揚(yáng)州市2015～16學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文期末考試

1、揚(yáng)州市揚(yáng)州市201520151616學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文期末考試高三語(yǔ)文期末考試 1. 在下面這段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)在下面這段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（的一組是（3分）分） 每年至少兩次進(jìn)村入戶，與幫扶群眾嘮一嘮每年至少兩次進(jìn)村入戶，與幫扶群眾嘮一嘮 ，了解他們?cè)谌粘Ｉ钪性庥龅母鞣N困難、各種矛了解他們?cè)谌粘Ｉ钪性庥龅母鞣N困難、各種矛盾，并為他們提供一些盾，并為他們提供一些 的幫助，已經(jīng)成為全的幫助，已經(jīng)成為全省四十多萬(wàn)名幫扶干部省四十多萬(wàn)名幫扶干部 般的工作常態(tài)。般的工作常態(tài)。 A. 家長(zhǎng)里短家長(zhǎng)里短 力所能及力所能及 家常便飯家常便飯 B. 柴米

2、油鹽柴米油鹽 力所能及力所能及 司空見(jiàn)慣司空見(jiàn)慣 C. 柴米油鹽柴米油鹽 無(wú)微不至無(wú)微不至 家常便飯家常便飯 D. 家長(zhǎng)里短家長(zhǎng)里短 無(wú)微不至無(wú)微不至 司空見(jiàn)慣司空見(jiàn)慣 1. 1. A A 家長(zhǎng)里短家長(zhǎng)里短，家庭日常生活；，家庭日常生活； 柴米油鹽柴米油鹽，泛指一日三餐的生活必需，泛指一日三餐的生活必需品。品。 力所能及力所能及，自己的能力所能辦到的；，自己的能力所能辦到的； 無(wú)微不至無(wú)微不至，沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照，沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細(xì)心周到。到。 家常便飯家常便飯，比喻常見(jiàn)的事情；，比喻常見(jiàn)的事情； 司空見(jiàn)慣司空見(jiàn)慣，看慣了就不

3、覺(jué)得奇怪。，看慣了就不覺(jué)得奇怪。 2. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）分） A. 優(yōu)異成績(jī)的獲得，必須經(jīng)過(guò)刻苦勤奮的學(xué)習(xí)優(yōu)異成績(jī)的獲得，必須經(jīng)過(guò)刻苦勤奮的學(xué)習(xí)而取得，學(xué)到了什么，取決于做了什么，不是教而取得，學(xué)到了什么，取決于做了什么，不是教師教了什么。師教了什么。 B. “發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中，是指學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中，經(jīng)由自己的探索發(fā)現(xiàn)，從而獲得問(wèn)題答案的一種經(jīng)由自己的探索發(fā)現(xiàn)，從而獲得問(wèn)題答案的一種學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式。 C. 從從“要我學(xué)要我學(xué)”到到“我要學(xué)我要學(xué)”，是從內(nèi)因驅(qū)動(dòng)，是從內(nèi)因驅(qū)動(dòng)到外因推動(dòng)的一個(gè)轉(zhuǎn)變，是學(xué)習(xí)者情緒

4、狀態(tài)的一到外因推動(dòng)的一個(gè)轉(zhuǎn)變，是學(xué)習(xí)者情緒狀態(tài)的一個(gè)轉(zhuǎn)變。個(gè)轉(zhuǎn)變。 D. 教師如果急功近利，拔苗助長(zhǎng)式的作法只會(huì)教師如果急功近利，拔苗助長(zhǎng)式的作法只會(huì)消解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喪失學(xué)習(xí)信心，不利于學(xué)消解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喪失學(xué)習(xí)信心，不利于學(xué)生的發(fā)展。生的發(fā)展。 2 2B B A A、句式雜糅句式雜糅，“的獲得的獲得”與與“而取得而取得”必須刪除一個(gè)。必須刪除一個(gè)。 C C、前后不照應(yīng)前后不照應(yīng)，“要我學(xué)要我學(xué)”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“外外因推動(dòng)因推動(dòng)”，“我要學(xué)我要學(xué)”對(duì)應(yīng)對(duì)應(yīng)“內(nèi)因驅(qū)內(nèi)因驅(qū)動(dòng)動(dòng)”。 DD、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)為，應(yīng)為“如果教如果教師師”；“喪失學(xué)習(xí)信心喪失學(xué)習(xí)信心”前需添加前需添

5、加“使學(xué)生使學(xué)生”。 3. 下列詩(shī)句中，對(duì)仗最為工整的一項(xiàng)是（下列詩(shī)句中，對(duì)仗最為工整的一項(xiàng)是（3分）分） A. 山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。 B. 彈棋擊筑白日晚，縱酒高歌楊柳春。彈棋擊筑白日晚，縱酒高歌楊柳春。 C. 秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。 D. 田家望望惜雨干，布谷處處催春種。田家望望惜雨干，布谷處處催春種。 3 3C CA“A“習(xí)靜習(xí)靜”與與“清齋清齋”結(jié)構(gòu)不同；結(jié)構(gòu)不同；B“B“擊筑擊筑”與與“高歌高歌”結(jié)構(gòu)不同，結(jié)構(gòu)不同，“白白日日”與與“楊柳楊柳”結(jié)構(gòu)不同；結(jié)構(gòu)不同；D“D“雨干雨干”與與“春種春種”結(jié)

6、構(gòu)不同。結(jié)構(gòu)不同。 4. 在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（是（3分）分） 長(zhǎng)篇非虛構(gòu)作品長(zhǎng)篇非虛構(gòu)作品一顆子彈與一部紅色經(jīng)典一顆子彈與一部紅色經(jīng)典，是剛健，是剛健沉渾的交響曲，沉渾的交響曲， ， 。這部作品，在。這部作品，在 、 、 、 等諸多問(wèn)題上，都給我們以誠(chéng)懇實(shí)在、等諸多問(wèn)題上，都給我們以誠(chéng)懇實(shí)在、有理有據(jù)而富有情義說(shuō)服力的啟示。有理有據(jù)而富有情義說(shuō)服力的啟示。 一方面真實(shí)再現(xiàn)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗歷史和義勇無(wú)私的英一方面真實(shí)再現(xiàn)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗歷史和義勇無(wú)私的英雄生涯雄生涯 一方面全力還原與此相關(guān)的一部戲劇名作的創(chuàng)演歷程一方面全力還

7、原與此相關(guān)的一部戲劇名作的創(chuàng)演歷程 如何作用于當(dāng)代人的心靈如何作用于當(dāng)代人的心靈 如何處理思想基礎(chǔ)和藝術(shù)追求的關(guān)系如何處理思想基礎(chǔ)和藝術(shù)追求的關(guān)系 如何處理史識(shí)與史事的對(duì)話如何處理史識(shí)與史事的對(duì)話 如何更清晰地激活蘊(yùn)藏在歷史中的核心價(jià)值如何更清晰地激活蘊(yùn)藏在歷史中的核心價(jià)值 A. B. C. D. 4B 句中，句中，句中的句中的“此此”指代指代句中的句中的內(nèi)容；內(nèi)容； 的排列中，的排列中，著眼于選材組材，著眼于選材組材，屬于寫(xiě)作的第一步；屬于寫(xiě)作的第一步；著眼于立意構(gòu)思，著眼于立意構(gòu)思，建立在材料選擇的基礎(chǔ)上；建立在材料選擇的基礎(chǔ)上；著眼于主題著眼于主題意義的挖掘，建立在立意構(gòu)思的基礎(chǔ)上；意義

8、的挖掘，建立在立意構(gòu)思的基礎(chǔ)上；著眼于作品對(duì)作者的影響力，是前三個(gè)著眼于作品對(duì)作者的影響力，是前三個(gè)方面共同作用的結(jié)果。方面共同作用的結(jié)果。 5. 對(duì)下面這段話的含義理解最貼切的一項(xiàng)是（對(duì)下面這段話的含義理解最貼切的一項(xiàng)是（3分）分） 路是永遠(yuǎn)有的，即使走到前面無(wú)路了，你還可以在那無(wú)路是永遠(yuǎn)有的，即使走到前面無(wú)路了，你還可以在那無(wú)路處開(kāi)辟出新路來(lái)。而村，并不是都有的。有的人，昏路處開(kāi)辟出新路來(lái)。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一輩子路，到頭來(lái)還是沒(méi)找到那柳暗花明處的昏然走了一輩子路，到頭來(lái)還是沒(méi)找到那柳暗花明處的村。人人都能找到那個(gè)村子，悲哀則無(wú)。村。人人都能找到那個(gè)村子，悲哀則無(wú)。 A

9、.唯有開(kāi)辟新路，才能于無(wú)路處尋覓到精神的家園。唯有開(kāi)辟新路，才能于無(wú)路處尋覓到精神的家園。 B.只有邁開(kāi)雙腳，奮力前行，才能走到柳暗花明處。只有邁開(kāi)雙腳，奮力前行，才能走到柳暗花明處。 C.人生的悲哀，不在于無(wú)路可走，而在于無(wú)村可依。人生的悲哀，不在于無(wú)路可走，而在于無(wú)村可依。 D.柳暗花明處的村，常常隱藏在山重水復(fù)的困頓處。柳暗花明處的村，常常隱藏在山重水復(fù)的困頓處。謝曾子開(kāi)書(shū)謝曾子開(kāi)書(shū)秦觀秦觀曾子開(kāi)，名肇，曾鞏的弟弟，當(dāng)時(shí)任國(guó)曾子開(kāi)，名肇，曾鞏的弟弟，當(dāng)時(shí)任國(guó)史院編修，故文中稱史院學(xué)士。史院編修，故文中稱史院學(xué)士。 史院學(xué)士閣下，某史院學(xué)士閣下，某不肖不肖，竊伏，竊伏下風(fēng)下風(fēng)之日久之日久矣

10、，顧受性矣，顧受性鄙陋鄙陋，又學(xué)習(xí)，又學(xué)習(xí)迂闊迂闊，凡所，凡所辛苦辛苦而僅有之者，而僅有之者，率率不與世合。以故不與世合。以故分甘分甘委棄，委棄，不敢不敢輒款輒款于縉紳之門。于縉紳之門。 史院學(xué)士，我史院學(xué)士，我不才不才，處于下位已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)，處于下位已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，只是生性間了，只是生性粗俗淺薄粗俗淺薄，加之學(xué)習(xí)的知，加之學(xué)習(xí)的知識(shí)識(shí)迂腐而不切實(shí)際迂腐而不切實(shí)際，所有刻苦學(xué)習(xí)而僅有，所有刻苦學(xué)習(xí)而僅有的一些知識(shí)，的一些知識(shí)，大概大概都不符合世事。因此，都不符合世事。因此，理應(yīng)理應(yīng)被當(dāng)世拋棄，又不敢被當(dāng)世拋棄，又不敢隨便隨便 登門拜訪登門拜訪達(dá)達(dá)官貴人。官貴人。 比比者，者，不不意意閣下于閣下于

11、游從游從之間得之間得其其 鄙文鄙文而而數(shù)數(shù)稱之。稱之。士大夫聞?wù)吣皇看蠓蚵務(wù)吣桓`疑私怪竊疑私怪，以為故嘗以為故嘗服役服役于左右，而于左右，而某某未嘗望閣未嘗望閣下之屨舄下之屨舄（j xj x，泛指鞋），泛指鞋）也。也。 近來(lái)近來(lái)，不不料料您在您在交游的人交游的人中間見(jiàn)到中間見(jiàn)到我我的的拙作拙作并且并且多次多次稱贊它們。稱贊它們。聽(tīng)到這件聽(tīng)到這件事的士大夫都事的士大夫都私下懷疑私下懷疑，暗自稱怪，暗自稱怪，認(rèn)為我之以前曾經(jīng)在您手下認(rèn)為我之以前曾經(jīng)在您手下做過(guò)事情做過(guò)事情，然而然而我我卻一次也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)您呀。卻一次也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)您呀。 竊觀今之士子，竊觀今之士子，峨冠大帶峨冠大帶求求試試于有司于有司

12、殆殆五六千人，五六千人，學(xué)宮儒館以教育自任者學(xué)宮儒館以教育自任者無(wú)慮無(wú)慮百數(shù)。其百數(shù)。其因緣因緣親故以親故以為介紹，談?wù)f道真以為為介紹，談?wù)f道真以為贄獻(xiàn)贄獻(xiàn)，善詞令以善詞令以干干 謁者謁者，俯俯理色理色以叩以叩閽人閽人，冒污忍恥，冒污忍恥，僥幸僥幸人之知己者，人之知己者，跡相跡相仍仍、袂相、袂相屬屬也。也。 我看當(dāng)今的讀書(shū)人，我看當(dāng)今的讀書(shū)人，穿著禮服穿著禮服在官員那里求在官員那里求被任被任用用的的大概大概有五六千人，（把教育當(dāng)成自己職責(zé)）有五六千人，（把教育當(dāng)成自己職責(zé)）的學(xué)宮儒館的學(xué)宮儒館大概大概有幾百。他們有幾百。他們通過(guò)通過(guò)姻親、親朋、姻親、親朋、好友等關(guān)系來(lái)介紹，議論道德學(xué)問(wèn)的真義來(lái)

13、當(dāng)作好友等關(guān)系來(lái)介紹，議論道德學(xué)問(wèn)的真義來(lái)當(dāng)作獻(xiàn)贈(zèng)的禮物獻(xiàn)贈(zèng)的禮物，用好言好語(yǔ)來(lái)用好言好語(yǔ)來(lái)求求 傳達(dá)信息使者傳達(dá)信息使者，不顧不顧義理和臉面義理和臉面來(lái)拜見(jiàn)來(lái)拜見(jiàn)守門人守門人，冒著被侮辱，忍，冒著被侮辱，忍受著恥辱，受著恥辱，企求運(yùn)氣好企求運(yùn)氣好遇到能知遇自己的人，足遇到能知遇自己的人，足跡跡不斷不斷，衣袖相，衣袖相連連。 然而得然而得善遇善遇者十無(wú)五六，與之者十無(wú)五六，與之進(jìn)進(jìn)而而教誨教誨者者十無(wú)二三。至于十無(wú)二三。至于許許之國(guó)士之風(fēng)，借之以之國(guó)士之風(fēng)，借之以齒齒牙余論牙余論者，蓋百無(wú)一二焉。其售愈急，其者，蓋百無(wú)一二焉。其售愈急，其價(jià)愈輕，亦價(jià)愈輕，亦勢(shì)勢(shì)之之然然也。也。 然而得到然而得

14、到善待善待的十個(gè)當(dāng)中不及五六個(gè)，能的十個(gè)當(dāng)中不及五六個(gè)，能夠夠被推薦進(jìn)被推薦進(jìn)而得到而得到耐心指導(dǎo)耐心指導(dǎo)的十個(gè)當(dāng)中沒(méi)的十個(gè)當(dāng)中沒(méi)有二三個(gè)。至于被有二三個(gè)。至于被稱贊稱贊為為“國(guó)士之風(fēng)國(guó)士之風(fēng)”，得到得到不費(fèi)力的表?yè)P(yáng)不費(fèi)力的表?yè)P(yáng)的（來(lái)訪者），大概一的（來(lái)訪者），大概一百個(gè)中沒(méi)有一兩個(gè)。他們兜售自己的才能百個(gè)中沒(méi)有一兩個(gè)。他們兜售自己的才能越急切，身價(jià)就越低，也是越急切，身價(jià)就越低，也是形勢(shì)形勢(shì)導(dǎo)致導(dǎo)致這樣這樣的結(jié)果。的結(jié)果。 某與閣下非有父兄之某與閣下非有父兄之契契、姻黨鄉(xiāng)縣之、姻黨鄉(xiāng)縣之舊舊，介紹不介紹不先先，贄納不前，謁者未嘗知名，閽，贄納不前，謁者未嘗知名，閽者莫識(shí)其面；而閣下徒見(jiàn)其者莫

15、識(shí)其面；而閣下徒見(jiàn)其骫骳骫骳（wi wi bibi，風(fēng)格卑下，風(fēng)格卑下 ）之文以為可教，因）之文以為可教，因曲推曲推而而過(guò)與過(guò)與之。之。 我和您沒(méi)有父兄我和您沒(méi)有父兄意氣相投意氣相投的關(guān)系，沒(méi)有姻的關(guān)系，沒(méi)有姻親同縣同鄉(xiāng)的親同縣同鄉(xiāng)的舊情舊情，沒(méi)有人提，沒(méi)有人提前前在中間引在中間引薦，也不是進(jìn)獻(xiàn)禮物在先，傳遞信息的人薦，也不是進(jìn)獻(xiàn)禮物在先，傳遞信息的人不知道我的姓名，守門的人也不認(rèn)識(shí)我。不知道我的姓名，守門的人也不認(rèn)識(shí)我。而您只是看到我的水平拙劣的文章就認(rèn)為而您只是看到我的水平拙劣的文章就認(rèn)為我可以值得教導(dǎo)，于是我可以值得教導(dǎo)，于是多方面推薦多方面推薦并給予并給予過(guò)分的贊美過(guò)分的贊美。 傳傳曰

16、：曰：“鳴聲相應(yīng)，鳴聲相應(yīng)，仇偶仇偶相從，人由相從，人由意意合，合，物以類物以類同同。”嗚呼，閣下之嗚呼，閣下之知知某，某之受某，某之受知于閣下，可謂無(wú)愧乎今之人矣。知于閣下，可謂無(wú)愧乎今之人矣。 書(shū)傳書(shū)傳中說(shuō)：中說(shuō)：“鳴聲相互呼應(yīng)，鳴聲相互呼應(yīng)，意氣相投的意氣相投的伙伴伙伴相互隨行，人由于相互隨行，人由于精神精神相同而投合，相同而投合，物品因?yàn)閷儆谕活惗锲芬驗(yàn)閷儆谕活惗谝黄鹪谝黄稹?，嗚呼，嗚呼，閣下閣下賞識(shí)賞識(shí)我，我被您賞識(shí)，可以稱得上無(wú)我，我被您賞識(shí)，可以稱得上無(wú)愧于當(dāng)今的人了。愧于當(dāng)今的人了。 前日嘗一前日嘗一進(jìn)謁進(jìn)謁于執(zhí)事，于執(zhí)事，屬屬 迫迫東下，不獲繼見(jiàn)，東下，不獲繼見(jiàn)，以盡

17、所欲言。以盡所欲言。旋旋 觸聞?dòng)|聞罷，遂無(wú)入都之罷，遂無(wú)入都之期期，燕居燕居閑處，獨(dú)念無(wú)以謝閑處，獨(dú)念無(wú)以謝盛意盛意之萬(wàn)一之萬(wàn)一。輒。輒因因西行之便，西行之便，略陳略陳固陋固陋，并近所為詩(shī)、賦、文、記合七篇，獻(xiàn)，并近所為詩(shī)、賦、文、記合七篇，獻(xiàn)諸諸下執(zhí)事下執(zhí)事。 前不久前不久拜見(jiàn)拜見(jiàn)過(guò)您一次，緊過(guò)您一次，緊接接著著緊急緊急東下，沒(méi)有來(lái)東下，沒(méi)有來(lái)得及再次相見(jiàn)，來(lái)說(shuō)完我想說(shuō)的話。得及再次相見(jiàn)，來(lái)說(shuō)完我想說(shuō)的話。不久不久，遭遇遭遇落第之事，于是沒(méi)有入都的落第之事，于是沒(méi)有入都的時(shí)間時(shí)間，閑居閑居無(wú)事，唯無(wú)事，唯獨(dú)常常想沒(méi)有東西來(lái)答謝您獨(dú)常常想沒(méi)有東西來(lái)答謝您濃厚情誼濃厚情誼的萬(wàn)分之一的萬(wàn)分之一。于

18、是，于是，趁著趁著（有人）西行的便利，簡(jiǎn)略陳述（有人）西行的便利，簡(jiǎn)略陳述淺陋淺陋的意見(jiàn)的意見(jiàn)，并附上最近所寫(xiě)的詩(shī)賦文記一共七篇，并附上最近所寫(xiě)的詩(shī)賦文記一共七篇，獻(xiàn)給獻(xiàn)給您您。 伏惟既伏惟既推借推借之于其始，宜之于其始，宜成就成就之于其終，之于其終，數(shù)數(shù)灌溉以灌溉以茂茂其本根，消其本根，消垢翳垢翳以發(fā)其光明，以發(fā)其光明，不間疏賤不間疏賤而教之以書(shū)，使晚節(jié)末路獲而教之以書(shū)，使晚節(jié)末路獲列列于于士君子之林。則某與閣下士君子之林。則某與閣下非特非特?zé)o愧于今之無(wú)愧于今之人，又將無(wú)愧于古之人矣。人，又將無(wú)愧于古之人矣。 我想，您既然【在開(kāi)始的時(shí)候】我想，您既然【在開(kāi)始的時(shí)候】推許引薦推許引薦我，應(yīng)該會(huì)

19、自始自終我，應(yīng)該會(huì)自始自終成全成全我，我，不斷不斷澆灌使?jié)补嗍刮业幕A(chǔ)更我的基礎(chǔ)更深厚深厚，除去我的，除去我的污垢和障蔽污垢和障蔽，開(kāi)啟我的光明；開(kāi)啟我的光明；不覺(jué)得關(guān)系疏遠(yuǎn)、地位低不覺(jué)得關(guān)系疏遠(yuǎn)、地位低下下，而用書(shū)信的形式指教我，使我在窮途，而用書(shū)信的形式指教我，使我在窮途末路之際可以末路之際可以加入到加入到有德行有學(xué)問(wèn)的人的有德行有學(xué)問(wèn)的人的行列。那么，我和您行列。那么，我和您不僅不僅無(wú)愧于當(dāng)世之人，無(wú)愧于當(dāng)世之人，而且將無(wú)愧于古人了。而且將無(wú)愧于古人了。 古語(yǔ)有云：古語(yǔ)有云：“烹牛而不鹽，烹牛而不鹽，敗敗所為所為也。也?！贝搜噪m小，可以喻大此言雖小，可以喻大。惟閣下。惟閣下裁裁之。之。

20、古語(yǔ)說(shuō)得好：古語(yǔ)說(shuō)得好：“煮牛，卻不放鹽，是煮牛，卻不放鹽，是變味變質(zhì)變味變質(zhì)的原因。的原因?！边@話雖然說(shuō)的是這話雖然說(shuō)的是小事物，卻可以比喻大事小事物，卻可以比喻大事。請(qǐng)您來(lái)。請(qǐng)您來(lái)衡衡量裁斷量裁斷。 6. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（的一項(xiàng)是（3分）分） A.不敢輒款于縉紳之門不敢輒款于縉紳之門 款：敲打，叩款：敲打，叩 B.跡相仍、袂相屬也。跡相仍、袂相屬也。 屬：聚集屬：聚集 C.介紹不先，贄納不前介紹不先，贄納不前 贄：拜見(jiàn)長(zhǎng)輩所贄：拜見(jiàn)長(zhǎng)輩所送的禮物送的禮物 D.消垢翳以發(fā)其光明消垢翳以發(fā)其光明 翳：遮蔽物，蔽翳：遮蔽物，蔽障障 6

21、.6.B B（“屬屬”，相繼，連接。），相繼，連接。） 7. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（一項(xiàng)是（3分）分） A.曾肇在交游的朋友中得到秦觀的文章，并且多曾肇在交游的朋友中得到秦觀的文章，并且多次稱贊，以至于引起了士大夫的懷疑，有人誤認(rèn)次稱贊，以至于引起了士大夫的懷疑，有人誤認(rèn)為秦觀曾經(jīng)和曾肇之間有過(guò)交往。為秦觀曾經(jīng)和曾肇之間有過(guò)交往。 B.秦觀批評(píng)當(dāng)時(shí)大量讀書(shū)人汲汲于富貴，千方百秦觀批評(píng)當(dāng)時(shí)大量讀書(shū)人汲汲于富貴，千方百計(jì)以求仕進(jìn)，結(jié)果適得其反的行為，意在突出自計(jì)以求仕進(jìn)，結(jié)果適得其反的行為，意在突出自己不同流俗、自守清高。己不同流俗

22、、自守清高。 C.在寫(xiě)這封信之前，秦觀曾經(jīng)拜見(jiàn)過(guò)曾肇，但因在寫(xiě)這封信之前，秦觀曾經(jīng)拜見(jiàn)過(guò)曾肇，但因過(guò)于倉(cāng)促，未能暢所欲言，不久就離開(kāi)京城，短過(guò)于倉(cāng)促，未能暢所欲言，不久就離開(kāi)京城，短期內(nèi)沒(méi)有機(jī)會(huì)再次入京。期內(nèi)沒(méi)有機(jī)會(huì)再次入京。 D.“烹牛而不鹽，敗所為也烹牛而不鹽，敗所為也”的意思是牛肉煮熟的意思是牛肉煮熟了卻不放鹽，致使事情沒(méi)辦好。這雖是個(gè)小事情，了卻不放鹽，致使事情沒(méi)辦好。這雖是個(gè)小事情，但可以比喻大道理。但可以比喻大道理。意在強(qiáng)調(diào)對(duì)在自己不曾登門拜訪的情況下，得意在強(qiáng)調(diào)對(duì)在自己不曾登門拜訪的情況下，得到曾肇的稱贊，自己非常感激。到曾肇的稱贊，自己非常感激。 8. 8. 請(qǐng)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括簡(jiǎn)要概

23、括作者寫(xiě)作者寫(xiě)這封書(shū)信這封書(shū)信的的用意用意。（2 2分）分） （1 1）感謝曾子開(kāi)對(duì)自己的知遇之恩）感謝曾子開(kāi)對(duì)自己的知遇之恩；（1分）分） （2 2）請(qǐng)求曾子開(kāi)指點(diǎn)自己的文章，以）請(qǐng)求曾子開(kāi)指點(diǎn)自己的文章，以取得進(jìn)步取得進(jìn)步。（。（1分）分） 9. 9. 把文中畫(huà)線的句子把文中畫(huà)線的句子翻譯翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1010分）分） （1 1）不意閣下于游從之間得其鄙文而）不意閣下于游從之間得其鄙文而數(shù)稱之。（數(shù)稱之。（3 3分）分） 不料您在不料您在交游的人中間交游的人中間見(jiàn)到見(jiàn)到我的我的拙作拙作并且并且多次稱贊它們多次稱贊它們。 （3分。評(píng)分建議：分。評(píng)分建議：“游從之間游從之間”1

24、分，分，“其鄙文其鄙文”1分；分；“數(shù)稱之?dāng)?shù)稱之”1分。）分。）？ （2 2）善詞令以干謁者，俯理色以叩閽）善詞令以干謁者，俯理色以叩閽人。（人。（4 4分）分） 用用好言好語(yǔ)好言好語(yǔ)來(lái)求來(lái)求傳達(dá)信息使者傳達(dá)信息使者，不顧，不顧義理和臉面義理和臉面來(lái)拜見(jiàn)來(lái)拜見(jiàn)守門人守門人。 （4分，評(píng)分建議：分，評(píng)分建議：“善言語(yǔ)善言語(yǔ)”1分，分，“謁者謁者”1分，分，“理色理色”1分，分，“閽閽者者”1分）分） （3 3）燕居閑處，獨(dú)念無(wú)以謝盛意之萬(wàn)）燕居閑處，獨(dú)念無(wú)以謝盛意之萬(wàn)一。（一。（3 3分）分） （我）閑居無(wú)事（我）閑居無(wú)事，獨(dú)顧念沒(méi)有東西來(lái)，獨(dú)顧念沒(méi)有東西來(lái)答謝您濃厚情誼的答謝您濃厚情誼的萬(wàn)分之

25、一萬(wàn)分之一。 （3分，評(píng)分建議：加主語(yǔ)分，評(píng)分建議：加主語(yǔ)1分；分；“燕燕居閑處居閑處”1分，分，“萬(wàn)一萬(wàn)一”1分。翻譯為：分。翻譯為：不能答謝您萬(wàn)分之一的深厚情誼不能答謝您萬(wàn)分之一的深厚情誼，亦，亦可。）可。） 10.閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。蘇武令蘇武令李李 綱綱 塞上風(fēng)高，漁陽(yáng)秋早。惆悵翠華音杳。驛使塞上風(fēng)高，漁陽(yáng)秋早。惆悵翠華音杳。驛使空馳，征鴻歸盡，不寄雙龍消耗空馳，征鴻歸盡，不寄雙龍消耗。念白衣、金。念白衣、金殿除恩，歸黃閣殿除恩，歸黃閣、未成圖報(bào)。、未成圖報(bào)。 誰(shuí)信我、致主丹衷，傷時(shí)多故，未作救民方誰(shuí)信我、致主丹衷，傷時(shí)多故，未作救民方召召。調(diào)鼎為霖

26、，登壇作將，燕然即須平掃。擁。調(diào)鼎為霖，登壇作將，燕然即須平掃。擁精兵十萬(wàn)，橫行沙漠，奉迎天表。精兵十萬(wàn)，橫行沙漠，奉迎天表。 注：注：南宋初，李綱因力主抗金而遭投降南宋初，李綱因力主抗金而遭投降派排擠。本詞作于罷相后。派排擠。本詞作于罷相后。消耗，消息。消耗，消息。歸歸黃閣，指任宰相職。黃閣，指任宰相職。方，指方叔，周宣王時(shí)，方，指方叔，周宣王時(shí)，平定荊蠻反叛；召，指召虎，周宣王時(shí)，奉命討平定荊蠻反叛；召，指召虎，周宣王時(shí)，奉命討平淮夷。平淮夷。10.10.（1 1）上片上片中的中的“空空”“”“盡盡”二字，好二字，好在何處？請(qǐng)?jiān)诤翁帲空?qǐng)簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析。（。（3 3分）分） 驛使北來(lái)，本該帶來(lái)消息

27、卻沒(méi)有，只驛使北來(lái)，本該帶來(lái)消息卻沒(méi)有，只是是“空空馳馳”；（1 1分）分） 征鴻南飛，也應(yīng)捎來(lái)音訊，卻征鴻南飛，也應(yīng)捎來(lái)音訊，卻“歸歸盡盡”而無(wú)訊息。（而無(wú)訊息。（1 1分）分） “空空”“”“盡盡”二字，寫(xiě)出了渴望消息二字，寫(xiě)出了渴望消息卻不得的惆悵卻不得的惆悵。（1 1分）分）（2 2）賞析賞析“誰(shuí)信我、致主丹衷，傷誰(shuí)信我、致主丹衷，傷時(shí)多故，未作救民方召時(shí)多故，未作救民方召”句的句的抒情特抒情特點(diǎn)點(diǎn)。（。（4 4分）分） （1 1）前三句）前三句直抒胸臆直抒胸臆，以，以“誰(shuí)信我誰(shuí)信我”三字，三字，道出無(wú)盡的道出無(wú)盡的感傷與失落感傷與失落。（2 2分）分） （2 2）第四句）第四句借典故

28、抒情借典故抒情，表現(xiàn)了空表現(xiàn)了空懷方、召之才卻無(wú)處施展的懷方、召之才卻無(wú)處施展的自責(zé)與憤自責(zé)與憤懣懣。（2 2分）分） （3 3）結(jié)合）結(jié)合全詞全詞，簡(jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析抒情主人公的形抒情主人公的形象象。（。（4 4分）分） 詩(shī)歌塑造了一位忠君愛(ài)民卻壯志難酬的抒詩(shī)歌塑造了一位忠君愛(ài)民卻壯志難酬的抒情主人公形象。情主人公形象。（2 2分，分，“忠君愛(ài)民忠君愛(ài)民”1 1分；分；“壯志難酬壯志難酬”1 1分。）分。） 他感懷皇恩，渴望引兵抗敵、迎取二帝還他感懷皇恩，渴望引兵抗敵、迎取二帝還朝，朝，（1 1分，意思相近即可。）分，意思相近即可。）但權(quán)力已失，但權(quán)力已失，雖欲效法古代賢臣，救國(guó)救民，卻英雄無(wú)

29、雖欲效法古代賢臣，救國(guó)救民，卻英雄無(wú)用武之地，只能空留惆悵。用武之地，只能空留惆悵。（1 1分，意思相分，意思相近即可。）近即可。） 11.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。 （1） ，則芥為之舟。（莊子，則芥為之舟。（莊子逍遙游逍遙游） （2） ，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾，抱明月而長(zhǎng)終。（蘇軾赤壁赤壁賦賦） （3）夜深忽夢(mèng)少年事，）夜深忽夢(mèng)少年事， 。（白居易。（白居易琵琵琶行琶行） （4） ，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧阿房宮賦阿房宮賦） （5） ，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫登登高高） （6）夙興夜寐，）夙興夜寐，

30、 。（。（詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)氓氓） （7） ，不患貧而患不安。（，不患貧而患不安。（論語(yǔ)論語(yǔ)季季氏氏） （8）東隅已逝，）東隅已逝， 。（王勃。（王勃滕王閣序滕王閣序） 11.11. （1)1)覆杯水于坳堂之上覆杯水于坳堂之上 （2 2）挾飛仙以遨游）挾飛仙以遨游 （3 3）夢(mèng)啼妝淚紅闌干）夢(mèng)啼妝淚紅闌干 （4 4）后人哀之而不鑒之）后人哀之而不鑒之 （5 5）無(wú)邊落木蕭蕭下）無(wú)邊落木蕭蕭下 （6 6）靡有朝矣）靡有朝矣 （7 7）不患寡而患不均）不患寡而患不均 （8 8）桑榆非晚）桑榆非晚談月亮（茅談月亮（茅 盾）盾） 12.12.文章文章開(kāi)頭開(kāi)頭寫(xiě)寫(xiě)“與老頭子爭(zhēng)辯月亮大小與老頭子爭(zhēng)辯月亮大小”一事一

31、事有什么有什么作用作用？請(qǐng)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析。（。（6 6分）分） 以自己以自己“爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯”的失敗，表達(dá)對(duì)的失敗，表達(dá)對(duì)“大人大人”以年齡、資歷來(lái)壓制以年齡、資歷來(lái)壓制“小人小人”權(quán)利的不滿；權(quán)利的不滿； 交待出月亮與交待出月亮與“我我”結(jié)仇由來(lái)已久，引出結(jié)仇由來(lái)已久，引出下文對(duì)月亮更大的不滿；下文對(duì)月亮更大的不滿； 由感性故事切入，富于趣味，為下文理性由感性故事切入，富于趣味，為下文理性議論做了鋪墊。議論做了鋪墊。 （每點(diǎn)（每點(diǎn)2分。）分。） 13.13.聯(lián)系文中聯(lián)系文中劃線句子的語(yǔ)境劃線句子的語(yǔ)境，簡(jiǎn)要概簡(jiǎn)要概括括“月亮月亮”有哪些有哪些“可怕之處可怕之處”。（。（4 4分）分） （1

32、1）使人茍安于現(xiàn)狀）使人茍安于現(xiàn)狀（答作（答作“人們借人們借月亮發(fā)牢騷，得安慰，變得短視月亮發(fā)牢騷，得安慰，變得短視”亦亦可）；可）； （2 2）使人喪失斗爭(zhēng)的勇氣）使人喪失斗爭(zhēng)的勇氣（答作（答作“臨臨到緊要關(guān)頭，不能堅(jiān)持到底到緊要關(guān)頭，不能堅(jiān)持到底”亦可）。亦可）。 （每點(diǎn)（每點(diǎn)2分）分） 14.14.文章文章結(jié)尾結(jié)尾說(shuō)：說(shuō)：“我們需要我們需要粗人粗人眼中的月亮眼中的月亮”，何謂，何謂“粗人粗人”？這句？這句話有什么話有什么意蘊(yùn)意蘊(yùn)？（？（4 4分）分） “粗人粗人”指不受舊有文化束縛，積極、指不受舊有文化束縛，積極、果敢、勇于斗爭(zhēng)的人。果敢、勇于斗爭(zhēng)的人。 結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)舊有結(jié)尾表達(dá)了作

33、者對(duì)舊有“月亮文學(xué)月亮文學(xué)”的批判，指明了改造舊文化的方向，的批判，指明了改造舊文化的方向，呼喚積極的時(shí)代文學(xué)、時(shí)代精神，孕呼喚積極的時(shí)代文學(xué)、時(shí)代精神，孕育時(shí)代新人。育時(shí)代新人。 （每點(diǎn)（每點(diǎn)2分）分） 15.15.有人認(rèn)為本文有人認(rèn)為本文“談月亮談月亮”從從藝術(shù)構(gòu)思藝術(shù)構(gòu)思的的角度，是角度，是“獨(dú)辟蹊徑獨(dú)辟蹊徑”，也有人認(rèn)為是，也有人認(rèn)為是“故作驚人之語(yǔ)故作驚人之語(yǔ)”，對(duì)此，你是，對(duì)此，你是怎么認(rèn)為怎么認(rèn)為的的？（？（6 6分）分） 本文一反詠月、賞月的舊有文藝腔調(diào)，反本文一反詠月、賞月的舊有文藝腔調(diào)，反思傳統(tǒng)文化的消極因素，不落俗套思傳統(tǒng)文化的消極因素，不落俗套（2分）；分）； 由由“月亮月亮”聯(lián)系到聯(lián)系到“月亮文化月亮文化”，從自然，從自然現(xiàn)象延伸到社會(huì)文化的批判，由小觀大；現(xiàn)象延伸到社會(huì)文化的批判，由小觀大；確是確是“獨(dú)辟蹊徑獨(dú)辟蹊徑”（2分）；分）； 本文不為文藝而文藝，著眼現(xiàn)實(shí)，本文不為文藝而文藝，著眼現(xiàn)實(shí)，“言之言之有物有物”；并非；并非“故作驚人之語(yǔ)故作驚人之語(yǔ)”（2分）。分）。 （其它言之成理亦可。）（其它言之成理亦可。）焚坑之事沒(méi)商量（張焚坑之事沒(méi)商量（張 鳴）鳴） 16.16.作者作者