高考很好語文復(fù)習(xí)語病題規(guī)律課件(很好)

1、 語病題規(guī)律（一） 市二中語文組 高考高考考試說明考試說明規(guī)定考查的病句類型規(guī)定考查的病句類型 有六種，即：有六種，即： 1、搭配不當(dāng)；、搭配不當(dāng)； 2、語序不當(dāng)；、語序不當(dāng)； 3、殘缺或贅余；、殘缺或贅余； 4、結(jié)構(gòu)混亂；、結(jié)構(gòu)混亂； 5、語意不明；、語意不明； 6、不合邏輯。、不合邏輯。 下面就常見的病句的敏感點總結(jié)出以下下面就常見的病句的敏感點總結(jié)出以下的一些規(guī)律，供同學(xué)們復(fù)習(xí)備考之用的一些規(guī)律，供同學(xué)們復(fù)習(xí)備考之用敏感點之一：一面與兩面敏感點之一：一面與兩面 診斷：出現(xiàn)兩面性的詞語，考慮是不是前后不對應(yīng)，不診斷：出現(xiàn)兩面性的詞語，考慮是不是前后不對應(yīng)，不合事理。合事理。 1、能否貫徹落

2、實科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進、能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。 （“能否能否”與與“具有重大的意義具有重大的意義”前后不對應(yīng)，應(yīng)去掉前后不對應(yīng)，應(yīng)去掉“能否能否”。）。） 2、學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國、學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。 （“抓不抓抓不抓”是兩面，是兩面，“后繼有人后繼有人”是一面，應(yīng)去掉是一面，應(yīng)去掉“抓不抓抓不抓”。）。）敏感點之二：長賓語 診斷：出現(xiàn)長賓語，考慮是不是殘缺賓語

3、中心語或搭配診斷：出現(xiàn)長賓語，考慮是不是殘缺賓語中心語或搭配不當(dāng)。不當(dāng)。 1、她從、她從羊城晚報羊城晚報上看到了南方醫(yī)院采用新技術(shù)，上看到了南方醫(yī)院采用新技術(shù)，為小兒麻痹后遺癥、兩腿長度不一的患者施行肌骨一次為小兒麻痹后遺癥、兩腿長度不一的患者施行肌骨一次延長手術(shù)。延長手術(shù)。 （缺賓語中心語，最后應(yīng)加上（缺賓語中心語，最后應(yīng)加上“的消息的消息”三個字。三個字。 2、某廠擅自使用天津廠的牡丹牌商標(biāo)，推銷自己的產(chǎn)、某廠擅自使用天津廠的牡丹牌商標(biāo)，推銷自己的產(chǎn)品，是違反商標(biāo)法的行為。因為侵犯了商標(biāo)專用權(quán)。品，是違反商標(biāo)法的行為。因為侵犯了商標(biāo)專用權(quán)。 （缺賓語中心語，應(yīng)改為（缺賓語中心語，應(yīng)改為“推

4、銷自己產(chǎn)品的行為推銷自己產(chǎn)品的行為”。）。） 3、現(xiàn)在，我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親，那、現(xiàn)在，我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音?？蓯鄣泥l(xiāng)音。 （搭配不當(dāng)，（搭配不當(dāng)，“看到看到”與與“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)音”不搭配）不搭配）敏感點之三：多個謂語 診斷：出現(xiàn)多個謂語，考慮是不是搭配不當(dāng)、偷診斷：出現(xiàn)多個謂語，考慮是不是搭配不當(dāng)、偷換主語。換主語。 1、法律專家的看法是，消費者當(dāng)眾砸毀商品只、法律專家的看法是，消費者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。是為了羞

5、辱或宣泄自己的不滿。 （搭配不當(dāng)。（搭配不當(dāng)?！靶呷栊呷琛迸c與“自己的不滿自己的不滿”不能搭不能搭配。應(yīng)改為配。應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿羞辱廠家或宣泄自己的不滿”。）。） 2、日前，網(wǎng)易、新浪等、日前，網(wǎng)易、新浪等14家網(wǎng)站聯(lián)合向全國互家網(wǎng)站聯(lián)合向全國互聯(lián)網(wǎng)界發(fā)出文明辦網(wǎng)倡議書，號召營造健康文明聯(lián)網(wǎng)界發(fā)出文明辦網(wǎng)倡議書，號召營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息，的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息，已成為社已成為社會的共同呼喚、家長的強烈要求和保障未成年人會的共同呼喚、家長的強烈要求和保障未成年人的迫切需要。的迫切需要。 （偷換主語，（偷換主語，“網(wǎng)站網(wǎng)站”不可以不可以“成為成為需要需

6、要”)敏感點之四：并列短語 診斷：出現(xiàn)并列短語，考慮是不是搭配不當(dāng)、分診斷：出現(xiàn)并列短語，考慮是不是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明 1、有關(guān)部門對及少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無、有關(guān)部門對及少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴(yán)肅處理。行了批評教育和嚴(yán)肅處理。 （搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“事件事件”不可以不可以“批評教育批評教育”） 2、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和、市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。床上用品由學(xué)生自主選購，不得

7、統(tǒng)一配備。 （分類不當(dāng)，分類不當(dāng)，“生活用品生活用品”包括包括“床上用品床上用品”，該句犯了將屬種關(guān)系的概念并列錯誤。）該句犯了將屬種關(guān)系的概念并列錯誤。） 3、全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)、全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告。營管理的報告。 （語序不當(dāng)，應(yīng)為（語序不當(dāng)，應(yīng)為“聽取和討論聽取和討論”，有時，有時間上的先后關(guān)系間上的先后關(guān)系） 4、因患病住院，、因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎。國的姚明沒能到場領(lǐng)獎。 （由語意不明引起的（由語意不明引起的“因患病住院因患病住院”的主的主語不明確?？筛臑檎Z不明確?？筛臑椤盎疾∽≡旱幕疾∽?/p>

8、院的83歲高齡歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎獎”。）。）敏感點之五：多重定語或多重狀語 診斷：出現(xiàn)多重定語或多重狀語，考慮是不是語診斷：出現(xiàn)多重定語或多重狀語，考慮是不是語序不當(dāng)。序不當(dāng)。 1、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周、南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。恩來使用過的東西。 （句中定語（句中定語“好多種好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西東西”的前面。）的前面。） 2、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單多家醫(yī)院、

9、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。位的廢定影液一點一滴地收集起來。 （句中的定語（句中的定語“180多家多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放在的位置不當(dāng)，應(yīng)放在“單位單位”前面。）前面。） 3、生物入侵就是指那些本來不屬于某一生、生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴散、暴發(fā)危害的物種。種。 （介詞（介詞“被被”的位置不當(dāng)，應(yīng)放在的位置不當(dāng)，應(yīng)放在“通過通過”的前面。）的前面。）敏感點之六：數(shù)量短語 診斷：出現(xiàn)數(shù)量短語，考慮是不是語意不明、矛盾、語診斷：出現(xiàn)數(shù)量短語，考

10、慮是不是語意不明、矛盾、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)。序不當(dāng)、用詞不當(dāng)。 1、局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有、局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新起色。新起色。 （表意不明，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可（表意不明，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可以理解為一所學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)）以理解為一所學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)） 2、那輛新進口的小轎車，最高時速可達(dá)、那輛新進口的小轎車，最高時速可達(dá)180公里以上。公里以上。 （矛盾，最高時速必須是確數(shù)，應(yīng)去掉（矛盾，最高時速必須是確數(shù)，應(yīng)去掉“以上以上”二字。）二字。） 3、開展批評與自我批評是端正黨風(fēng)、增強黨的凝聚力、開展批評與自我批評是端正

11、黨風(fēng)、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。的行之有效的一種方法。 （語序不當(dāng)，（語序不當(dāng)，“一種一種”應(yīng)在應(yīng)在“行之有效行之有效”之前）之前） 4、兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個牧場，使譽、兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個牧場，使譽滿全球的澳洲綿羊成倍減少。滿全球的澳洲綿羊成倍減少。 （用詞不當(dāng)，數(shù)量的減少只能用分?jǐn)?shù)或百（用詞不當(dāng)，數(shù)量的減少只能用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)，增加才能用倍數(shù)。）分?jǐn)?shù)，增加才能用倍數(shù)。） 5、“七一七一”前后，前后，3000多人次參觀了廈多人次參觀了廈門走私案展覽。門走私案展覽。 （用詞不當(dāng)，（用詞不當(dāng)，“人次人次”是復(fù)合量詞，不可是復(fù)合量詞，不可以做主語）以做主語） 6、早晨五六點鐘，通往

12、機場的街道兩旁便、早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送人群。站滿了數(shù)萬名歡送人群。 （用詞不當(dāng)，（用詞不當(dāng)，“人群人群”是集合名詞，不能是集合名詞，不能用具體數(shù)字修飾。）用具體數(shù)字修飾。）敏感點之七:固定結(jié)構(gòu) 、判斷句 診斷診斷:出現(xiàn)固定結(jié)構(gòu)、判斷句、考慮是不是結(jié)構(gòu)出現(xiàn)固定結(jié)構(gòu)、判斷句、考慮是不是結(jié)構(gòu)混亂混亂 、消費者權(quán)益保護法消費者權(quán)益保護法深受廣大消費者所歡深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護者的權(quán)益得到最大限度的保護。 （有（有“為為所所”和和“被被”的結(jié)構(gòu)，沒有的結(jié)構(gòu)，沒有“受受所

13、所”的結(jié)構(gòu)，要將的結(jié)構(gòu)，要將“所所”字去掉）字去掉） 2、如何才能富起來呢？關(guān)鍵在于知識起決定作、如何才能富起來呢？關(guān)鍵在于知識起決定作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的足是以知識的充足為前提的。 （“關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于”或或.起決定作用起決定作用”。）。） 3、從、從1987年的年的短篇三題短篇三題為起點，他為起點，他進入了一個更新的階段。進入了一個更新的階段。 （把把”從從開始開始”和和”以以為起點為起點”糅在一起了糅在一起了,改改”從從”為為”以以”。）。） 4、感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板、感冒退熱沖劑的主要

14、成分是大青葉、板蘭根、草河車配制而成的。蘭根、草河車配制而成的。 （雜糅，或去掉雜糅，或去掉“主要成分主要成分”或去掉或去掉“配配制而成的制而成的”。）。）敏感點之八、“的”字結(jié)構(gòu) 診斷：出現(xiàn)診斷：出現(xiàn)“的的”字的短語，考慮是不是語音不字的短語，考慮是不是語音不明、搭配不當(dāng)（偷換主語）、語序不當(dāng)。明、搭配不當(dāng)（偷換主語）、語序不當(dāng)。 1、出人意料的，今年三月，物價的、出人意料的，今年三月，物價的下跌，后下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。來慢慢地穩(wěn)定了。 （加了加了“的的”，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了不是，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了不是物價穩(wěn)定，而是物價穩(wěn)定，而是“下跌下跌”穩(wěn)定了。應(yīng)去掉穩(wěn)定了。應(yīng)去掉“的的

15、”字）字） 2、2003年年8月月3日晚，在北京天壇舉行了日晚，在北京天壇舉行了第第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。（的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。（ 搭配不當(dāng)，誤用搭配不當(dāng)，誤用“的的”字，偷換主語，造字，偷換主語，造成成“燈火燈火”與與“雄偉壯麗雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪不搭配，應(yīng)刪去去“的的字）字） 3、湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計、湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻草的八千年前新出土的栽培稻草。 （語序不當(dāng)，應(yīng)將（語序不當(dāng)，應(yīng)將”新出土的新出土的“調(diào)至調(diào)至”八八千年前千年前“）語病題規(guī)律(二)語文組

16、敏感點之九：關(guān)聯(lián)詞（連詞）診斷：出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞（連詞），考慮是不是診斷：出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞（連詞），考慮是不是搭配不當(dāng)、成分殘缺搭配不當(dāng)、成分殘缺 、語序不當(dāng)。、語序不當(dāng)。1.如果說他們已真正學(xué)好了理論，可以在如果說他們已真正學(xué)好了理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說他們只學(xué)會了搞形培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說他們只學(xué)會了搞形象工程的空頭理論而已。象工程的空頭理論而已。（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“如果如果不如不如”不搭配，應(yīng)改為不搭配，應(yīng)改為“與其與其不如不如”）2.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難攀登到頂峰。登山隊員仍然克服了困難攀登到頂峰。（“不

17、管不管”義同義同“無論無論”、“任憑任憑”，和，和“都（總、總是、也）都（總、總是、也）”搭配，搭配，“不管不管”應(yīng)改為應(yīng)改為“盡管盡管”，“盡管盡管”義同義同“雖然雖然”，和和“但是（可是、卻、而、仍然）但是（可是、卻、而、仍然）”搭配）搭配） 3、“英語廣播講座英語廣播講座”之所以給我很大的之所以給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來，幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來，是它突出的優(yōu)點。是它突出的優(yōu)點。 （關(guān)聯(lián)詞殘缺，（關(guān)聯(lián)詞殘缺，“之所以之所以”應(yīng)和應(yīng)和“是因是因為為”搭配。后半句應(yīng)改為搭配。后半句應(yīng)改為“是因為它把是因為它把講課和練習(xí)結(jié)合起來的優(yōu)點講課和練習(xí)結(jié)合起來的優(yōu)點”。）。）4

18、.人們?nèi)绻枷牖拢鐣L(fēng)氣不好，人們?nèi)绻枷牖拢鐣L(fēng)氣不好，經(jīng)濟是很難上去的，即使上去了，也經(jīng)濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住鞏固不住.。（關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后分句主語不（關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語前，改為同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語前，改為“如果如果人們?nèi)藗儭保?.強調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅強調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到中國戲曲的整體進步，而且看到看到中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜的一步。喜的一步。（語序不當(dāng)，遞進關(guān)系的復(fù)句，順序（語序不當(dāng)，遞進關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為顛倒了。應(yīng)改為“讓人們

19、不僅看到中讓人們不僅看到中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜的國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜的一步，而且看到了中國戲曲的整體進一步，而且看到了中國戲曲的整體進步。步?！保┟舾悬c之十：介詞 診斷：出現(xiàn)介詞，考慮是不是搭配不當(dāng)、診斷：出現(xiàn)介詞，考慮是不是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺 1.如果我所管的如果我所管的“閑閑”事能給群眾帶來哪事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。很快樂。 （搭配不當(dāng)，應(yīng)把（搭配不當(dāng)，應(yīng)把“如果如果”改為改為“當(dāng)當(dāng)”，才能與后面的才能與后面的“時時”構(gòu)成介賓短語作句子構(gòu)成介賓短語

20、作句子的狀語。）的狀語。）2.通訊日漸發(fā)達(dá)，手機成為了人們不可通訊日漸發(fā)達(dá)，手機成為了人們不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機質(zhì)量的投訴也越來越多。于手機質(zhì)量的投訴也越來越多。 （介詞使用不當(dāng)，（介詞使用不當(dāng)，“關(guān)于關(guān)于”改為改為“對對于于”，另外，另外“必需品必需品”與與“不可缺少不可缺少”重復(fù)。）重復(fù)。）3.改革公費醫(yī)療制度，實施醫(yī)療保障的問改革公費醫(yī)療制度，實施醫(yī)療保障的問題，對于廣大人民群眾并不是一下子就能題，對于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門作好宣傳解愉快接受的，這需要政府部門作好宣傳解釋工作釋工作.（主客體顛倒，可改

21、為（主客體顛倒，可改為“對于改革對于改革的的問題，廣大人民群眾問題，廣大人民群眾”。）4.在這部作品中，并沒有給人們多少正在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少 .（濫用介詞造成主語殘缺，（濫用介詞造成主語殘缺，“在在中中”是介詞結(jié)構(gòu)，不能作主語，全句是介詞結(jié)構(gòu)，不能作主語，全句無主語，刪掉無主語，刪掉“在在中中”才可以，才可以，另外，前后意思一致，也不能用另外，前后意思一致，也不能用“相相反反”，應(yīng)刪去，應(yīng)刪去“相反相反”。）。） 5.通過醫(yī)生的精心治療，使她很快恢復(fù)了通過醫(yī)生的精心

22、治療，使她很快恢復(fù)了健康。健康。 （應(yīng)刪去（應(yīng)刪去“通過通過”或或“使使”） 6.當(dāng)我看到你的神態(tài)是那樣安詳，精神是當(dāng)我看到你的神態(tài)是那樣安詳，精神是那樣飽滿，眉宇間是那樣充滿凜然正氣的那樣飽滿，眉宇間是那樣充滿凜然正氣的時候，使我滿腹的疑慮消失了。時候，使我滿腹的疑慮消失了。 （主語殘缺，應(yīng)去掉（主語殘缺，應(yīng)去掉“使使”） 敏感點之十一：代詞診斷：出現(xiàn)代詞，考慮是不是表意不明、診斷：出現(xiàn)代詞，考慮是不是表意不明、重復(fù)。重復(fù)。1.三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭

23、遇來。接著她又哭泣起自己的遭遇來。 （表意不明，人稱代詞（表意不明，人稱代詞“她她”指代不明，指代不明，是是“三妹三妹”，還是，還是“葛姐葛姐”，還是另外的，還是另外的人？把第一個人？把第一個“她她”改為改為“自己自己”，第二，第二個個“她她”去掉。另外，去掉。另外，“哭泣哭泣”不能帶賓不能帶賓語。）語。）2.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。覺得還需要繼續(xù)努力。 （語意不明，（語意不明，“自己自己”指代不明，是指指代不明，是指“老師老師”，還是，還是“我我”，不清楚，應(yīng)改為，不清楚，應(yīng)改為“我我”。）。）3.對科學(xué)問題的事非之爭，不應(yīng)

24、該采用壓服對科學(xué)問題的事非之爭，不應(yīng)該采用壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一個會有好結(jié)果。史上凡是這樣做了的，沒有一個會有好結(jié)果。 （表意不明，（表意不明，“這樣這樣”指代不明，是指代指代不明，是指代“壓服壓服”還是指代還是指代“文字獄文字獄”） 4.對偶爾失足的青少年，應(yīng)耐心教育，對偶爾失足的青少年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利于熱情幫助，而不要歧視他們。這不利于他們改正錯誤，也不利于對他們的教育他們改正錯誤，也不利于對他們的教育工作。工作。 （指代不明，應(yīng)將（指代不明，應(yīng)將“這這”改為改為“否否則則”。

25、）。） 5.我們必須拿出自己的正版計算機游戲我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件。否則，不出新軟件，就難以抵制軟件。否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。不健康的盜版軟件。 （重復(fù)，（重復(fù)，“否則否則”即即“如果不這樣如果不這樣”的的意思，與意思，與“不出新軟件不出新軟件”重復(fù)。）重復(fù)。） 敏感點之十二：反問句、否定詞 診斷：出現(xiàn)反問句、否定詞，考慮是不是診斷：出現(xiàn)反問句、否定詞，考慮是不是肯定或否定不當(dāng)。肯定或否定不當(dāng)。 1、“神舟六號神舟六號”飛船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)飛船發(fā)射成功，誰能否認(rèn)中國沒有進入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能中國沒有進入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力？力？ （反問也是一重

26、否定，三重否定又成了否（反問也是一重否定，三重否定又成了否認(rèn)，應(yīng)去掉認(rèn)，應(yīng)去掉“沒沒”字。）字。） 2、誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不能說是、誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不能說是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。 （否定不當(dāng)，應(yīng)去掉（否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不能說不能說”三字）三字） 3、誰也不能否認(rèn)，要是沒有邊防戰(zhàn)士無、誰也不能否認(rèn)，要是沒有邊防戰(zhàn)士無時無刻在保衛(wèi)著祖國，我們就不可能安定時無刻在保衛(wèi)著祖國，我們就不可能安定地生活。地生活。 （“無時無刻不無時無刻不”等于等于“時時刻刻都時時刻刻都”，應(yīng)加上一個應(yīng)加上一個“不不”。）。） 敏感點之十三：文言詞語、書面語診

27、斷診斷:出現(xiàn)文言詞語、書面語出現(xiàn)文言詞語、書面語,考慮是不是重復(fù)考慮是不是重復(fù)1.在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。大常委會討論通過，并公諸于社會。（“諸諸”即即“之于之于”，“于于”與它重復(fù)）與它重復(fù)）、近十年來，長江源頭生態(tài)破壞的嚴(yán)重情況、近十年來，長江源頭生態(tài)破壞的嚴(yán)重情況令人堪憂。令人堪憂。 （“堪憂堪憂”意為意為“令人擔(dān)憂令人擔(dān)憂”，和，和“令人令人”重重復(fù)。）復(fù)。） 、聽了他對事實真相的陳述，我在心里、聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。由衷地感謝他。 （“由衷由衷”即有即有“在心里在心里”的意思，

28、重復(fù)）的意思，重復(fù)） 、他一氣呵成的書就、他一氣呵成的書就“還我山河還我山河”四字。四字。 （“呵成呵成”就是就是“寫成寫成”的意思）的意思） 注：類似的重復(fù)現(xiàn)象還有注：類似的重復(fù)現(xiàn)象還有“互相廝打互相廝打”、“正方興未艾正方興未艾”、“凱旋歸來凱旋歸來”、“衛(wèi)冕衛(wèi)冕桂冠桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝令寒舍蓬蓽生輝”、“難言之難言之隱的苦衷隱的苦衷”等。等。敏感點之十四：“避免”“防止”“ 缺乏”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞語 診斷：出現(xiàn)診斷：出現(xiàn)“避免避免”“”“防止防止”“”“ 缺缺乏乏”“”“以防以防”“”“以免以免”“”“切忌切忌”“”“禁止禁止”等詞語，考慮是不是不合邏輯（表意相反）等詞