虛指的內(nèi)涵。比如：依靠；承擔(dān)責(zé)任(“身肩重任”“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”)；團(tuán)結(jié)協(xié)作(“并肩作戰(zhàn)”)；基礎(chǔ)(英

4、國科學(xué)家牛頓說過“我之所以能取得今天的成就，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?。n再如“我想握住你的手”：命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。n實(shí)指時，“你”就必須是一個具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈取虛指時，“你”就應(yīng)該是一個抽象的事物，或超越時空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。n3審清題眼，確定重點(diǎn)。n例如：請以“有句話常掛嘴邊”為題寫一篇文章。n“有句話”最為重要

5、：可以從本人的感觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵自己的話；批評一些不良的口頭語，對社會風(fēng)氣提點(diǎn)建議；寫自己印象中的某個成功人士，反映其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話。n4把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。n對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。n例如：有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人少了，也便沒了路。還有人說n請以“人與路”為題寫一篇文章。n要求：自定立意；除詩歌外，文體不限；不少于600字。n“人與路”是一個思辨性的話題，考生思維的第一步是要搞清楚二者之間是什么關(guān)系。n抓住第一條啟發(fā)語，考生可以談勇

6、于開拓，敢于創(chuàng)新；可以談篳路藍(lán)縷，以開荒荊；可以談敢于第一個吃螃蟹的勇士。n抓住第二條啟發(fā)語，考生可以談人不應(yīng)當(dāng)因循守舊、抱殘守缺，亦步亦趨、盲目模仿，而應(yīng)該開拓創(chuàng)新，走出屬于自己的路。n順著這個思路思考下去，人與路的關(guān)系還有另外幾個“版本”。n有人說，世上本無路，走的人少了，也還是沒路。有人說，世上本有路，走的人少了，也便沒了路。這兩個推理讓人聯(lián)想到中國的一句古話：“眾人拾柴火焰高?！币话阏f來，偉大的道路大都需要人的合力開拓，單打獨(dú)斗力量畢竟有限，時代的發(fā)展要求人與人之間學(xué)會通力合作，使路越走越寬，路上的人越來越多。n虛擬想象是抓住“路”的比喻義，運(yùn)用發(fā)散性思維將“路”分解成奮斗路、求學(xué)路、

7、成名路、人生路、富民路、強(qiáng)國路、愛心路、失敗路、成功路等等。n“退路”和“出路”，提醒人們“人在得意時給自己退路，失意時給自己出路”；智慧的考生會發(fā)現(xiàn) “人”與“路”有著驚人的相似點(diǎn)：比如路路相通才有活力，人與人溝通，才有生機(jī)。n5由表及里，揭示寓意。n任何作文命題都有明言和隱言兩個部分，有些命題采用比喻、象征的手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。n例如提籃春光看媽媽，題目中的“春光”是美好的事物，是無形而又可感的、令人愉悅的東西?？梢允菍?shí)實(shí)在在的自然界的景色，也可以虛指個人的成績、成就、進(jìn)步、貢獻(xiàn)等?！翱磱寢尅眰?cè)重指報(bào)答、感恩、感激等，不單純指平日、母

8、親節(jié)、媽媽生病時送給媽媽的禮物?！皨寢尅备怯卸嘀睾x，可以是生我養(yǎng)我的母親，也可以是山川、河流、大地、黨、祖國、學(xué)校、老師、家鄉(xiāng)等具有母性特性與情懷的事物。該文的寫作應(yīng)側(cè)重從兩方面下筆：一是寫“媽媽”對我的付出，二是表達(dá)我對“媽媽”的感激之情和報(bào)恩的具體行動。又如語文，心中的一泓清泉，“一泓清泉”指語文帶給我的心靈的潤澤。n需要注意的是，在審題過程中，以上幾點(diǎn)往往需要我們綜合運(yùn)用。n6看清限制條件：題目前有材料的，要充分利用材料，關(guān)注材料的提示性或者限制性語言。n例如，請聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩意地生活”為題，寫一篇不少于600字的議論文或記敘文。n要求：注意題目中的“地”字；不得抄襲。

9、n寫這個題目，除文體限制外，還有兩個注意點(diǎn)：一是須“聯(lián)系自己的生活與感受”，不能大寫特寫古人、偉人如何詩意地生活；二是注意題目中的“地”字。當(dāng)然，細(xì)細(xì)想來，“詩意的生活”與“詩意地生活”似乎并無相當(dāng)嚴(yán)格的區(qū)分，但相對而言，可能前者側(cè)重于指一種固定的美好的生活狀態(tài)，而后者更具有主動選擇的意味。n二、拓展思路n命題作文的限制性在一定程度上影響了文章的思路。因此，我們在構(gòu)思行文時，既要看到題目限制的一面，也要看到它未加限制的廣闊空間，并在這個廣闊空間里拓展文章的思路。n如題目“季節(jié)”，它向考生明示了寫作的對象、范圍，但立意沒有限制，且“季節(jié)”的本義、比喻義、引申義所涉及的范圍非常寬泛，或?qū)嵒蛱摚瑢懽?/p>

10、角度非常自由。這樣的試題切入點(diǎn)多：從季節(jié)本義這個角度，可以寫你喜歡的一個季節(jié)以及為什么喜歡。文中必須體現(xiàn)對自然、對生活的熱愛與思考。由此可以聯(lián)想到我們曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)季節(jié)的文章，如朱自清的春當(dāng)中就生動地寫了春花、春草、春風(fēng)、春雨等景物，啟發(fā)我們?nèi)绾螛?gòu)思此類文章。此外，老舍的濟(jì)南的冬天、峻青的海濱仲夏夜、郁達(dá)夫的故都的秋都是很好的范例，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的有關(guān)季節(jié)的詩句都是很好的素材。我們也可以把“季節(jié)”與人生特點(diǎn)、人物性格結(jié)合起來，描繪風(fēng)景殊異的n人生四季。例如，可以把蘇軾的一生分成四季而寫，把平時積累的素材恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到文章中，寫出這位奇才多姿多彩的一生。其次，也可以作深層的思考，季節(jié)周而復(fù)始，具有

11、輪回、更替、變化的特性，具有不可抗拒的發(fā)展趨勢，蘊(yùn)含著大自然的規(guī)律和奧秘。這樣就可以從政治、文化、科學(xué)、社會的發(fā)展中找出與季節(jié)的相似點(diǎn)。 易錯提醒n1自作主張，另寫文題。一些考生不注意作文類型，隨意更改文題，例如，把“季節(jié)”當(dāng)做話題來寫，篇首以“季節(jié)”引入后，就信馬由韁了。有的把“季節(jié)”作為文中情感故事可有可無的背景，或者只是一個引子，沒有成為思考的中心。這些都是命題作文的大忌。n2審題不明，不辨題義。如一考生對“季節(jié)”一詞的含義理解得相當(dāng)模糊。如：“季節(jié)是一個憂郁的心”“季節(jié)是一種美德”“季節(jié)是一種安逸誘惑” “人生是一鍋水，季節(jié)是一堆柴”等等。命題作文的題目往往隱含了一些要求，因此動筆前一

12、定要審清題意，明晰題目的含義。n3.東拉西扯，入題太慢。考場作文時間性要求特別強(qiáng)，字?jǐn)?shù)上一般在600字以上，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫出“虎頭”的效果，但簡潔明了是最起碼的要求。試題例析n2012北京“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上都是動人的風(fēng)采。個人有個人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺。請以“少年風(fēng)采”為題目，寫一篇文章。n要求：將題目抄寫在答題卡上；不限文體(詩歌除外)；字?jǐn)?shù)在6001000之間；作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。n一、審題n本題這屬于命題作文，命

13、題之前有個小解，這個小解本身就提示了考生寫作的方向和主題。n1“風(fēng)采指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對于十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上都是動人的風(fēng)采。”從這句話看主題就很明確了，考生不會因?yàn)閷忣}而出現(xiàn)跑題的問題。n2“個人有個人的風(fēng)采，群體也有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會都是展示少年風(fēng)采的舞臺?！边@句話就給考生明確了寫作的方向。這就說明，在大的范圍內(nèi)是不容易跑題的。n盡管這是個命題作文，但是命題之前做了闡釋，這就給考生的思維和構(gòu)思搭建了梯子。所以考生在緊張的考試中是不會因?yàn)閷忣}而出現(xiàn)跑題離題等大錯。在這一點(diǎn)上，出題人確實(shí)是給考生“指點(diǎn)了江山”，那么，寫出“少年風(fēng)采”的“激

14、揚(yáng)文字”就不難了。n二、立意n“少年風(fēng)采”這個題目的立意，應(yīng)該從少年的精神面貌和優(yōu)秀品質(zhì)方面思考立意。大致有下面幾個方面：n1自強(qiáng)不息，勇于拼搏。天行健，君子以自強(qiáng)不息。少年正是英氣勃發(fā)，懂得什么是拼搏、什么是自強(qiáng)自立的時候，覺得自己已經(jīng)長大，開始學(xué)會不依賴父母長輩，一切能獨(dú)立自主，也開始奮斗自強(qiáng)了。這時候的少年，精神風(fēng)貌確實(shí)是嶄新的，確實(shí)讓人感覺是英氣少年了。n2勇于探索，敢于冒險(xiǎn)。少年的思維方式和膽量都是特別的，思維奇特，異想天開，對什么都是新奇的，總是用一雙驚奇的、新奇的眼睛看待世界，看待成長。對什么也都是疑惑的，謎團(tuán)重重，都想撥開重重迷霧，于是就產(chǎn)生了冒險(xiǎn)、探險(xiǎn)的想法，所以探索和冒險(xiǎn)就

15、成了小小少年的風(fēng)采。正是有了小小少年時代的異想天開，才成就了部分少年長大后的科學(xué)n成果，最終成了探索家、探險(xiǎn)家、地質(zhì)學(xué)家、科學(xué)家等等。這種冒險(xiǎn)精神就是長大后獲得成功的基石。所以勇于探索，敢于冒險(xiǎn)，最能體現(xiàn)少年的風(fēng)采。n3敢于擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任感；學(xué)會自律，能辨別是非。隨著年齡的增長，兒童時段的稚嫩和膽小早已經(jīng)拋得無影無蹤了?，F(xiàn)在是少年，當(dāng)然做事總想當(dāng)個小大人，在責(zé)任和使命面前或者說在家庭、個人和社會面前敢于擔(dān)當(dāng)，總以為自己是個大人了，肩膀能承擔(dān)大人的責(zé)任和使命了。這是少年的心理，也是少年風(fēng)采的體現(xiàn)，少年精神的體現(xiàn)。n4懂得親和、謙恭、感恩、寬容、謙讓，這也是少年應(yīng)有的風(fēng)采和精神風(fēng)貌。n5為人和善，善

16、解人意，學(xué)會理解，懂得接納等等，都是少年風(fēng)采魅力迷人的一面。n三、文體n以上所有的立意角度考生都可以寫成記敘文。范文欣賞n少年風(fēng)采 n何謂少年風(fēng)采，今一天即可窺全貌。n今天一早，語文老師走進(jìn)班來，手里拿著測驗(yàn)本。我正向各路神仙祈禱，保佑我渡過難關(guān)。就在這時，老師用高分貝的聲音叫了我的名字。“這兩天沒復(fù)習(xí)吧？”老師邊翻看我的錯誤邊問我?！班??！?“你怎么能這樣呢？知識是需要鞏固的，總不復(fù)習(xí)，何來好成績？去，把每個錯誤改十遍。”老師用最嚴(yán)厲的語氣判了我的重刑。同桌向我吐吐舌頭，我沖他扮個鬼臉，小聲告訴他：“太好了，老媽讓我練書法正不知練什么呢！”同桌幾欲噴飯。n少年風(fēng)采應(yīng)是這自我解嘲似的豁達(dá)和樂觀

17、！n中午吃飯時，前面一哥們轉(zhuǎn)過頭來問我不解的數(shù)學(xué)題。殊不知有兩粒米俏皮地在他鼻子下粘著，隨著他說話上下抖動，如同小胡子一般，有趣極了。我忍不住捧腹大笑，周圍同學(xué)看見這番情景也是不禁莞爾。通過窗玻璃照到自己的樣子后，他竟壓低嗓音，沉聲說道：“我就是叫做藤野”聽后，我們幾欲倒地。n少年風(fēng)采也應(yīng)是這不失時機(jī)的幽默和風(fēng)趣！n晚上放學(xué)時，窗外下起傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)砸得窗戶劈啪作響。我與幾個同學(xué)相視一笑，舉起外套，沖向雨中，這雨是怕了我們，居然都向一邊倒去，呼嘯的風(fēng)也為我們加油。待我們跑到地鐵站，個個如同冠軍，竟然沒有落湯雞的模樣?？上а澞_已染上點(diǎn)點(diǎn)“泥花”，不過有一句 “看我千幻魔影腳”，加上一個漂亮

18、的旋風(fēng)腿動作，沒有誰敢不承認(rèn)我們就是“追雨的英雄”。n敢當(dāng)追雨的英雄，愿做追風(fēng)的少年，這種勇于面對、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窬蛻?yīng)是少年之風(fēng)采！n一進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)老媽一邊嘮叨，一邊在給老爸膝蓋上抹藥水，絮絮叨叨的語言中，我聽出老爸的工作不容易。老爸是超市里的理貨員，常常是夜里三四點(diǎn)就離家，一天到晚像頭老黃牛，磕了碰了是經(jīng)常的事。走過去，我沒有說話，蹲下去心疼地?fù)崦习值耐龋睦锇蛋底飨耄褐锌家唤Y(jié)束，我也要打工，要和他們一起撐起這個家！n勇于分擔(dān)家庭的責(zé)任，細(xì)心、懂事、孝順，更應(yīng)是少年風(fēng)采的應(yīng)有之義！n每一刻，都是展現(xiàn)少年風(fēng)采之時；每一處，都是展現(xiàn)少年風(fēng)采之地。只要內(nèi)心陽光、博大、勇敢、有愛、有責(zé)任，你就是

19、有風(fēng)采的少年！n點(diǎn)評 文章開頭第一段以一句話點(diǎn)題領(lǐng)起下文，可謂簡潔明快。接著將一天分成四個時間段來展現(xiàn)少年風(fēng)采，每一個板塊鋪以具體的事例，可謂描寫具體、節(jié)奏感強(qiáng)。每一個板塊是先描寫后總結(jié)，可謂板塊鮮明、中心突出。最后一段拓展延伸，整齊的句式，長短結(jié)合的語言，發(fā)出了吶喊的最強(qiáng)音，深化了文章的主旨。專題專題37半命題作文寫作指半命題作文寫作指導(dǎo)導(dǎo) n題型特點(diǎn)n半命題作文，從命題形式上看又可分為兩種：有提示語的半命題作文，與材料作文、話題作文相像；無提示語的半命題作文，距全命題作文較近。n根據(jù)要求補(bǔ)全題目，半命題作文可分為四種：一是前空式，即要填的文字在題目的前半部分；二是中空式，即要填的文字在題目

20、的中間部分；三是后空式，即要填的文字在題目的后半部分；四是前后空式，即要填的文字出現(xiàn)在題目的兩端。擬題支招n文題，乃一篇文章之眼目。好文章，不僅要有慧心，還要有一雙明眸。在半命題作文的擬題中，如何打造一雙詩意盎然的明眸，達(dá)到一笑驚宮闈的效果呢？n1審清題旨，找詩意觸點(diǎn)。n審題，就是要辨別題目在哪里限制、在哪里開放。開放之處就是詩意的觸發(fā)之點(diǎn)，只有找到了這個點(diǎn)，才能有的放矢，擬出靚題。有些題的限制性極強(qiáng)，如“_，想說愛你_容易”，第一空只能填“想說”的對象，第二空也只能填“很”“不”等副詞，像這樣限制性極強(qiáng)的半命題，只能在內(nèi)容或體裁上去下工夫。有些半命題看似限制性強(qiáng)，其實(shí)是很開放n的，如“如果感

21、到_，你就_”，乍一看，可填的無非是“快樂”“拍拍手”“痛苦”“哭出來”之類，仔細(xì)審視一下，你就會發(fā)現(xiàn)第二空是可以挖掘出彩點(diǎn)的，如“如果感到快樂，你就擷一路落英”。而有些題，只是在句式上給出了限制，選材、立意的自由度很高，如“最愛_”“_我_”，如果遇到這樣的題，就可以盡情發(fā)揮。n2匠心獨(dú)運(yùn)，采詩意文眼。n以下面這道作文題為例：n“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！边^去的日子去得那么匆匆，現(xiàn)在的日子如指間滑落的輕紗，在這如煙似霧n的日子里，你體驗(yàn)著成長的快樂與煩憂，釋放著青春的朝氣與才情，思索著人生的夢想與遭際請你選擇一段刻骨銘心的日子

22、，以“在_的日子里”為題，寫一篇不少于600字的作文，除詩歌外，文體不限。n(1)可借鑒古詩詞。我們平時在課文中所學(xué)的古詩詞都堪稱經(jīng)典，借鑒古詩詞既能使文題文采斐然，又能顯示出良好的語文素養(yǎng)。如“在淺草弄春的日子里”(錢塘湖春行)、“在情滿秋池的日子里”(夜雨寄北)、“在暗香盈袖的日子里”(醉花陰)、“在舉杯邀月的日子里”(月下獨(dú)酌)，等等。n(2)可借鑒精妙的歌詞。有些歌詞是詞作名家的杰作，借鑒他們的作品，不僅事半功倍，而且能拉近與讀者的距離。如從明天會更好中我們可以“借”得這樣一些題目：“在記憶風(fēng)干的日子里”“在心靈被敲醒的日子里”。從菊花臺中可以得到這樣一些題目：“在夜凝成霜的日子里”“

23、在笑容泛黃的日子里”等等。其實(shí)還可以借鑒公益廣告、書名、影視劇名、經(jīng)典臺詞等等。n(3)可虛實(shí)相生。如“重重的贊美把嫩嫩的花蕾壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，柔柔的和風(fēng)把深深的期待幻化成神話中的玫瑰迷霧”，本是虛化的“贊美”、“期待”，卻因“重重”“玫瑰迷霧”而變得形象可感，這樣化虛為實(shí)，使語言美不勝收。擬題若能變n虛為實(shí)，題目一定詩意盎然。如“在夢想拔節(jié)的日子里”“在心靈久旱的日子里”“在乘夢飛翔的日子里”等。n(4)可擬人?！岸Ｄ匦廊坏貫R躍起來開了燦然萬朵的銀花”(說幾句愛海的孩子氣的話)，運(yùn)用擬人的手法寫出了海的生動活潑。擬題時，也可用擬人的手法將題目擬得意趣動人。如“在陽光偷懶的日子里”“在風(fēng)

24、歌云舞的日子里”等等。n(5)可提出一個象征體?！靶Q食桑，而所吐者絲也，非桑也?！睌M題也像蠶吐絲那樣，要善于思考，從內(nèi)容中提煉出一個傳神的象征體，并把它擬到題目中去。如同樣以汶川大地震為素材，頌揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的民族精神，有的同學(xué)將題目擬為“在n地震的日子里”或“在地動山搖的日子里”。這樣的題目比較直白，而有的同學(xué)卻能找到一個象征體來擬題。如“在紅旗飄揚(yáng)的日子里”，這紅旗既是北川中學(xué)傲然不倒的國旗，也是團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌的民族魂的象征。n3用心推敲，煉精妙文題。n半命題作文的擬題，要特別重視檢查。一是檢查通順不通順，主要看語言是否連貫，文理是否通達(dá)。有的同學(xué)為了題目的標(biāo)新立異，不惜題文不對，這就本末倒置了。

25、二是檢查精彩不精彩，但要特別注意：不能以詞害意，題與文要圓融和諧。如果題目通順又精彩，那么這個半命題擬題就成功了。試題舉例n2012合肥以“_在其中”為題，寫一篇文章。n要求：n先把題目補(bǔ)充完整。你可以從“趣”“美”“情義”“做人”中選填，也可以填其他詞語。n可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。n文中不要出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名等。n抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。n考慮內(nèi)容充實(shí)，不要少于500字。n一、審題n作文題目審題障礙不大，有話可寫。學(xué)生可以從所給的“趣、美、情義、做人”中任選一個，也可以挑選自己熟悉的其他詞語填入空處，這樣就比較靈活，給了考生一定的

26、自由。n二、立意n這個題目暗含著一個敘述主體“我”，即要能寫出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。n三、選材n“其中”這個代詞，需要考生從生活中去尋找，比如：“學(xué)習(xí)、讀書、游戲、失敗、挫折”等等。范文欣賞n樂在其中n快樂，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤著我的思想；快樂，是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉；快樂，是一雙飛向智慧倉庫的純潔翅膀，領(lǐng)著我到智慧倉庫里遨游。n讀書，讓我樂在其中。一本書，是智慧的結(jié)晶；有讓我學(xué)會做人做事的至理名言；有夢幻般的童話故事每一本書都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。n自然知識的圖書，帶我走進(jìn)了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海

27、的各種魚類，昆蟲世界里大大小小的蟲子我從中了解到大自然的各種有趣的知識。n科幻小說類圖書，領(lǐng)我置身于無邊無際的宇宙空間。太空里的戰(zhàn)爭，曲折離奇，刺激無比；外星人和飛碟的事故出神入化，內(nèi)容更是精彩絕妙。這些書本引人入勝，使我進(jìn)入了科學(xué)的幻想世界里。n品味唐詩宋詞，使我領(lǐng)悟了其中的奧妙：這里有山清水秀的風(fēng)景，有奇異可愛的動物，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清靜淡雅，有“綠樹村邊合，青山郭外斜”的旖旎，有“春風(fēng)又n綠江南岸，明月何時照我還”的不舍思鄉(xiāng)情，有“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”的戰(zhàn)士悲壯之情。山是青的，天是藍(lán)的，風(fēng)似滑的，云似夢的。這些景色，這些感覺，我都能從書本里體會到。n

28、書本能給予我很多的幫助。n我平時喜歡看科幻與童話的書，這也大大地拓展了我的想象空間。我平時還準(zhǔn)備了一個積累本，積累了一些好詞好句，這也大大地提高了我的作文水平和想象力。n記得在陽光喔的某次考試，剛好是寫童話的題材。這次考試給了我一次大顯身手的好機(jī)會。平時積累的好詞好句，很快就派上了用場?？墒?，好景不長，寫到了中間段落后，我就快n撐不住了。就在這千鈞一發(fā)的時候，突然我的腦中浮現(xiàn)了一篇童話故事，仔細(xì)思考后，就發(fā)現(xiàn)與這個結(jié)構(gòu)是一樣的，還發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容有點(diǎn)相似。這時，我茅塞頓開，眼里放出無盡的光芒，于是，我就刷刷地寫起來?！白x書破萬卷，下筆如有神”這句話應(yīng)該可以形容我吧。n一個星期后，我又來到了陽光喔上

29、課，老師笑容滿面地走進(jìn)教室，我懷著喜悅的心情，看著老師的眼里射出了無盡的興奮之情，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴成了倒八字，用她那輕快的聲音宣布考試結(jié)果，我得了No2！鳥兒在樹梢上歡叫，風(fēng)兒在我的臉旁吹過，它們仿佛在為我狂歡，樹兒在擺著手，似乎在鼓勵我。我樂在其中！n我真是好運(yùn)連連，剛好學(xué)?？荚囈矊戇@個題材的作文，我又得了高分，被評為范文在班上宣讀。別提我有多么開心了！n這些成績的取得，離不開讀書的結(jié)果。古人說得對：“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書讓我樂在其中！n點(diǎn)評 這篇文章有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。文章先用一組排比句闡釋了快樂的內(nèi)涵，接著列述了各類書給“我”帶來的快樂，然后具體敘述由于讀

30、書而獲得好成績，最后引用詩句總結(jié)全文。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。文章在列述各類書給“我”帶來的快樂時采用了由面到點(diǎn)、概括敘述的方法。而在敘述書本能給“我”很多幫助的時候，采用了具體敘述的方法。貼近生活，抒寫真情。特別是在敘述“書本能給予我很多的幫助”的時候，舉了自己經(jīng)歷的一件事，讀來親切感人。 專題專題38材料作文寫作指導(dǎo)材料作文寫作指導(dǎo)n題型特點(diǎn)n給材料作文是提供與作文有關(guān)的材料，要求考生依據(jù)材料所提供的信息，按照提示和要求進(jìn)行寫作的命題方式。n一、材料作文主要由兩部分組成： n1材料：作文所依據(jù)的文字信息。 n2指令：作文所遵循的規(guī)則要求。 n二、材料的類型：n1故事型梗概、片段、寓言等。n2論

31、說型名言警句、哲理、議論文段等。n3事例型名人事例、凡人小事等。n4情景型生活場景、特別的細(xì)節(jié)等。n5圖表型一幅漫畫或一個圖表等。n三、材料作文的形式：n1文字材料。有的是單給材料，即專為寫作而設(shè)計(jì)的材料；有的是試卷閱讀語段。近幾年不少省市都要求在完成閱讀能力的測試之后，用同一材料構(gòu)思作文。n2漫畫材料，即看圖寫文。n3此外，材料作文還有擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。 審題指導(dǎo)n一、整體把握材料n全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語。首先，要準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)。對所提供的材料，要多讀幾遍，讀的時候可勾畫重要字詞；讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)及各段要點(diǎn)、人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意義

32、、言論的主要意思等等。然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識和生活積累，另外，組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。除讀懂材料外，還應(yīng)注意題目中的要求，如體裁、篇幅(字?jǐn)?shù))、重點(diǎn)和中心等。對此既不能忽視，也不能有任何改變，否則就偏離了題意。n二、領(lǐng)悟材料題旨n一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料本身可能是松散的、不緊湊的，我們要努力提煉主題。要把原材料中那些有用的、精華的東西提煉出來，這些有用的、精華的東西就是主題。審讀時，要準(zhǔn)確理解材料所要

33、表達(dá)的中心，并據(jù)此確立自己的作文主旨，選材作文。這樣才能做到作文的一致性，即寫作者確定的主題同材料的立意指向保持一致，寫作者所選擇的材料與主題保持一致，從而達(dá)到讀后有感、有感而發(fā)的要求。n三、明確構(gòu)思角度n角度即材料表現(xiàn)出來的看問題的出發(fā)點(diǎn)。在不同的材料中，角度有時表現(xiàn)為不同讀者對材料的不同感觸或感悟，有時表現(xiàn)為材料所涉及的不同對象，有時表現(xiàn)為聯(lián)系實(shí)際的立足點(diǎn)有的材料只有一個角度，有的卻有兩個或兩個以上的角度。作文中一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角入手。二要嘗試求異創(chuàng)新，因?yàn)榇蠹覍懙亩际峭徊牧希荛_

34、“俗套”，就要求異創(chuàng)新，可從那些不被人重視又有價值的方面進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來的n旨趣，給人耳目一新之感。另外，命題者所給的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地闡述這些大道理是有難度的。因此，要學(xué)會以大化小、以小顯大，即把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，再從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理、闡述大道理。 試題例析n閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。n船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補(bǔ)了。n過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。n修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了?！眓船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的

35、報(bào)酬?！眓修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事”n船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們?！眓要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。n一、審題n這是一道材料作文題，具有價值觀方面的引導(dǎo)趨向，希望人們學(xué)習(xí)材料中的修船工和船主，行善積德，恪盡職守，知恩圖報(bào)，為淳化、凈化社會風(fēng)氣起到積極作用。n二、立意n從試題的材料看，發(fā)散思維空間大，立意角度很多。宏觀上可從修船工、船主、修船工與船主、船體與船底小洞等角度具體立意。如從修船工的角度立意，由

36、于“順手”表現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)(敬業(yè)精神)，“發(fā)現(xiàn)”體現(xiàn)了細(xì)心、責(zé)任心(查漏需要細(xì)心，補(bǔ)洞更要責(zé)任)，樂為“順手補(bǔ)洞”小善事，樂獻(xiàn)舉手之勞、小愛心等一類立意。還有美德(奉獻(xiàn)、淡泊名利、平凡)、細(xì)節(jié)、習(xí)慣等二類立意。從船主的角度立意，知恩圖報(bào)為一類立意，安全不可忽視等為二類立意。從修船工與船主的角度，可寫最美的合作關(guān)系(和諧社會關(guān)系、人際關(guān)系)等。從船體與船底小洞的角度，可類比寫整體與局部關(guān)系(千里之堤潰于蟻穴)等。n三、文體n考生可根據(jù)自己的特長選擇適合自己發(fā)揮才能的文體。范文欣賞n誠心補(bǔ)漏手有余香，知恩圖報(bào)懂得感恩n善意之心，引導(dǎo)著善意之舉n漆工順手補(bǔ)好海船的漏洞，并不是貪圖回報(bào)，漆工“順手

37、”之勞，是對船主、對生活充滿善意的體現(xiàn)。n當(dāng)張麗莉舍身撲開學(xué)生之時，她心里想的并非個人得失，“舍身救學(xué)生”之舉，只不過是她對學(xué)生、對職業(yè)善意的反應(yīng)。吳斌拼盡生命的最后一絲力量停穩(wěn)大車，也許并不知道他的舉動已經(jīng)超越了生命的定義。臨終的幾句話，濃濃地洋溢著他對乘客、對生命的善意n善意之心，在舉手投足間溫暖著生活；善意之舉，讓我們的生活變得更加美好。汶川大地震中，面對巨大的浩劫，不正是一絲一絲濃濃的善意從四面八方匯集起來形成戰(zhàn)勝災(zāi)難的滔天暖流嗎？“義丐”徐超，一個流浪的乞丐，蹣跚著把一把零錢捐出來時，周圍的人震撼了，哭了。徐超的105元，是他的全部家當(dāng)，從情感上來說，并不比加多寶的1個億遜色！n懷著

38、善意之心的舉動才是真正的“善意之舉”，如果只想做著“善意之舉”的樣子而沒有善意之心，這樣的舉動不算善舉，反而像作惡。比如在村民門口放生大量蛇的事件，只會威脅村民的安全，擾亂村民的生活而已。n善意之舉，其實(shí)和功名利祿毫無關(guān)系。n漆工并不知道他的順手之舉能救船主的孩子，張麗莉在撲向孩子的時候并不知道自己是不是能救下孩子，吳斌在救下一車乘客之時可能并不知道自己已無法再生存下去，徐超在捐出全部家當(dāng)時可能并沒考慮到自己的生存，是他們的善良，是他們濃濃的善意指引著他們的行動。n如果制藥廠能懷著善意，那毒膠囊可以杜絕了；如果牛奶廠能懷著善意，三聚氰胺就不會再有；如果醫(yī)生患者都懷著善意，這么多醫(yī)院糾紛、醫(yī)鬧可

39、以大大減少；如果拆遷能多點(diǎn)善意，因拆遷上訪、自焚等極端事件想必就不會發(fā)生n其實(shí)善意，并不需要我們的舉動有多驚天動地，并不需要我們?nèi)缬⑿垡话銜r刻準(zhǔn)備獻(xiàn)出生命。因?yàn)樯埔獠o分量之分，如漆工一般，也許多一個微笑，多一個舉手之勞，世界就為之改變了。n點(diǎn)評 該文立意明確，文章寫得鏗鏘有力。用一些假設(shè)性的排比句，把社會上的反面現(xiàn)象批駁出來，使文章更有震撼力。真正的好議論文需要有情感，正如這篇文章不僅能感召讀者，而且語句十分流暢，事例運(yùn)用也十分恰當(dāng)，是篇很好的文章。 專題專題39話題作文寫作指導(dǎo)話題作文寫作指導(dǎo) n題型特點(diǎn)n第一，題目只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心，而不以標(biāo)題的形式提供具體明確的主旨。n第二，只提

40、供寫作范圍，而且范圍相當(dāng)寬泛，要求所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心意思做文章。n第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不要求自擬文題，也不能另立文題。 寫作方法n在作文的時候，要重點(diǎn)注意以下六個方面：n1嚴(yán)閱讀材料，認(rèn)真審題。n不少話題作文看似提倡自主，其實(shí)也有諸多限制，并非想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫。近幾年的話題作文試題大多由話題材料、寫作話題、具體寫作要求三部分組成。 “話題作文”的審題，就包括審材料、審“話題”和審要求。材料是提出“話題”的媒介，劃定了寫作范圍和思考對象，因此，它是“話題作文”審題的重點(diǎn)，必須認(rèn)真閱讀，深刻理解。n2佳選

41、好角度，擬個靚題。n“眼為心窗，題為文眼?！币粋€新穎醒目的標(biāo)題會令讀者心馳神往、一讀為快，令讀者一見傾心、先入為主，正如芬芳的美酒，令人未飲先醉。我們平時要加強(qiáng)擬題訓(xùn)練，盡可能把題目定得準(zhǔn)確、生動、新穎。最基本的方法是把話題“前增后補(bǔ)，明點(diǎn)暗扣，化虛為實(shí)，化大為小”。譬如這樣一篇話題作文：“請以生活為話題，寫一篇不少于600字的作文?！蔽覀兛梢試@“生活”這個詞語，根據(jù)文章內(nèi)容把題目定為：“生活，陽光燦爛”“二十年后的生活”“我的理想生活”“生命，不僅僅是活著”等。為了避免擬題平淡、生硬，可以巧用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、對比等修辭手法，還可以直接引用或化用學(xué)過或聽過的詩詞、歌曲、廣告中的名句，

42、加以修改，作為題目，n增添文學(xué)色彩。新穎的題目，可以令人眼前一亮，一開始就獲得好的印象。n3穩(wěn)認(rèn)真選體，展示特長。n話題作文不限體裁，學(xué)生可以結(jié)合自身特點(diǎn)和所長，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，努力讓作文潛能得到最充分的發(fā)揮。但不限體裁不等于不講文體，不是隨心所欲、任意選擇，只是放寬了對文體的限制，給考生創(chuàng)造了寬松選體的自由。同學(xué)們要根據(jù)自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇自己喜好或擅長的體裁。有些考生形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，可以選擇寫記敘文，甚至可以編故事、寫小說、擬童話；有些考生邏輯思維較強(qiáng)，看問題有深度，長于辨析，可以選擇寫議論性的n文體；如果知識面廣、語言積累豐富、情感細(xì)膩，可以選擇寫散文。

43、n4新合理立意，穩(wěn)中求新。n在日常作文訓(xùn)練中要注意發(fā)散思維，對同一事物學(xué)會從不同角度進(jìn)行思考，多方比較甄別，選出最有新意而又最恰當(dāng)?shù)囊幻鎭砹⒁?。例如：同樣是寫步行街的建設(shè)，有人看到的是設(shè)計(jì)師的聰慧，有人看到的是施工者的勤勞，有人看到的是科學(xué)的進(jìn)步，有人看到的是經(jīng)濟(jì)繁榮，有人看到的是維護(hù)設(shè)施環(huán)境的道德文明，還有人看到的是街旁涼亭長椅所體現(xiàn)的人文關(guān)懷。而后者，是較少人想到的，這種立意可以說是獨(dú)樹一幟，富有新意。n5美厚實(shí)積累，靈活運(yùn)用。n語言，是中考作文優(yōu)劣評判的一個重要依據(jù)。評價一篇文章往往從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言三個方面進(jìn)行，如果文章中有些語句比較優(yōu)美或富有哲理，會為文章增色不少，讀之令人口舌生香。n當(dāng)然，美的語言要緊扣話題，言之有物，要避免華而不實(shí)、堆砌與主旨無關(guān)的華麗辭藻。n6真學(xué)會感動，抒寫真情。n“夫綴文以動情”，文貴情真。胡編亂造、矯揉造作的空話、套話、假話打動不了讀者的心。要想感動別人，首先要感動自己