13_夜鶯的歌聲__四年語文課件

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第八冊新課標(biāo)人教版小學(xué)語文第八冊夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲 棗莊鎮(zhèn)仲樓小學(xué)棗莊鎮(zhèn)仲樓小學(xué) 陳連成陳連成 夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲 夜鶯又名黃鳥，夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的美，是鳥類中有名的歌唱家之一。歌唱家之一。夜 鶯 1941年年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。第二次世界的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)

2、爭。第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和大戰(zhàn)進(jìn)入了新的階段，后來蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收年，蘇聯(lián)發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地，復(fù)淪陷的土地，1945年年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德月，蘇軍攻克柏林，迫使德國無條件投降。國無條件投降。時時 代代 背背 景景自學(xué)要求：自學(xué)要求：1. 默讀課文，自學(xué)字詞；默讀課文，自學(xué)字詞；2. 找一找，與我們平時學(xué)的課文有什么不同；找一找，與我們平時學(xué)的課文有什么不同；3. 想一想，課文寫了

3、一件什么事，是按什么順序?qū)懙模胍幌?，課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙模攸c(diǎn)寫了哪部分內(nèi)容，每部分寫了什么。重點(diǎn)寫了哪部分內(nèi)容，每部分寫了什么。詞詞 語語沉寂沉寂 口哨口哨 挺巧挺巧 盤問盤問 一甩一甩 埋伏埋伏 凝神凝神 鬼子鬼子 滾到滾到 燒毀燒毀 聽?wèi)T聽?wèi)T 漢子漢子 削皮削皮 踢球踢球 沖鋒槍沖鋒槍 以防萬一以防萬一 喂喂 斯斯詞詞 語語垂頭喪氣：形容情緒低落，失望懊喪的神情。不慌不忙：形容說話、做事沉穩(wěn)，毫不慌張。 輕蔑：輕視，不放在眼里。沉寂：十分寂靜。興致勃勃：興趣很濃厚，情緒很高。婉轉(zhuǎn)：抑揚(yáng)動聽。 課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，重點(diǎn)寫課文寫了一件什么事，是按什么順序?qū)?/p>

4、的，重點(diǎn)寫了哪部分內(nèi)容？每部分寫了什么？了哪部分內(nèi)容？每部分寫了什么？ 這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的事。游擊隊(duì)消滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的事。 文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，課文的重點(diǎn)部分是一、文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模n文的重點(diǎn)部分是一、二兩部分，寫小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國兵的。二兩部分，寫小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國兵的。（1）誘敵（）誘敵（2）帶路（）帶路（3）殲敵（）殲敵（4）再誘）再誘思考題思考題 1 1、找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？、找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意

5、思？說明了什么？課文哪些地方說明小男孩在誘敵？說明了什么？課文哪些地方說明小男孩在誘敵？ 2、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？你從中體會到了什么？ 3 3、游擊隊(duì)員是怎么知道敵、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？人情況的？說明了什么？默讀一、二部分內(nèi)容：默讀一、二部分內(nèi)容： “怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，怎么會剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！多著呢。夜鶯倒只有我一個！” 1 1、找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？、找出小男孩回答德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？說明了

6、什么？ “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换判『⒉换挪幻Φ鼗卮?，不忙地回答，“剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：剛剛一開戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：野獸來了野獸來了! !野獸來了野獸來了! ! 就都跑了。就都跑了。” 用這些話來戲弄敵人，說明他是個沉著機(jī)智的孩子。用這些話來戲弄敵人，說明他是個沉著機(jī)智的孩子。 這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并這部分寫了小夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍主動和敵人接近，巧妙地回答德國軍官的盤問，取得敵人對他的信任，讓官的盤問，取得敵人對他的信任，讓他帶路。他帶路。小結(jié) 2、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行

7、？你從、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？中體會到了什么？ 小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。體體 會：會： 在帶路時，小夜鶯有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫，是在帶路時，小夜鶯有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時就不會

8、引起懷疑了。以后他用鳥聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時就不會引起懷疑了。 小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。 體體 會：會： “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?2、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？

9、你從中體會到了什么？中體會到了什么？ 游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過游擊隊(duì)員聽到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報告?zhèn)€，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍。說明了，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次機(jī)槍。說明了，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。 3 3、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？、游擊

10、隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？ 那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他那個最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用一邊數(shù)一邊用手打著拍子。手打著拍子。 夜鶯的叫聲停止了。夜鶯的叫聲停止了?！?2個鬼子個鬼子”那個人說。那個人說。 接著傳來兩聲杜鵑叫。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍。兩挺機(jī)關(guān)槍。”他又補(bǔ)充說。他又補(bǔ)充說。說明說明 默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)默讀課文的開頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？了什么？ 課文的開頭和結(jié)尾都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的課文的開頭和結(jié)尾都是說小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人，所以開頭和結(jié)尾歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人，所以開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的（即首尾呼應(yīng)）。這樣更是相互照應(yīng)，首尾連貫的（即首尾呼應(yīng)）。這樣更加突出了加突出了“小夜鶯小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。1、課題為什么叫、課題為什么叫“夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲”？2、讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣、讀了這篇課文