高考語文正確使用詞語

1、高考復(fù)習(xí)專題 正確使用詞語與高考親密接觸與高考親密接觸2007年高考詞語試題年高考詞語試題依次填人下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是依次填人下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (浙江卷浙江卷) 面對面對“兩會(huì)兩會(huì)”代表、委員的依法代表、委員的依法 ，有的官員雖，有的官員雖然還不能圓滿答復(fù)，但都表現(xiàn)出虛心接受、認(rèn)真然還不能圓滿答復(fù)，但都表現(xiàn)出虛心接受、認(rèn)真反思的態(tài)度。反思的態(tài)度。在在5月月4日結(jié)束的第三屆中國國際動(dòng)漫節(jié)上，杭日結(jié)束的第三屆中國國際動(dòng)漫節(jié)上，杭州市有關(guān)部門與中國動(dòng)畫學(xué)會(huì)簽訂了合作州市有關(guān)部門與中國動(dòng)畫學(xué)會(huì)簽訂了合作 ，準(zhǔn)備，準(zhǔn)備共同培養(yǎng)動(dòng)漫人才，開發(fā)動(dòng)漫資源。共同培養(yǎng)動(dòng)漫人才，開發(fā)動(dòng)漫

2、資源。距離同濟(jì)大學(xué)校慶還有距離同濟(jì)大學(xué)校慶還有5天，世界各地的校友天，世界各地的校友 將將啟程，前往上海參加慶典，共賀母校百年華誕。啟程，前往上海參加慶典，共賀母校百年華誕。A 質(zhì)對質(zhì)對 協(xié)議協(xié)議 不日不日 B 質(zhì)對質(zhì)對 協(xié)約協(xié)約 翌日翌日C 質(zhì)詢質(zhì)詢 協(xié)約協(xié)約 翌日翌日D 質(zhì)詢質(zhì)詢 協(xié)議協(xié)議 不日不日答案答案 D “質(zhì)對質(zhì)對”意思是意思是“對證，對質(zhì)對證，對質(zhì)”，顯然不合，顯然不合語境；語境；“質(zhì)詢質(zhì)詢”的意思是的意思是“質(zhì)疑詢問質(zhì)疑詢問”。 “協(xié)約協(xié)約”指指“雙方或多方協(xié)商簽訂條約雙方或多方協(xié)商簽訂條約”或或“協(xié)商訂立的條約協(xié)商訂立的條約”，一般用于國與國，一般用于國與國之間；之間；“協(xié)議

3、協(xié)議”指指“共同計(jì)議共同計(jì)議;協(xié)商協(xié)商”或或“經(jīng)過談判、協(xié)商而制定的共同承認(rèn)、共經(jīng)過談判、協(xié)商而制定的共同承認(rèn)、共同遵守的文件同遵守的文件”，這里是指一種文件。，這里是指一種文件。 “翌日翌日”是指是指“第二天第二天”，“世界各地的世界各地的校友啟程校友啟程”的時(shí)間不可能都是的時(shí)間不可能都是“第二天第二天”；“不日不日”指指“要不了幾天要不了幾天”。 依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（山東卷）依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（山東卷） 國家有關(guān)部門的國家有關(guān)部門的_ 結(jié)果表明，廣東大亞灣結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放

4、量均大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)。國家標(biāo)準(zhǔn)。 事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看事發(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)，管職責(zé)，_ 離崗，外出吃飯，造成在押人員脫離崗，外出吃飯，造成在押人員脫逃。逃。 像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜，那樣驚喜，_ 著飽滿的生氣。著飽滿的生氣。 A監(jiān)測監(jiān)測 私自私自 充斥充斥 B監(jiān)控監(jiān)控 擅自擅自 充斥充斥 C監(jiān)測監(jiān)測 擅自擅自 充溢充溢 D監(jiān)控監(jiān)控 私自私自 充溢充溢答案：答案：C 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （江西卷江西卷 ）毋庸毋庸 ，

5、法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財(cái)富。歷史上的一筆寶貴財(cái)富。小男孩一下子小男孩一下子 索然了，站在那里沒有索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。目標(biāo)地東張西望。當(dāng)浮力大于物體所受的重力時(shí)，物體當(dāng)浮力大于物體所受的重力時(shí)，物體上浮，上浮， 物體下沉。物體下沉。A置疑置疑 興味興味 反之反之 B質(zhì)疑質(zhì)疑 趣味趣味 反之反之C質(zhì)疑質(zhì)疑 趣味趣味 否則否則 D置疑置疑 興味興味 否則否則答案答案 A 質(zhì)疑：動(dòng)詞，提出疑問：質(zhì)疑問難。質(zhì)疑：動(dòng)詞，提出疑問：質(zhì)疑問難。置疑：動(dòng)詞，懷疑（多用于否定式）：置疑：動(dòng)詞，懷疑（多用于否定式）：不容置疑，無可置疑。不容置疑，無可置

6、疑。 興味：一時(shí)性的興趣，一時(shí)產(chǎn)生的興趣。興味：一時(shí)性的興趣，一時(shí)產(chǎn)生的興趣。趣味：持續(xù)時(shí)間長的興趣，愛好。趣味：持續(xù)時(shí)間長的興趣，愛好。 反之：是與之前所述，完全相反，中反之：是與之前所述，完全相反，中性詞。否則：是與之前所述內(nèi)容不同，性詞。否則：是與之前所述內(nèi)容不同，一般指結(jié)果，貶義詞居多。一般指結(jié)果，貶義詞居多。 將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （北京卷）（北京卷） 近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后_ 的情景

7、。的情景。 在休斯敦火箭隊(duì)在休斯敦火箭隊(duì)_ 的姚明，出席的姚明，出席“護(hù)鯊行護(hù)鯊行動(dòng)從我做起動(dòng)從我做起”的活動(dòng)時(shí)說：的活動(dòng)時(shí)說：“今后，本人在任何今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。情況下都拒絕食用魚翅?！?書的封面設(shè)計(jì)書的封面設(shè)計(jì) _于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對象進(jìn)行劃，同時(shí)必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。構(gòu)思。A.時(shí)間時(shí)間 效勞效勞 從屬從屬 B.瞬間瞬間 效力效力 從屬從屬 C.瞬間瞬間 效勞效勞 歸屬歸屬 D.時(shí)間時(shí)間 效力效力 歸屬歸屬答案：答案： B 本題考查詞語的理解和運(yùn)用。三組詞語分本題考查詞語的理解和運(yùn)用。三組詞語

8、分別側(cè)重考查辨析詞語含義、語氣色彩、使別側(cè)重考查辨析詞語含義、語氣色彩、使用習(xí)慣。用習(xí)慣。 “時(shí)間時(shí)間”是概念的總稱，也可以表示一段是概念的總稱，也可以表示一段或某一點(diǎn)時(shí)間，或某一點(diǎn)時(shí)間，“瞬間瞬間”指極短的時(shí)間，指極短的時(shí)間，從從“被埋沒前最后被埋沒前最后”可以看出，此處應(yīng)是可以看出，此處應(yīng)是“極短的一段時(shí)間極短的一段時(shí)間”，故為，故為“瞬間瞬間”。 “效勞效勞”含有自謙語氣，語句是以第三人含有自謙語氣，語句是以第三人稱陳述客觀事實(shí)，應(yīng)為稱陳述客觀事實(shí)，應(yīng)為“效力效力”。 “歸屬歸屬”一般不能與一般不能與“于于”連用，故此處連用，故此處應(yīng)為應(yīng)為“從屬從屬”。下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)

9、的一組是下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （天津卷）（天津卷） 我們在送別朋友時(shí)，常常引用我們在送別朋友時(shí)，常常引用“_”，以表達(dá)彼此感，以表達(dá)彼此感情之深厚及對朋友的勸慰。情之深厚及對朋友的勸慰。欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞時(shí)，千萬別欣賞是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞時(shí)，千萬別_你對別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)你對別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。步。我們在從事某項(xiàng)工作時(shí)，如果進(jìn)展順利，我們在從事某項(xiàng)工作時(shí)，如果進(jìn)展順利，_，即使，即使時(shí)間長一點(diǎn)，也很少感到疲乏。時(shí)間長一點(diǎn)，也很少感到疲乏。A.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君莫愁前路無知己，天下誰

10、人不識(shí)君 吝嗇吝嗇 輕車熟路輕車熟路 B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 吝嗇吝嗇 得心應(yīng)手得心應(yīng)手C.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君 吝惜吝惜 得心應(yīng)手得心應(yīng)手 D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 吝惜吝惜 輕車熟路輕車熟路答案：答案：C將下列選項(xiàng)中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是將下列選項(xiàng)中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （重慶卷）（重慶卷） 某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)某市負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù)；境保護(hù)；該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。 醫(yī)院

11、作為特殊的公共醫(yī)院作為特殊的公共，應(yīng)該講究語言得體，應(yīng)該講究語言得體，“歡歡迎你再來迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。這一類的語言是不宜隨便使用的。人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明，人們在異國他鄉(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明， 首先放棄也最難放棄的就是母語。首先放棄也最難放棄的就是母語。 談到?jīng)Q賽對手時(shí)，教練說：談到?jīng)Q賽對手時(shí)，教練說：“這將這將是一場漂亮的是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會(huì)師是一次獨(dú)一無二的機(jī)會(huì)。比賽，在決賽中和他們會(huì)師是一次獨(dú)一無二的機(jī)會(huì)?！?A.坦陳坦陳 場所場所 必須必須 必然必然 B.坦陳坦陳 場合場合 必需必需 必定必定 C.坦承坦承 場

12、合場合 必需必需 必然必然D.坦承坦承 場所場所 必須必須 必定必定 答案：答案：D 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胂旅鏅M線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是一組是 （遼寧卷）（遼寧卷） 方永剛既是方永剛既是“知者知者”，_ 是一是一個(gè)個(gè)“行者行者”。他通過腳踏實(shí)地。他通過腳踏實(shí)地_黨的黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地_出來。出來。 A也也 躬身躬身 體現(xiàn)體現(xiàn) B更更 躬行躬行 發(fā)揮發(fā)揮 C更更 躬身躬身 體現(xiàn)體現(xiàn) D也也 躬行躬行 發(fā)揮發(fā)揮在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)在下面各句

13、橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是的一組是 (廣東卷廣東卷) 應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來應(yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來 我們的學(xué)習(xí)效果。我們的學(xué)習(xí)效果。老百姓說得好，老百姓說得好， 常年無災(zāi)情，不可一日不常年無災(zāi)情，不可一日不防備。防備。這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)，這小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)， 誠實(shí)溫和。誠實(shí)溫和。 A考查考查 寧可寧可 品性品性 B考察考察 寧愿寧愿 品性品性 C考查考查 寧愿寧愿 品行品行 D考察考察 寧可寧可 品行品行答案：答案： “考察考察”和和“考查考查”兩詞有相同的地方：都可以指用一兩詞有相同的地方：都可以指用一定的標(biāo)準(zhǔn)、手段了解和弄清事物的情況。但它們也各有定的標(biāo)準(zhǔn)、手段了解和弄清

14、事物的情況。但它們也各有側(cè)重和不同：側(cè)重和不同：“考察考察”著重指觀察、調(diào)查、研究，目的著重指觀察、調(diào)查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地質(zhì)、工程、是取得材料，研究事物，如山川、地形、地質(zhì)、工程、運(yùn)動(dòng)、科學(xué)研究的對象等等；而運(yùn)動(dòng)、科學(xué)研究的對象等等；而“考查考查”著重指依據(jù)一著重指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)檢查、衡量，目的是評定或?qū)徍?，對象常是非定的?biāo)準(zhǔn)檢查、衡量，目的是評定或?qū)徍?，對象常是非重大的、多半是人們的所作所為，如成績、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、重大的、多半是人們的所作所為，如成績、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、工作、活動(dòng)、行動(dòng)、言論等。根據(jù)語境可以排除、工作、活動(dòng)、行動(dòng)、言論等。根據(jù)語境可以排除、D。 品行：

15、多指外在，指一個(gè)人的品德和行為；而品性：多品行：多指外在，指一個(gè)人的品德和行為；而品性：多為內(nèi)在，指個(gè)人的品格習(xí)慣性格。為內(nèi)在，指個(gè)人的品格習(xí)慣性格。句中有句中有“誠實(shí)溫和誠實(shí)溫和”指人的品格習(xí)慣性格，故可以排除指人的品格習(xí)慣性格，故可以排除C。20062006年高考語文試題年高考語文試題詞詞 語語1 1依次填人下列各句橫線處的詞句，依次填人下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是的一組是 （江西卷）（江西卷） 今年今年1 1月月1 1日，中國日，中國2626年來糧食接受聯(lián)合國年來糧食接受聯(lián)合國 的歷史的歷史畫上了句號。畫上了句號。 “ “保衛(wèi)釣魚島保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊，網(wǎng)站遭受黑客

16、襲擊， 仍在修復(fù)仍在修復(fù)當(dāng)中。當(dāng)中。 帕金森病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里帕金森病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有就患有 病。病。 A.A.饋贈(zèng)饋贈(zèng) 日前日前 該該 B.B.捐贈(zèng)捐贈(zèng) 目前目前 該該 C.C.饋贈(zèng)饋贈(zèng) 目前目前 本本 D.D.捐贈(zèng)捐贈(zèng) 日前日前 本本 答案答案：B B。 解析解析：饋贈(zèng)饋贈(zèng)：贈(zèng)送（禮品）。：贈(zèng)送（禮品）。 捐贈(zèng)捐贈(zèng)：贈(zèng)送（物品給：贈(zèng)送（物品給國家或集體）國家或集體） 日前日前：幾天前。：幾天前。 目前目前：即指現(xiàn)在，與：即指現(xiàn)在，與題中題中“仍在仍在”相照應(yīng)。相照應(yīng)。 該該：指上文說過的人或事物：指上文說過的人或事物（多用于公文）。（多用于公文

17、）。 本本：是指自己方面的，題中所：是指自己方面的，題中所指是不是第一人稱。指是不是第一人稱。 2 2依次填人下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（依次填人下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（天津卷天津卷） “ ” ”，今天不僅可以用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而且，今天不僅可以用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。 中國古代先賢以其強(qiáng)烈的人文關(guān)懷寫下的大量精彩深刻的策中國古代先賢以其強(qiáng)烈的人文關(guān)懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現(xiàn)了豐富的民族智慧，論警語，體現(xiàn)了豐富的民族智慧， 了偉大的民族精神。了偉大的民族精神。 楊柳青木版年畫里，孩童

18、個(gè)個(gè)健碩豐腴，人人新衣新褲，所楊柳青木版年畫里，孩童個(gè)個(gè)健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物有器物 ，這都象征著生活的富足和吉祥。，這都象征著生活的富足和吉祥。 A.A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積淀積淀 精妙絕倫精妙絕倫 B.B.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積淀積淀 完美無缺完美無缺 C.C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積聚積聚 完美無缺完美無缺 D.D.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積聚積聚 精妙絕倫精妙絕倫 答案答案： C C 解析解析：“曾經(jīng)曾經(jīng)”句：今天

19、多用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而不能贊句：今天多用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而不能贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。 “ “春蠶春蠶”句：二者都可以。句：二者都可以。 積聚積聚：積累。與：積累。與“精神精神”搭配。搭配。 積淀積淀：積累沉淀。與：積累沉淀。與“精神精神”不搭配。不搭配。 精妙絕倫精妙絕倫：精致巧妙，獨(dú)一無二，沒有可以相比的。：精致巧妙，獨(dú)一無二，沒有可以相比的。與語境不符。與語境不符。 完美無缺完美無缺：完備美好的，沒有缺點(diǎn)。：完備美好的，沒有缺點(diǎn)。3.3.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（北京卷北京卷） 為英雄全訓(xùn)華守墓為

20、英雄全訓(xùn)華守墓3737年的陳健，獲得了年的陳健，獲得了“感動(dòng)中感動(dòng)中國國”20052005年度人物的稱號。評委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是：年度人物的稱號。評委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是：一個(gè)一個(gè)生者對一個(gè)死者的承諾，只是良心的自我生者對一個(gè)死者的承諾，只是良心的自我 ，但是他，但是他卻為此堅(jiān)守卻為此堅(jiān)守3737年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。 火火紅的時(shí)代背景，他身上有古典義士的紅的時(shí)代背景，他身上有古典義士的 A.A.約束約束 淡去淡去 風(fēng)范風(fēng)范 B.B.制約制約 淡忘淡忘 風(fēng)范風(fēng)范 C.C.約束約束 淡忘淡忘 風(fēng)尚風(fēng)尚 D.D.制約制約 淡去淡去 風(fēng)尚風(fēng)尚 答案：答案：A A

21、解析解析：約束約束：限制使不越出范圍。：限制使不越出范圍。 制約制約：甲事：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。事物為乙事物所制約。 淡去淡去：使變淡退去。：使變淡退去。 淡忘淡忘：印象逐漸淡漠以至于忘記。：印象逐漸淡漠以至于忘記。 風(fēng)范風(fēng)范：風(fēng)度；氣派：風(fēng)度；氣派 風(fēng)尚風(fēng)尚：在一定時(shí)期中社會(huì)上流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。：在一定時(shí)期中社會(huì)上流行的風(fēng)氣和習(xí)慣。 4.4.依次填入下列橫肉線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（依次填入下列橫肉線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（山東卷山東卷） 在西藏高原的雪山中也有熱帶風(fēng)光，也長著香蕉和菠

22、蘿，這在西藏高原的雪山中也有熱帶風(fēng)光，也長著香蕉和菠蘿，這實(shí)在是一件令人實(shí)在是一件令人嘖嘖嘖嘖 的事。的事。 中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍20052005年度全國考古十大新年度全國考古十大新發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)的2424個(gè)項(xiàng)目名單，這些個(gè)項(xiàng)目名單，這些“新發(fā)現(xiàn)新發(fā)現(xiàn)”_了石器時(shí)代至宋元時(shí)期了石器時(shí)代至宋元時(shí)期的文化遺存。的文化遺存。 這里不光生長有益的植物，還有一些這里不光生長有益的植物，還有一些_的植物，其中有一的植物，其中有一種一人多高的小樹，樹干細(xì)細(xì)的，葉子像葉，一年開一次花，果實(shí)種一人多高的小樹，樹干細(xì)細(xì)的，葉子像葉，一年開一次花，果實(shí)像豌豆，它的花和葉子都有毒。

23、像豌豆，它的花和葉子都有毒。 那時(shí)，北大的學(xué)生好幸運(yùn)，學(xué)生的借書證，那時(shí)，北大的學(xué)生好幸運(yùn)，學(xué)生的借書證，_可以借十函可以借十函線裝書。線裝書。 A A稱道稱道 涵蓋涵蓋 有害有害 竟然竟然 B B稱奇稱奇 囊括囊括 有毒有毒 居然居然 C C稱奇稱奇 涵蓋涵蓋 有害有害 居然居然 D D稱道稱道 囊括囊括 有毒有毒 竟然竟然 答案：答案：C C 解析：解析：稱道稱道：稱贊，稱述。：稱贊，稱述。 稱奇稱奇：稱贊，奇妙。比：稱贊，奇妙。比“稱道稱道”語重。語重。涵蓋涵蓋：包括，包容。：包括，包容。 囊括囊括：把全部包羅在內(nèi)。：把全部包羅在內(nèi)。與與“有有益益”相對，應(yīng)選用相對，應(yīng)選用“有害有害”。

24、“竟然竟然”僅表示僅表示“沒想到?jīng)]想到”的意思，的意思，而而“居然居然”除表除表“沒想到?jīng)]想到”外，還含有結(jié)果跟預(yù)想相反的意思。外，還含有結(jié)果跟預(yù)想相反的意思。 5 5 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是浙江卷浙江卷 我掉首東顧，只見云霧彌漫，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)我掉首東顧，只見云霧彌漫，絢爛的彩霞竟然已經(jīng)渺無渺無 ！ 故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌，輕輕私故鄉(xiāng)的小溪永遠(yuǎn)在我的心中靜靜流淌，輕輕私語，語， 我精神的撫慰。我精神的撫慰。 中韓圍棋再度交鋒，韓國隊(duì)實(shí)力不可小覷，中中韓圍棋再度交鋒，韓國隊(duì)實(shí)力不可小覷，中國隊(duì)的水平國隊(duì)的水平 高超，行家估

25、計(jì)中國隊(duì)勝率較大。高超，行家估計(jì)中國隊(duì)勝率較大。 A A 蹤跡蹤跡 給予給予 越發(fā)越發(fā) B B 蹤跡蹤跡 給以給以 更加更加 C C 蹤影蹤影 給予給予 更加更加 D D 蹤影蹤影 給以給以 越發(fā)越發(fā) 答案：答案： C C 解析解析：蹤跡蹤跡：行動(dòng)所留的痕跡。：行動(dòng)所留的痕跡。 蹤影蹤影：蹤跡（指找尋：蹤跡（指找尋的對象，多用于否定式）的對象，多用于否定式） 給（給（jj）予）予：給（：給（gigi）。）。 給給（gi）以以：給（后面只說所給的事物，并且多為抽象：給（后面只說所給的事物，并且多為抽象事物，不說接受的人。要是說出接受的人，事物，不說接受的人。要是說出接受的人，“給以給以”得改得改

26、為為“給給” ” ）。）。 更加更加：表示程度上又深了一層或數(shù)量：表示程度上又深了一層或數(shù)量上進(jìn)一步增加或減少。上進(jìn)一步增加或減少。 越發(fā)越發(fā)：表示程度加深（常與時(shí)間有關(guān)）。：表示程度加深（常與時(shí)間有關(guān)）。 6. 6. 下列各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（下列各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（遼寧卷遼寧卷） A.A.任何阻礙都不能任何阻礙都不能割斷割斷兩岸人民之間的友好往來。兩岸人民之間的友好往來。 B.B.古絲綢之路上的樓蘭古城已古絲綢之路上的樓蘭古城已淹沒淹沒在歷史的沉沙中。在歷史的沉沙中。 C.C.真本書是啟蒙老師真本書是啟蒙老師惠贈(zèng)惠贈(zèng)的，我多年來一直珍藏著它。的，我多年來一直珍藏著它。

27、 D.D.經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。師。 答案：答案： 解析解析：割斷割斷：截?cái)?；切斷。：截?cái)?；切斷?淹沒淹沒：（大水）漫過；蓋過。：（大水）漫過；蓋過。 惠贈(zèng)惠贈(zèng)：敬辭，指對方贈(zèng)與（財(cái)物）。：敬辭，指對方贈(zèng)與（財(cái)物）。 啟用啟用：開始使用。（多用于物）：開始使用。（多用于物） 7 7下列各句中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ㄏ铝懈骶渲屑狱c(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ê暇砗暇恚?A A地球既不像水星、金星那樣遭太陽地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤炙烤，也不像外行，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、

28、星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。繁衍生命的天然溫室。 B B迎接這位偉大航海家迎接這位偉大航海家疲憊疲憊風(fēng)帆的是一堆堆熊熊大風(fēng)帆的是一堆堆熊熊大火火為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。年的船只和航海資料。 C C作民族識(shí)別時(shí)，有一條標(biāo)準(zhǔn)是作民族識(shí)別時(shí)，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一種共同的他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識(shí)具有歷史淵源的地域意識(shí)”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)的角度仔細(xì)的角度仔細(xì)捉摸捉摸。 D D近年來，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活近年來，有

29、學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地地融入融入了生活。了生活。 答案：答案： 8 8 下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用全都恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ㄏ铝懈骶渲?，加點(diǎn)的詞語使用全都恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ńK江蘇） A A西班牙、比利時(shí)、保加利亞等國政府，連日來紛紛發(fā)表公報(bào)或西班牙、比利時(shí)、保加利亞等國政府，連日來紛紛發(fā)表公報(bào)或聲明聲明，兩次，兩次申明申明支持一個(gè)中國原則，譴責(zé)臺(tái)灣當(dāng)局的支持一個(gè)中國原則，譴責(zé)臺(tái)灣當(dāng)局的“臺(tái)獨(dú)臺(tái)獨(dú)”行徑。行徑。 B B狼的頑強(qiáng)的生命是靠與兇狠的公馬、狼的頑強(qiáng)的生命是靠與兇狠的公馬、兇悍兇悍的獵

30、狗、兇殘的外來的獵狗、兇殘的外來狼群和狼群和兇猛兇猛的獵人生死搏斗而存活下來的。的獵人生死搏斗而存活下來的。 C C電視連續(xù)劇電視連續(xù)劇亮劍亮劍在黃金時(shí)段播出后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈在黃金時(shí)段播出后，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響，人們對它反響，人們對它評頭論足評頭論足，大加贊賞。，大加贊賞。 D D清晨，我來到天安門廣場，當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，在場的群清晨，我來到天安門廣場，當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，在場的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國歌，強(qiáng)烈的愛國熱情使我眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國歌，強(qiáng)烈的愛國熱情使我感同身受感同身受，心潮澎湃。，心潮澎湃。 答案：答案： 解析解析：兇悍兇悍：兇猛強(qiáng)悍。：兇猛強(qiáng)悍。 兇猛兇猛：指（氣勢、

31、力量）兇惡強(qiáng)大。：指（氣勢、力量）兇惡強(qiáng)大。 評頭論足評頭論足：指無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方：指無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。挑剔。 感同身受感同身受：感激的心情如同親自受到（恩惠）。也指給：感激的心情如同親自受到（恩惠）。也指給人帶來的麻煩，自己也能親身感受到。多用來代替別人表示謝意人帶來的麻煩，自己也能親身感受到。多用來代替別人表示謝意。 聲明聲明：公開表示態(tài)度或說明真相。：公開表示態(tài)度或說明真相。 申明申明：鄭重說明。：鄭重說明。1818在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段

32、下面對應(yīng)的序號后。（來。將答案寫在文段下面對應(yīng)的序號后。（4 4分）分）全國全國1 1 語言的形式，語言的形式， 能是美的，能是美的， 它有整齊的美，抑它有整齊的美，抑揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，揚(yáng)的美，回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的， 語言語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂謂“音樂的語言音樂的語言”；在語言形式美的理論中，；在語言形式美的理論中， 應(yīng)該有應(yīng)該有所謂所謂“語言的音樂語言的音樂”。 音樂和語言不是一回事，音樂和語言不是一回事， 二者之間有一個(gè)共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。二者之間有一個(gè)

33、共同點(diǎn)：音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的。 。 答案：答案：1 1 之所以之所以 2 2 因?yàn)橐驗(yàn)?3 3 所以所以 4 4 也也 5 5 盡管盡管 6 6 但是但是近義詞近義詞辨析方法辨析方法（一）（一） 從從詞義詞義方面辨析方面辨析1.1.詞義的詞義的側(cè)重點(diǎn)側(cè)重點(diǎn)不同不同例：例：安靜安靜和和平靜平靜 安靜安靜，側(cè)重于沒有吵鬧、喧嘩。，側(cè)重于沒有吵鬧、喧嘩。 平靜平靜，側(cè)重指平穩(wěn)，沒有動(dòng)蕩不好。，側(cè)重指平穩(wěn)，沒有動(dòng)蕩不好。例：例：熟悉熟悉和和熟習(xí)熟習(xí) 熟悉熟悉，側(cè)重于知道得清楚。，側(cè)重于知道得清楚。 熟習(xí)熟習(xí)，對某種技術(shù)或?qū)W問學(xué)習(xí)得很熟練，了解得，對某種技術(shù)或?qū)W問學(xué)習(xí)得很熟練，了解得很清楚。很清

34、楚。例：例：不只不只和和不止不止 不只不只，不僅，有遞近義。，不僅，有遞近義。 不止不止，表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。，表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍。2.2.詞義的詞義的輕重輕重不同不同 例：例：輕視、藐視、蔑視、鄙視輕視、藐視、蔑視、鄙視 輕視輕視，看輕，一般程度。，看輕，一般程度。 藐視藐視，小看，程度重些。，小看，程度重些。 蔑視蔑視，輕蔑唾棄地看，較重。，輕蔑唾棄地看，較重。 鄙視鄙視，把對方看得十分低劣，更重。，把對方看得十分低劣，更重。 例：例：擔(dān)心、擔(dān)憂擔(dān)心、擔(dān)憂 擔(dān)心擔(dān)心，放心不下，牽掛不安。，放心不下，牽掛不安。 擔(dān)憂擔(dān)憂，發(fā)愁，憂慮（前途、命運(yùn)等大事），發(fā)愁，憂慮（前途、命運(yùn)等大事）

35、 例：例：批評、批判批評、批判 批評批評，語義較輕，語義較輕， 批判批判，較重，較重3.3.詞義詞義范圍范圍不同不同例：例：邊界、邊境、邊疆邊界、邊境、邊疆 邊界邊界，指兩地或兩國之間的界線。，指兩地或兩國之間的界線。 邊境邊境，靠近邊界的狹長地帶。，靠近邊界的狹長地帶。 邊疆邊疆，遠(yuǎn)離中心的地方，靠近國界的領(lǐng)土，范圍，遠(yuǎn)離中心的地方，靠近國界的領(lǐng)土，范圍大。比較抽象。大。比較抽象。例：例：時(shí)期、時(shí)代時(shí)期、時(shí)代時(shí)期時(shí)期，指一段時(shí)間（多指具有某種特征），范圍較小，指一段時(shí)間（多指具有某種特征），范圍較小，時(shí)間較短，如時(shí)間較短，如“抗戰(zhàn)時(shí)期抗戰(zhàn)時(shí)期”、“社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期”。時(shí)代時(shí)代

36、，指歷史上以經(jīng)濟(jì)、文化、政治等狀況為依據(jù)劃，指歷史上以經(jīng)濟(jì)、文化、政治等狀況為依據(jù)劃分的某個(gè)時(shí)期，范圍較大，時(shí)間往往比較長。如分的某個(gè)時(shí)期，范圍較大，時(shí)間往往比較長。如“封建時(shí)封建時(shí)代代”、“新石器時(shí)代新石器時(shí)代”。它還指人生命中的某個(gè)時(shí)期，如。它還指人生命中的某個(gè)時(shí)期，如“青少年時(shí)代青少年時(shí)代”4.4.詞義的詞義的使用對象使用對象不同不同 （1 1）注意）注意謙敬詞語謙敬詞語的運(yùn)用的運(yùn)用 例：垂詢、惠贈(zèng)、光臨、令尊、令郎等是敬辭。例：垂詢、惠贈(zèng)、光臨、令尊、令郎等是敬辭。 鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是謙稱。鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是謙稱。 （2 2）注意有些詞語在）注意有些詞語在使

37、用對象使用對象上的差別上的差別 例：本例：本用于自己用于自己 該該用于他人用于他人 巧奪天工、汗牛充棟、富貴長壽、國色天香巧奪天工、汗牛充棟、富貴長壽、國色天香等等等等5.5.注意表示注意表示單個(gè)詞義單個(gè)詞義和和集合詞義集合詞義的詞語的詞語 例：例： 單個(gè)單個(gè)詞義的詞語：人、湖、布，等等。詞義的詞語：人、湖、布，等等。 集合集合詞義的詞語：人群、湖泊、布匹、姹紫嫣紅，詞義的詞語：人群、湖泊、布匹、姹紫嫣紅，等等。等等?？傊嚎傊?從詞義方面辨析，主要看近義詞語的不同語素，從詞義方面辨析，主要看近義詞語的不同語素，通過分析通過分析不同語素不同語素，了解詞義的，了解詞義的細(xì)微差別細(xì)微差別。（二）

38、（二） 從從色彩色彩方面辨析方面辨析1.1.感情色彩感情色彩不同不同例例：謀取、牟?。褐\取、牟取 謀取謀取，通過正當(dāng)渠道設(shè)法取得。褒義。，通過正當(dāng)渠道設(shè)法取得。褒義。 牟取牟取，往往指謀取名利，含貶義。，往往指謀取名利，含貶義。還有：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)、贊美和奉承、愛護(hù)和愛戴等還有：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)、贊美和奉承、愛護(hù)和愛戴等2.2.語體色彩語體色彩不同不同 語體色彩語體色彩分為口語和書面語、一般用語和專業(yè)分為口語和書面語、一般用語和專業(yè)術(shù)語等術(shù)語等 如：商量和磋商、辦法和措施、害怕和膽怯，如：商量和磋商、辦法和措施、害怕和膽怯，都有口語和書面語之分。都有口語和書面語之分。 像像“鹽鹽”和和“氯化鈉氯化鈉”，

39、則是一般用語和專業(yè)，則是一般用語和專業(yè)術(shù)語的區(qū)別。術(shù)語的區(qū)別。（三）（三） 從詞的從詞的用法用法方面辨析方面辨析1.1.搭配習(xí)慣搭配習(xí)慣不同（否定肯定、抽象具體、人物等）不同（否定肯定、抽象具體、人物等） 如：如：執(zhí)行、履行執(zhí)行、履行 執(zhí)行執(zhí)行，多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配。，多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配。 履行履行，多和條約、諾言、義務(wù)搭配。，多和條約、諾言、義務(wù)搭配。 如：如：愛護(hù)、愛戴愛護(hù)、愛戴 愛護(hù)愛護(hù)，對象既可是人，也可以是物。，對象既可是人，也可以是物。 愛戴愛戴，只限于人，用于下級對上級。，只限于人，用于下級對上級。 （立場）堅(jiān)定（意志）堅(jiān)強(qiáng)（立場）堅(jiān)定（意志）堅(jiān)強(qiáng) （話語）含糊（話

40、語）含糊 （字跡）模糊（字跡）模糊2.2.詞性、成分詞性、成分不同不同如：如：擔(dān)心、擔(dān)憂擔(dān)心、擔(dān)憂 擔(dān)心擔(dān)心，可以接賓語。，可以接賓語。 擔(dān)憂擔(dān)憂，不能帶賓語。，不能帶賓語。如：如：阻礙、障礙阻礙、障礙 阻礙阻礙，動(dòng)詞。做謂語。，動(dòng)詞。做謂語。 障礙障礙，名詞，做主語或賓語。，名詞，做主語或賓語。如：如：蜂擁、簇?fù)矸鋼?、簇?fù)?蜂擁蜂擁，只能做狀語。，只能做狀語。 簇?fù)泶負(fù)?，做謂語，做謂語小結(jié)：小結(jié)：近義詞的辨析方法很多，也并不是一組近義詞只近義詞的辨析方法很多，也并不是一組近義詞只能用一種方法來分辨。在辨析中，我們往往綜合運(yùn)用能用一種方法來分辨。在辨析中，我們往往綜合運(yùn)用各種方法來從不同角度來

41、分析。但無論如何，我們要各種方法來從不同角度來分析。但無論如何，我們要選準(zhǔn)答案，選準(zhǔn)答案，首先首先要做的是理解所選詞的具體意義，要做的是理解所選詞的具體意義，其其次次是對上下文的內(nèi)容要有清晰的了解，在此基礎(chǔ)上把是對上下文的內(nèi)容要有清晰的了解，在此基礎(chǔ)上把所選詞與具體語境聯(lián)系起來思考，看二者是否協(xié)調(diào)一所選詞與具體語境聯(lián)系起來思考，看二者是否協(xié)調(diào)一致，具體來說，要注意以下幾點(diǎn)：致，具體來說，要注意以下幾點(diǎn)：1. 1. 分析分析結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，看搭配關(guān)系。，看搭配關(guān)系。2. 2. 體會(huì)體會(huì)詞義詞義，看句意協(xié)調(diào)，看句意協(xié)調(diào)3. 3. 把握把握色彩色彩，看風(fēng)格一致，看風(fēng)格一致 總之總之： 一抓詞語，看適合什么

42、語境一抓詞語，看適合什么語境 二抓語境，看需要什么詞語二抓語境，看需要什么詞語正確使用詞語正確使用詞語虛詞虛詞（一）介詞（一）介詞1、對于、對、對于、對第一、該用第一、該用“對對”而用了而用了“對于對于”，例如，例如 ：我們做任何工作，都要對于人民負(fù)責(zé)。我們做任何工作，都要對于人民負(fù)責(zé)。第二、主客位置顛倒。第二、主客位置顛倒?！拔覍ξ覍t樓夢紅樓夢很感興趣很感興趣”一句里，一句里，“我是主體我是主體”，“紅樓夢紅樓夢”是客體，是客體，這種主客體的排列是正確的。下面兩個(gè)句子是把主這種主客體的排列是正確的。下面兩個(gè)句子是把主客體弄顛倒了?？腕w弄顛倒了?？茖W(xué)著作，對我們這些粗通文字的人是看不懂的?？?/p>

43、學(xué)著作，對我們這些粗通文字的人是看不懂的。這種不文明、不禮貌的行為，對于具有文化教養(yǎng)這種不文明、不禮貌的行為，對于具有文化教養(yǎng)的人是不能容忍的。的人是不能容忍的。2、關(guān)于、對于、關(guān)于、對于“關(guān)于關(guān)于”和和“對于對于”的用法相近，有時(shí)可以互換。例如：的用法相近，有時(shí)可以互換。例如：關(guān)于（對于）這個(gè)問題，大家有不同的看法。但是這兩個(gè)關(guān)于（對于）這個(gè)問題，大家有不同的看法。但是這兩個(gè)介詞在用法上還是有區(qū)別的，主要有以下三點(diǎn)：介詞在用法上還是有區(qū)別的，主要有以下三點(diǎn)：第一、表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物，用第一、表示關(guān)聯(lián)、涉及的事物，用“關(guān)于關(guān)于”；指出對象，用；指出對象，用“對于對于”。例如。例如 ：關(guān)于招生

44、問題，請與招生辦公室直接聯(lián)系。關(guān)于招生問題，請與招生辦公室直接聯(lián)系。對于不正之風(fēng)，我們不能聽之任之。對于不正之風(fēng)，我們不能聽之任之。第二、第二、“關(guān)于關(guān)于”組成的介賓短語作狀語，只能放在主語之前；組成的介賓短語作狀語，只能放在主語之前；“對于對于”組成的介賓短語作狀語，放在主前后均可。例如：組成的介賓短語作狀語，放在主前后均可。例如：關(guān)于美學(xué)，我所知有限。關(guān)于美學(xué)，我所知有限。對于美學(xué)，我很感興趣。對于美學(xué)，我很感興趣。我對于美學(xué)很感興趣。我對于美學(xué)很感興趣。第三、第三、“關(guān)于關(guān)于”組成的介詞短語可以作標(biāo)題，組成的介詞短語可以作標(biāo)題，“對于對于”組成組成的介詞短語就不能。如的介詞短語就不能。如

45、“關(guān)于中國當(dāng)代文學(xué)關(guān)于中國當(dāng)代文學(xué)”可以作標(biāo)題，可以作標(biāo)題，“對于中國當(dāng)代文學(xué)對于中國當(dāng)代文學(xué)”就不能作標(biāo)題。就不能作標(biāo)題。5、復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語（關(guān)聯(lián)詞語大部分、復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語（關(guān)聯(lián)詞語大部分是連詞，少數(shù)副詞如是連詞，少數(shù)副詞如“就就”“”“才才”“”“更更”等也起關(guān)聯(lián)作用）等也起關(guān)聯(lián)作用）的運(yùn)用。的運(yùn)用。關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中的有機(jī)組成部分。關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中的有機(jī)組成部分。復(fù)句中各個(gè)分句之間的意義上的聯(lián)系復(fù)句中各個(gè)分句之間的意義上的聯(lián)系往往主要靠特定的關(guān)聯(lián)詞語來表示。往往主要靠特定的關(guān)聯(lián)詞語來表示。一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語，是單用一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語，是單用還是成對地配合著使用，用在什么位還是成

46、對地配合著使用，用在什么位置上，都有一定的規(guī)則。下面談幾種置上，都有一定的規(guī)則。下面談幾種運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語方面常見的錯(cuò)誤。運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語方面常見的錯(cuò)誤。（1）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。成對搭配使用的關(guān)）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。成對搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會(huì)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞聯(lián)詞語，不能隨意改換，否則就會(huì)出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)拿?，影響到意思的?zhǔn)確表達(dá)語搭配不當(dāng)?shù)拿?，影響到意思的?zhǔn)確表達(dá) 例例如如 ：只有從思想上解決了為什么人民服務(wù)的問題，只有從思想上解決了為什么人民服務(wù)的問題，就能更好地為人民服務(wù)。就能更好地為人民服務(wù)。(2)因?yàn)樽髡邲]有很好地掌握主題因?yàn)樽髡邲]有很好地掌握主題,單憑主觀想單憑主觀想象象

47、,加入了許多不必要的情節(jié)和人物加入了許多不必要的情節(jié)和人物,反而大大反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性.(3)幾天來幾天來,朝鮮藝術(shù)家們在北京參觀朝鮮藝術(shù)家們在北京參觀 訪問訪問 演演出出,無論走到哪里無論走到哪里,哪里就響起熱烈的掌聲哪里就響起熱烈的掌聲,這體這體現(xiàn)了中朝兩國人民和軍隊(duì)的深厚的戰(zhàn)斗友誼現(xiàn)了中朝兩國人民和軍隊(duì)的深厚的戰(zhàn)斗友誼.（2）缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語。根據(jù)表達(dá)的內(nèi)）缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語。根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容本來應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞語的，可是沒用，或者容本來應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞語的，可是沒用，或者該成對使用的，卻只用了一個(gè)，這就叫缺少該成對使用的，卻只用了一個(gè)，這就叫缺少必

48、要的關(guān)聯(lián)詞語。由于缺少了必要的關(guān)聯(lián)詞必要的關(guān)聯(lián)詞語。由于缺少了必要的關(guān)聯(lián)詞語，分句之間的關(guān)系就不清楚，意思也不明語，分句之間的關(guān)系就不清楚，意思也不明確。例如確。例如 ：如果能掌握各種類型的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，如果能掌握各種類型的調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)，有助于在調(diào)查研究過程中抓住中心，突出重有助于在調(diào)查研究過程中抓住中心，突出重點(diǎn)。點(diǎn)。新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體色幾乎和竹子一新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝（3）錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語，是根據(jù)句）錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語。錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語，是根據(jù)句子的意思，本來該子的意思，本來該 用關(guān)聯(lián)詞語甲的，卻用了關(guān)用關(guān)

49、聯(lián)詞語甲的，卻用了關(guān)聯(lián)詞語乙，造成了關(guān)聯(lián)詞語與所要表達(dá)的意思不聯(lián)詞語乙，造成了關(guān)聯(lián)詞語與所要表達(dá)的意思不一致的情況。例如：一致的情況。例如：盡管學(xué)習(xí)怎樣緊張，他還堅(jiān)持天天鍛煉身體。盡管學(xué)習(xí)怎樣緊張，他還堅(jiān)持天天鍛煉身體。 宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡斗雞，宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡斗雞，就把一個(gè)流氓抬舉為殿師太尉。就把一個(gè)流氓抬舉為殿師太尉?！氨M管盡管”和和“不管不管”是不盡相同的。是不盡相同的?！氨M管盡管”是用于是用于讓步轉(zhuǎn)折句，讓步轉(zhuǎn)折句，“不管不管”是用于無條件式的條件復(fù)句。應(yīng)是用于無條件式的條件復(fù)句。應(yīng)把把“盡管盡管還還”改為改為“不管不管都都” (應(yīng)把應(yīng)把”為了為了”改為改

50、為“因?yàn)橐驗(yàn)椤?（4）濫用關(guān)聯(lián)詞語。不必用而用，）濫用關(guān)聯(lián)詞語。不必用而用，就是濫用。濫用關(guān)聯(lián)詞語，就會(huì)使句就是濫用。濫用關(guān)聯(lián)詞語，就會(huì)使句子顯得羅嗦生硬，甚至不能準(zhǔn)確表達(dá)子顯得羅嗦生硬，甚至不能準(zhǔn)確表達(dá)語意。例如：語意。例如：有一些電視劇我們不能看的原因，有一些電視劇我們不能看的原因，是因?yàn)樗鼈儾贿m合我們，只能迎合少是因?yàn)樗鼈儾贿m合我們，只能迎合少教人的口味。教人的口味。(應(yīng)去掉應(yīng)去掉”因因?yàn)闉椤?（5）關(guān)聯(lián)詞語位置不對。）關(guān)聯(lián)詞語位置不對。規(guī)律：各分句的主語相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語放在主規(guī)律：各分句的主語相同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語放在主語的后面；各分句的主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語放語的后面；各分句的主語不同時(shí)，關(guān)

51、聯(lián)詞語放在主語的前面在主語的前面. .關(guān)聯(lián)詞語的位置如果擺得不對，關(guān)聯(lián)詞語的位置如果擺得不對，就會(huì)使句子不順暢，意思不清楚。例如：就會(huì)使句子不順暢，意思不清楚。例如：盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過盡管他行車已三十萬公里，卻從沒有發(fā)生過重大事故重大事故. 由于國棉布一廠長期以來不抓革新，總落在由于國棉布一廠長期以來不抓革新，總落在國棉二廠后面。產(chǎn)量不是比國棉二廠低，就是國棉二廠后面。產(chǎn)量不是比國棉二廠低，就是質(zhì)量比國棉二廠差。質(zhì)量比國棉二廠差。(主語相同，主語相同，“他他”應(yīng)放在應(yīng)放在“盡管盡管”之前之前) (分句主語不同，分句主語不同，“產(chǎn)量產(chǎn)量”應(yīng)放在應(yīng)放在“不是不是”之后之后) 關(guān)

52、聯(lián)詞語的幾個(gè)難點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞語的幾個(gè)難點(diǎn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞。注意轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞。注意“輕轉(zhuǎn)輕轉(zhuǎn)”與與“弱轉(zhuǎn)弱轉(zhuǎn)”所用關(guān)聯(lián)所用關(guān)聯(lián)詞的不同。詞的不同。重轉(zhuǎn)：成套的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，如重轉(zhuǎn)：成套的轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，如“雖然雖然但是但是”輕轉(zhuǎn)：單用，如輕轉(zhuǎn)：單用，如“但、但是、可、可是、卻、然但、但是、可、可是、卻、然而）而）”弱轉(zhuǎn)：弱轉(zhuǎn)：“只是、不過、倒只是、不過、倒”遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞一般遞進(jìn)：成套時(shí)，遞進(jìn)意味更強(qiáng)一般遞進(jìn)：成套時(shí)，遞進(jìn)意味更強(qiáng)單用的遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞有：而且、并且、從而、甚至、單用的遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞有：而且、并且、從而、甚至、何況、況且、更、還等何況、況且、更、還等襯托遞進(jìn)：尚且襯托遞進(jìn)：尚且何況（況且、還、更不用說）

53、何況（況且、還、更不用說） 別說（慢說、不要說）別說（慢說、不要說）就是（連）就是（連） 選擇關(guān)聯(lián)詞選擇關(guān)聯(lián)詞疑問選擇式：一般用疑問選擇式：一般用 是是還是還是陳述選擇式：一般用陳述選擇式：一般用 或或者者或者或者非彼即此式：不是非彼即此式：不是就就是是，要么，要么要么要么先舍后取式：與其先舍后取式：與其不如不如（寧）（寧）先取后舍式：寧可先取后舍式：寧可也也（不），如（不），如“寧可信其有，不寧可信其有，不可信其無可信其無”。 （三）副詞（三）副詞1、不明詞義，該用甲副詞而用了乙副詞，例如：、不明詞義，該用甲副詞而用了乙副詞，例如：新來的經(jīng)理同老經(jīng)理一樣，更會(huì)體貼職工。新來的經(jīng)理同老經(jīng)理一樣

54、，更會(huì)體貼職工。2、把副詞當(dāng)形容詞用了，例如：、把副詞當(dāng)形容詞用了，例如：行軍途中，碰到了一件很猛然的事情，首長及時(shí)調(diào)整了作行軍途中，碰到了一件很猛然的事情，首長及時(shí)調(diào)整了作戰(zhàn)方案。戰(zhàn)方案。 元朝政府曾一度把一些秘密結(jié)社改變?yōu)楣坏慕M織，使他元朝政府曾一度把一些秘密結(jié)社改變?yōu)楣坏慕M織，使他們的活動(dòng)符合統(tǒng)治階級的利益。（們的活動(dòng)符合統(tǒng)治階級的利益。（“公然公然”改為改為“公開公開”）3、多重否定用錯(cuò)了。運(yùn)用多重否定時(shí)，如果不小心就會(huì)把、多重否定用錯(cuò)了。運(yùn)用多重否定時(shí)，如果不小心就會(huì)把話說反。例如：話說反。例如：誰也不會(huì)否定，地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。誰也不會(huì)否定，地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。 “更更”表

55、示程度進(jìn)一步增加，兩個(gè)經(jīng)理既然表示程度進(jìn)一步增加，兩個(gè)經(jīng)理既然“一樣一樣”，就不能用，就不能用“更更”，應(yīng)改為應(yīng)改為“很很”。 “猛然猛然”是副詞，應(yīng)改為形容詞是副詞，應(yīng)改為形容詞“突然突然” ” . . “公然公然”改為改為“公開公開”4 4注意時(shí)態(tài)，正確選用表示已然、未然的副詞。注意時(shí)態(tài)，正確選用表示已然、未然的副詞。（3333）他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，）他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，想了一會(huì)兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用望接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地再看了一陣。（“再再”改為改為“又又”，“了了”表示已然語氣。）表示已然語氣。）二

56、、介詞誤用二、介詞誤用1 1、不可濫用介詞、不可濫用介詞介詞在語言組合過程中能夠發(fā)揮重要的作介詞在語言組合過程中能夠發(fā)揮重要的作用，但是要做到當(dāng)用則用，不當(dāng)用的時(shí)候不可用，但是要做到當(dāng)用則用，不當(dāng)用的時(shí)候不可濫用。濫用介詞不但會(huì)使表達(dá)羅嗦，而且，有濫用。濫用介詞不但會(huì)使表達(dá)羅嗦，而且，有時(shí)還會(huì)使表達(dá)混亂、造成語病。時(shí)還會(huì)使表達(dá)混亂、造成語病。(2)(2)在我們黨的老一輩無產(chǎn)階級革命家身上，無不閃耀著為黨為在我們黨的老一輩無產(chǎn)階級革命家身上，無不閃耀著為黨為公的光輝。公的光輝。缺少主語，刪除“從里”缺少主語，刪除“在”(5)(5)對于我們學(xué)校，由于開展了對于我們學(xué)校，由于開展了 學(xué)雷鋒，創(chuàng)三好學(xué)

57、雷鋒，創(chuàng)三好 活動(dòng)，出現(xiàn)了活動(dòng)，出現(xiàn)了新氣象。新氣象。(1)(1)從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。人落后。缺少主語，刪除“對于”2 2不可漏用介詞不可漏用介詞(1)江北地區(qū)的新石器時(shí)代文化，會(huì)議展開了熱烈的討論。應(yīng)該使用介詞的地方而沒有使用，就是漏用介詞。漏用介詞同樣會(huì)使表意不清，句子不通。前面加上前面加上 對于對于 ，否則句子的結(jié)構(gòu)和表意都不清楚。，否則句子的結(jié)構(gòu)和表意都不清楚。(2)這種習(xí)性是動(dòng)物長期求食活動(dòng)中發(fā)展起來的。 (3)學(xué)生在這次期中考試中所反映出來的問題，我們就可以看到思想教育工作薄弱所造成的嚴(yán)重影響。應(yīng)在應(yīng)在 動(dòng)物動(dòng)物 之后加上介詞之后加上介詞 在在 應(yīng)在句首加上應(yīng)在句首加上 從從 3 3、不可誤用介詞、不可誤用介詞(1)(1)元月三十日夜，本市普降大雪，對城市交通帶來不便。元