小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)--口語交際專題

1、湖北省小學(xué)語文教師群湖北省小學(xué)語文教師群218111045口語交際類型口語交際類型:1、勸說、勸說2、談看法、談看法3、詢問、詢問4、轉(zhuǎn)述、轉(zhuǎn)述5、其他、其他（1）吃過晚飯，我正在寫作業(yè)。這時，爸）吃過晚飯，我正在寫作業(yè)。這時，爸爸回來了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊關(guān)燈爸回來了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊關(guān)燈邊對我說邊對我說： ” 我頭也不抬地說：我頭也不抬地說：“現(xiàn)在生活條件好現(xiàn)在生活條件好了，了， ”爸爸語重心長爸爸語重心長地說：地說：“ ”說完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了。說完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了。一、勸說一、勸說（2）一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會說：“ ”作為他的家長，你會說：“ ”

2、作為他的朋友，你會說：“ ”勸說注意事項：勸說注意事項：1說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。2語氣要平和語氣要平和。3要以理服人要以理服人。（1）、現(xiàn)在有許多同學(xué)愿意上網(wǎng)，有人說上網(wǎng)看那些不健康的東西有害，有人說上網(wǎng)能開闊視野有益。就這個問題請你以“小學(xué)生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利”開展討論會，為了參加辯論，請你做好準(zhǔn)備。 你的觀點是： 。你的理由是 ：“ ”二、談看法二、談看法（2）、下面是公共場合所常見的標(biāo)語，從客觀效果和主觀情感看，最好的一項是哪一項（ ），陳述你的理由。 A.亂扔果皮紙屑，罰款1020元！ B.損壞公物是不文明行為，請自覺！ C.施

3、工給您帶來不便，多謝合作！ D.錢款當(dāng)面點清，離臺概不負(fù)責(zé)！你的理由： （3）今年我國西南地區(qū)遭遇了嚴(yán)重旱災(zāi)，致廣西、重慶、四川、貴州、云南5省6130多萬人受災(zāi)，旱區(qū)群眾接受各地各界援助的同時踏上艱難尋水路。目前，部分旱區(qū)絕收后面臨口糧危機(jī)，旱情緩解至少要到5月下旬?？吹竭@你有什么感受？請寫一寫。（1）一個青年向老大爺問路：“喂，老頭！到實驗小學(xué)還有多遠(yuǎn)？”老大爺用拐杖在地上點了點說；“還有500（ ）（ ）?！薄奥分挥姓摾铮挠姓摴照鹊?？”“論里（禮），你應(yīng)該叫我（ ）（ ）！”A、上面這段話中有一句話不得體，請用“ ”畫出并把它改正過來。 B、依據(jù)上下文，給兩處（）填上恰當(dāng)?shù)淖?。（直接?/p>

4、入括號內(nèi)）三、詢問（2）為了查閱資料，你到鄰居張爺爺家去借中華文庫，見到張爺爺你會說：（1）情景再現(xiàn)：讓幾個同學(xué)表演：趙楠同學(xué)上課時突然暈倒了，老師和同學(xué)趕快把他送到校醫(yī)務(wù)室，班主任顧老師讓張強(qiáng)同學(xué)打電話告訴趙楠的家長。電話己接通，談話己開始。（停止表演）師：假如你是張強(qiáng)，請你接著往下說。張強(qiáng)：趙楠的媽媽：張強(qiáng)：趙楠的媽媽：張強(qiáng)：趙楠的媽媽：四、轉(zhuǎn)述四、轉(zhuǎn)述 （2）下面是西藏的王昆同學(xué)接到父親從國外拍回來的電報，他要把電文轉(zhuǎn)述給不識字的奶奶，應(yīng)該怎么說？電文：昆兒談判擱淺暫不回國圣誕前隨團(tuán)返藏父12月5日。轉(zhuǎn)述：（1）當(dāng)你升入中學(xué)，來到一個陌生的環(huán)境，在沒有人介紹的情況下，你怎樣自我介紹，讓別人認(rèn)識你、了解你，想和你交往？五、其它五、其它（2）在畢業(yè)水平測試結(jié)束后，班上要組織一次“心靈交融”班會。假如由你代表同學(xué)們向班主任致告別辭，你將如何滿懷感激和依戀之情發(fā)表感想呢？1、小明正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小明，你可真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。（1）你聽出劉阿姨說話的意思了嗎？她到底想說什么？而她是怎么表達(dá)的？ （2）、如果你是小明，你會怎么樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢？ 2、有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個學(xué)生，那個學(xué)生卻說：“踩得人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？3、4月