國(guó)語(yǔ)文教材教法概論

1、國(guó)語(yǔ)文教材教法概論黃繼仁國(guó)民小學(xué)語(yǔ)文教材教法(國(guó)語(yǔ)文)當(dāng)前的語(yǔ)文課程與教學(xué)問(wèn)題當(dāng)前的語(yǔ)文課程與教學(xué)問(wèn)題n多種語(yǔ)言並存n國(guó)語(yǔ)文n鄉(xiāng)土語(yǔ)言(閩南語(yǔ)、客語(yǔ)、原住民語(yǔ)言)n英語(yǔ)n國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間縮減n教師的課程統(tǒng)整能力n資訊社會(huì)（世代）的衝擊國(guó)語(yǔ)文教材教法的內(nèi)涵n傳統(tǒng)類別n注音符號(hào)、說(shuō)話、讀書、寫字、作文、閱讀指導(dǎo)n九年一貫課程類別n注音符號(hào)、聆聽(tīng)、說(shuō)話、識(shí)字與寫字、閱讀、寫作n教材n國(guó)語(yǔ)課本、習(xí)作及其他(教具、媒體)n教法n直接教學(xué)法、混合教學(xué)法和以人名為主的教學(xué)法（王明德、李南）n新式的教學(xué)法（創(chuàng)造思考、過(guò)程導(dǎo)向、全語(yǔ)取向）國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)n培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、作的能力。n認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)法則n字詞的認(rèn)識(shí)

2、與應(yīng)用n修辭與文法的使用n思維操作能力的培養(yǎng)n學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)n兼顧語(yǔ)文教學(xué)的三大層面n知識(shí)、技能、情意n主學(xué)習(xí)、副學(xué)習(xí)、附（輔）學(xué)習(xí)九年一貫課程綱要概觀n理念理念n學(xué)校本位課程發(fā)展n課程統(tǒng)整和協(xié)同教學(xué)n內(nèi)涵內(nèi)涵n十大基本能力n瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苄蕾p、表現(xiàn)與創(chuàng)新生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)表達(dá)、溝通與分享尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作文化學(xué)習(xí)與國(guó)際瞭解規(guī)劃、組織與實(shí)踐運(yùn)用科技與資訊主動(dòng)探究與研究獨(dú)立思考與解決問(wèn)題n七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域n語(yǔ)文（20-30)、健康與體育、社會(huì)、藝術(shù)與人文、自然與生活科技、數(shù)學(xué)、綜合活動(dòng)(10-15)，彈性課程n六大議題n資訊、環(huán)境、兩性、生涯發(fā)展、家政語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)涵n份量份量n佔(zhàn)整體學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)的20%-30%n低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)得併同生活課程學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)彈性實(shí)施之n內(nèi)容內(nèi)容n本國(guó)語(yǔ)分三階段，第一階段為1至3年級(jí)、第二階段為4至6年級(jí)、第三階段為7至9年級(jí)n英語(yǔ)分兩階段，第一階段為五至六年級(jí)、第二階段為七至九年級(jí)國(guó)語(yǔ)文的實(shí)施要點(diǎn)n教材編選n教學(xué)原則n教學(xué)評(píng)量國(guó)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)n理論知識(shí)理論知識(shí)n語(yǔ)文素養(yǎng)n教育方面n實(shí)際能力實(shí)際能力n教材n教法n理論與實(shí)務(wù)的溝通理論與實(shí)務(wù)的溝通n理論的轉(zhuǎn)化n實(shí)務(wù)的反省討論