六年級語文上冊第五單元復(fù)習(xí)

1、第五單元復(fù)習(xí)v供品（供品（n n） 正月（正月（zhn zhn）v 脖頸（脖頸（jn jn） 閏土（閏土（rn yn）v 神佛（神佛（f f） 空地（空地（kn kn）v 畜牲（畜牲（x ch） 似的（似的（s sh）v秕谷秕谷 鵓鴣鵓鴣 伶俐伶俐 追悼追悼 殯儀館吊唁挨罵赫然莽撞憎殯儀館吊唁挨罵赫然莽撞憎惡虐待惡虐待v秕谷秕谷 鵓鴣鵓鴣 伶俐伶俐 追悼追悼 殯儀館殯儀館吊唁吊唁 挨罵挨罵 赫然赫然 莽撞莽撞 憎惡憎惡 虐待虐待v廚房廚房 刺猬刺猬 畜生畜生 遺體遺體 挽聯(lián)挽聯(lián) 致敬致敬v愛撫愛撫 團聚團聚 情節(jié)情節(jié) 記性記性 保存保存 陰暗陰暗v地位地位 含義含義 深奧深奧 明晃晃明晃晃 v

2、 失聲痛哭失聲痛哭 囫圇囫圇吞棗吞棗 張冠李戴張冠李戴v 馬馬虎虎馬馬虎虎 恍然大悟恍然大悟 北風(fēng)怒號北風(fēng)怒號v 匆匆忙忙匆匆忙忙 飽飽經(jīng)風(fēng)霜經(jīng)風(fēng)霜讀讀寫寫v囫圇吞棗囫圇吞棗 ：把棗子整個吞下去，比喻讀書等不加分析把棗子整個吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。地籠統(tǒng)接受。 v 張冠李戴張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上；比喻認錯：把姓張的帽子戴到姓李的頭上；比喻認錯了對象，弄錯了事實。了對象，弄錯了事實。 恍然大悟恍然大悟 ：形容一下子明白過來。：形容一下子明白過來。v 飽經(jīng)風(fēng)霜飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。v 失聲痛哭失聲痛哭：因悲傷過度而哽咽，哭不出聲來

3、。：因悲傷過度而哽咽，哭不出聲來。讀讀記記v殷勤殷勤 事業(yè)事業(yè) 頸項頸項 厚實厚實 苗頭苗頭 面孔面孔請示請示 突然突然 艱苦艱苦 軟綿綿軟綿綿 牛毛細雨牛毛細雨結(jié)結(jié)巴巴結(jié)結(jié)巴巴 大病新大病新愈愈近義詞v驚異驚異詫異詫異 愛戴愛戴擁戴擁戴深奧深奧深刻深刻 悔恨悔恨懊悔懊悔 忍受忍受忍耐忍耐 羞愧羞愧慚愧慚愧 追悼追悼悼念悼念 鄭重鄭重重視重視 無端無端無故無故 希奇希奇希罕希罕 盼望盼望希望希望 鄭重鄭重慎重慎重 莽撞莽撞魯莽魯莽 躊躇躊躇猶豫猶豫 摩挲摩挲撫摸撫摸 憎惡憎惡 憎恨憎恨 反義詞v愛戴愛戴憎惡憎惡 深奧深奧淺顯淺顯 老實老實狡猾狡猾 詳細詳細簡略簡略 陰暗陰暗明亮明亮 熟識熟識生

4、疏生疏 伶俐伶俐笨拙笨拙 鄭重鄭重隨便隨便 低微低微崇高崇高 殷勤殷勤冷淡冷淡 v恍然大悟恍然大悟百思不解百思不解馬馬虎虎馬馬虎虎認認認真真認真真v賺錢賺錢 嫌少嫌少謙虛謙虛 垮臺垮臺 跨越跨越胯下胯下v迅速迅速通訊通訊汛期汛期 挽聯(lián)挽聯(lián) 攙扶攙扶逸出逸出v紐帶紐帶電鈕電鈕扭動扭動 咳嗽咳嗽 漱口漱口 懶惰懶惰v刺猬刺猬 渭水渭水 所謂所謂 逃竄逃竄 躥出躥出 患病患病v 畜生畜生 蓄意蓄意 恍惚恍惚 搖晃搖晃 膀胱膀胱v 日積月累1、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。自嘲橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。自嘲2。其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。故。其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了

5、路。故鄉(xiāng)鄉(xiāng)3、我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平平欣慰欣慰的紀念的紀念4。時間就是性命，無端的空耗別人的時間，。時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實其實是無異是無異于謀財害命的。門外文談于謀財害命的。門外文談5。只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多。只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。致顏黎民致顏黎民6、時間就像海綿里的水，只

6、要愿意擠，總是會有的。、時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是會有的。少年閏土v本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。課文本文節(jié)選自魯迅的短篇小說故鄉(xiāng)。課文通過通過“我我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年閏土的閏土的形象，反映了形象，反映了“我我”與他兒時短暫而又真摯與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。的友誼以及對他的懷念之情。v我那時并不知道這所謂刺猬是怎么一件東西我那時并不知道這所謂刺猬是怎么一件東西便是現(xiàn)在也不知道便是現(xiàn)在也不知道只只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。v我素不知道

7、天下有這許多新鮮事海邊有如許五色的貝殼西瓜有這我素不知道天下有這許多新鮮事海邊有如許五色的貝殼西瓜有這樣危險的經(jīng)歷我先前單知道它在水果店里出賣罷了樣危險的經(jīng)歷我先前單知道它在水果店里出賣罷了v ?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時、他們都和我一樣只看見院子里道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時、他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。高墻上的四角的天空。v解釋加點詞語的含義。解釋加點詞語的含義。v 素：素： 無端無端 ： 單：單： 如許：如許：v 2從中找出一對近義詞寫下來

8、。（從中找出一對近義詞寫下來。（ ）（ ）v3在文中的內(nèi)添加上適當?shù)臉它c符號。在文中的內(nèi)添加上適當?shù)臉它c符號。v4根據(jù)內(nèi)容的理解填空。根據(jù)內(nèi)容的理解填空。v（1）文中第一個破折號的作用是表示，第二個破折號的作用是表示）文中第一個破折號的作用是表示，第二個破折號的作用是表示v （2）“這樣危險的經(jīng)歷這樣危險的經(jīng)歷”文中指的是文中指的是 。v v v（3）“我往常的朋友我往常的朋友”指的是指的是 v （4）“我素不知道天下有這許多新鮮事我素不知道天下有這許多新鮮事”，文中閏，文中閏土給土給“我我”講了講了_ 等幾件新鮮事。等幾件新鮮事。v 5理解文中加理解文中加“”句子。句子。v （1）“只看見院

9、子里高墻上的四角的天空只看見院子里高墻上的四角的天空”在文中在文中意思是意思是_。v （2）這句話在全文中的作用是什么）這句話在全文中的作用是什么v 。 v 18伯父魯迅先生v 課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生一個愛憎分明，象深刻的幾件事，說明魯迅先生一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。v課文以空行為標志，共分五段。先寫果課文以空行為標志，共分五段。先寫果伯父去伯父去世后，世后，

10、“我我”看到伯父受人愛戴看到伯父受人愛戴,后寫因后寫因受愛戴的受愛戴的原因，分別記述了四件事：談水滸傳，笑談原因，分別記述了四件事：談水滸傳，笑談碰壁，救助車夫，關(guān)心女傭。碰壁，救助車夫，關(guān)心女傭。重點朗讀以下文段，注意其中動詞的使用。重點朗讀以下文段，注意其中動詞的使用。 他們把那個拉車的他們把那個拉車的扶扶上車子，一個上車子，一個蹲蹲著，一個著，一個半半跪跪著，爸爸著，爸爸拿拿鑷子鑷子夾夾出碎玻璃片，伯父出碎玻璃片，伯父拿拿硼酸水給他硼酸水給他洗洗干凈。他們又給他干凈。他們又給他敷敷上藥，上藥，扎扎好繃帶。好繃帶。1、這是伯父做的哪一件事？、這是伯父做的哪一件事？2、通過動作描寫你看到了什

11、么樣的魯迅？、通過動作描寫你看到了什么樣的魯迅？ 連用九個動詞連用九個動詞“扶、蹲、半跪、拿、夾、拿、洗、扶、蹲、半跪、拿、夾、拿、洗、敷、扎敷、扎”，突現(xiàn)了魯迅先生，突現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子?！钡母械母腥诵蜗蟆Ｈ诵蜗?。 段落研讀v這時候，我這時候，我清清楚楚清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在地看見，而且現(xiàn)在也也清清楚楚清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅變得那么嚴肅。他沒。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半半天沒動天沒動，最后深深地，最后深深地嘆了一口氣嘆了一口

12、氣。v理解劃線的句子v這里的兩個這里的兩個“清清楚楚清清楚楚”強調(diào)了當時的情景給強調(diào)了當時的情景給“我我”的印象之深；的印象之深；“變得那么嚴肅變得那么嚴肅”，“手半手半天沒動天沒動”，“深深地嘆了一口氣深深地嘆了一口氣”等表情、動作等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。這段話表無法控制對它的憎惡之情而怒形于色。這段話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。大同情。19、一面v這篇課文講述了這篇課文講述了1932年秋天，年秋天，“我我”在上海內(nèi)山書店

13、見到魯迅先在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。格，抒發(fā)了對魯迅先生真摯而又深厚的愛戴之情。v 課文中六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真?zhèn)魃?，給人一種課文中六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真?zhèn)魃?，給人一種“一面一面”勝似數(shù)面之感。勝似數(shù)面之感。v第一次是在遠處，在暗中，第一次是在遠處，在暗中，“我我”是在無意中是在無意中“望了一下望了一下”，因而人物形象，因而人物形象“模糊模糊”，從整體上勾勒出人物的身材、年齡。，從整體上勾勒出人物的身材、年齡。

14、v第二次是在近處，在明里有意識地進行觀察，刻畫比較具體、細致，重點描第二次是在近處，在明里有意識地進行觀察，刻畫比較具體、細致，重點描寫人物的面容和精神，由形入神、形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。寫人物的面容和精神，由形入神、形神兼?zhèn)涞貙懗隽巳宋锏臍赓|(zhì)。v第三次更近了，作者面對面地第三次更近了，作者面對面地“驚異驚異”地望著魯迅，觀察更細致，連煙嘴是地望著魯迅，觀察更細致，連煙嘴是“黃色黃色”的、安煙的一頭已經(jīng)的、安煙的一頭已經(jīng)“熏黑熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。也看清了，使形象更加完整清晰。v這三次外貌描寫，都抓住了魯迅這三次外貌描寫，都抓住了魯迅“瘦瘦”的特點，連同另外三處寫的特點，連同

15、另外三處寫“瘦瘦”，給，給人留下深刻的印象。人留下深刻的印象。v 魯迅先生是同我們一起的！。魯迅先生是同我們一起的！。v因為與魯迅先生見了一面，這給因為與魯迅先生見了一面，這給“我我”極大極大鼓舞，獲得了生命的支柱鼓舞，獲得了生命的支柱“魯迅先生是同魯迅先生是同我們一起的！我們一起的！”這是這是“我我”在種種艱苦和險在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉，是惡面前堅強不屈的力量源泉，是“一面一面”給給了了“我我”巨大力量。通過這句話，將一次巨大力量。通過這句話，將一次“小小”的見面同魯迅的見面同魯迅“大大”的精神人格巧妙的精神人格巧妙結(jié)合起來，畫龍點睛，文章的主題得到升華。結(jié)合起來，畫龍點睛，

16、文章的主題得到升華。20 有的人v這首詩是這首詩是1949年年11月月1日為紀念魯迅逝世日為紀念魯迅逝世13周年而周年而寫的，因此副標題是寫的，因此副標題是“紀念魯迅有感紀念魯迅有感”。v但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的過與魯迅截然相反的“有的人有的人”的對比，批判了的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌?zāi)切T在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。們做真正的有價值的人。v 有的人活著，有的人活著，/他已經(jīng)死了；有的人死